你在搞快樂教育，精英家庭在雞娃！沒有一個學霸是玩出來的。

在美國，所謂的“快樂教育”正在批量生產(chǎn)所謂的“功能性文盲”。

他們雖然識字，卻不會寫郵件、看不懂藥品說明、簽合同全靠蒙。

當前，美國已有約7000萬功能性文盲，占總?cè)丝诘?0%。

特朗普曾公開承認：“美國K12教育太差，應該學中國的嚴格考試和基本功訓練?！边@番直言不諱的評價，揭開了美國快樂教育的神話。

美式快樂教育的核心邏輯令人難以置信：只要孩子開心，學不學得會不重要。在芝加哥的公立小學，二年級學生不用背乘法表，老師的理由是“計算器能解決的問題，不用費腦子”。

這種低標準的教育模式直接導致了學生學術(shù)能力的嚴重下滑。2024年美國國家教育進展評估（NAEP）數(shù)據(jù)顯示，美國四年級學生的數(shù)學達標率僅為36%，閱讀達

評分標準也變得毫無意義。在某些學校，交白卷也能得到50分，給零分的老師會被開除。哪怕12年級還不會寫完整句子，學校照樣發(fā)畢業(yè)證，美其名曰“保護幼小的心靈”。

這種低標準教育的后果在底特律公立學校2023年的畢業(yè)生中表現(xiàn)得淋漓盡致：數(shù)學達標率只有5%，閱讀達標率7%。也就是說，100個畢業(yè)生里，93個看不懂合同，95個不會算利息。

快樂教育推行30年來，美國交出的“成績單”觸目驚心。數(shù)據(jù)顯示，美國文盲率已從1950年的不到10%攀升至2018年的21%。

快樂教育如此之爛，為什么還有人在不斷吹捧？

對于一些人來說，這是對現(xiàn)有制度的本能反抗。

我國才用的是傳統(tǒng)的教育模式，這種模式經(jīng)過多年的實踐和修改形成了一套有效，但是僵化的體制。

這種僵化體制造成的后果就是極致的內(nèi)卷，極致的壓力，但是最后的結(jié)果并不一定都好。

有些人在現(xiàn)實中很失敗，但是又找不到元兇，于是只能將失敗歸結(jié)為教育。

只是譴責現(xiàn)在的教育還不夠，還要有替代的方案。

可惜他們也不是教育從業(yè)者，不知道怎么教育好一點，只能找一個強國來比較，恰好最強的國家是美國和快樂教育。

其次則是有些人發(fā)現(xiàn)了背后的商業(yè)價值，從而進行商業(yè)助推。

這些人不在乎教育是否正確，只在乎自己的利益。

他們夸大快樂教育的作用，當做吸引眼球的噱頭，當做市場賣點。

通過這種噱頭來鼓吹一種理念，從而販賣自己的課程，甚至移民服務。

正是這些原因?qū)е铝巳藗儗鞓方逃恼`讀。

快樂教育的本質(zhì)是通過激發(fā)學生的興趣，通過主動，有趣的社交來學習，而不是通過設立各種獎項，在事實上降低教育水平。

現(xiàn)在的美國教育界是冰火兩重天，一邊是公立教育中的快樂教育，導致了20%的文盲。

另一方面是美國富豪所進行的私立教育。

特朗普的女兒就要上四個興趣班，還要進行嚴酷的傳統(tǒng)教育。

快樂教育這件事已經(jīng)被美國自己給拋棄了，國內(nèi)的某些人就不要再吹了。

文章的最后用一句話結(jié)束整篇文章吧。

兩個世界，一道鴻溝。