10月20至24日，學(xué)校舉辦2025年新提任干部履職能力提升培訓(xùn)，2025年高層次人才培訓(xùn)（第二期）。本次培訓(xùn)歷時(shí)五天，內(nèi)容充實(shí)、形式多樣，通過(guò)開班動(dòng)員、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、主題研討等多個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)校干部與人才隊(duì)伍進(jìn)行了一次深刻的“集體充電”，取得了顯著成效。全體學(xué)員結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會(huì)，分享了各自的感悟與思考。

01

將紅色基因譜成旋律

深秋嘉陵江畔，隨履職提升班走訪蒼溪紅軍渡、尋樂(lè)書巖與廣元國(guó)防教育基地，一路深受觸動(dòng)。

在紅軍渡，巨型雕塑再現(xiàn)了八十七年前的強(qiáng)渡壯舉。紀(jì)念館里一張文藝兵照片令我動(dòng)容——他背著二胡攙扶傷員，在最艱苦的歲月仍堅(jiān)持用藝術(shù)鼓舞人心。這讓我堅(jiān)定了培養(yǎng)心中有人民、肩上有擔(dān)當(dāng)藝術(shù)人才的信念。

步入尋樂(lè)書巖，指尖撫過(guò)清代石刻，感受先賢鑿巖辦學(xué)、傳承文化的執(zhí)著。對(duì)比今日優(yōu)越條件，更應(yīng)堅(jiān)守教育初心，做好文明接力。

在國(guó)防教育基地，解說(shuō)員提及王定國(guó)女士的一句話“作為藝術(shù)工作者，一首好歌有時(shí)比子彈更有力量。” 我想，這正是藝術(shù)工作者的使命所在。

返程途中，思路愈發(fā)明晰：將開設(shè)“紅色音樂(lè)文化傳承”課程，組織文化遺址采風(fēng)，探索“藝術(shù)+國(guó)防教育”新模式。把紅色基因譜成旋律，讓文化自信融入樂(lè)章，用藝術(shù)奏響時(shí)代強(qiáng)音——這是我作為藝術(shù)教育工作者的莊嚴(yán)承諾。

02

汲取紅色力量 踐行育人使命

從黨的作風(fēng)建設(shè)、黨規(guī)黨紀(jì)到人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和高校使命擔(dān)當(dāng)，從參觀紅軍渡與八二一軍工博物館，從參觀紅軍渡與八二一軍工博物館，我感受到了歷史的厚重與精神傳承的具象化。短短幾日的學(xué)習(xí)，讓我深有體會(huì)：體會(huì)到信仰力量的極端重要性，信仰是黨員干部的精神支柱，為我指引前進(jìn)的方向，使我在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)中堅(jiān)守初心，矢志不移；體會(huì)到黨規(guī)黨紀(jì)的政治性和紀(jì)律性，黨規(guī)黨紀(jì)是黨員干部的行為準(zhǔn)則，為我劃定行事邊界，使我在形形色色的誘惑面前保持清醒，行有所止；體會(huì)到學(xué)校對(duì)人才的高度重視，學(xué)校的人才戰(zhàn)略是高學(xué)歷人才成長(zhǎng)和發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，指明我前進(jìn)的路徑，使我在日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中錨定目標(biāo)，篤定前行；體會(huì)到高校使命的崇高性，高校使命是學(xué)生教育管理與服務(wù)工作的行動(dòng)指南，為我明確工作目標(biāo)，使我牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的神圣職責(zé)，奮斗拼搏。

作為高校學(xué)生教育管理與服務(wù)隊(duì)伍中的一員，我會(huì)將此次學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)干擔(dān)當(dāng)：一要筑牢思想根基，提升政治能力；二要錘煉過(guò)硬作風(fēng)，密切聯(lián)系師生，提升服務(wù)效能；三要嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，在管理服務(wù)崗位上履職盡責(zé)，以“釘釘子”精神推動(dòng)工作落實(shí)，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

03

感悟紅色精神

踐行學(xué)生檔案工作使命擔(dān)當(dāng)

站在蒼溪紅軍渡的舊址前，看著當(dāng)年紅軍強(qiáng)渡嘉陵江的歷史印記，我內(nèi)心滿是震撼與敬畏。在瞻仰和思考中，我認(rèn)為，紅軍渡精神應(yīng)該包含“信念如磐、奮勇?tīng)?zhēng)先、為民奉獻(xiàn)”，其不僅是革命先輩的精神坐標(biāo)，更給我們新時(shí)代干部指明了使命擔(dān)當(dāng)?shù)姆较颉?/p>

對(duì)于服務(wù)師生的檔案工作者而言，“信念如磐”是履職的根本。當(dāng)年紅軍憑借“革命理想高于天”的信念，在艱難險(xiǎn)阻中突破封鎖；如今面對(duì)成千上萬(wàn)份學(xué)生檔案，每份檔案都關(guān)乎學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)與未來(lái)，唯有堅(jiān)守“對(duì)檔案負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的信念，嚴(yán)格把控檔案收集、整理、保管的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能守住這份“歷史憑證”的嚴(yán)肅性。

“奮勇?tīng)?zhēng)先”是干事的動(dòng)力。紅軍渡上，戰(zhàn)士們奮勇沖鋒、絕不退縮；新時(shí)代檔案工作面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新挑戰(zhàn)，從傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案電子化，到檔案信息安全防護(hù)升級(jí)，作為檔案工作者不能守著“老辦法”原地踏步，要主動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)、探索新流程，用更高效率、更優(yōu)服務(wù)，讓檔案工作跟上學(xué)校發(fā)展與學(xué)生需求的步伐。

“為民奉獻(xiàn)”是初心的落點(diǎn)。紅軍打仗為的是讓百姓過(guò)上好日子，做好檔案工作，核心也是“為學(xué)生服務(wù)”。當(dāng)學(xué)生因升學(xué)需要緊急調(diào)取檔案，當(dāng)往屆畢業(yè)生千里之外咨詢檔案去向，作為檔案工作者多一份耐心、多一次主動(dòng)溝通，就是把“為民奉獻(xiàn)”的精神落到實(shí)處，讓檔案工作不僅有“歷史的厚度”，更有“服務(wù)的溫度”。

此次蒼溪之行讓我更加明白：新時(shí)代干部的使命擔(dān)當(dāng)，不在豪言壯語(yǔ)，而在日常的每一份堅(jiān)守、每一次實(shí)干。未來(lái)我會(huì)以紅軍渡精神為指引，和檔案館同事一起，把學(xué)生檔案等各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做好，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校發(fā)展、為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

04

信念、責(zé)任與創(chuàng)新：

新時(shí)代科研人才的精神自覺(jué)

為期數(shù)天的高層次人才培訓(xùn)，使我深刻感受到新時(shí)代背景下人才使命的莊嚴(yán)與科研創(chuàng)新的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本次培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)、主題鮮明，既有政治理論的升華，也有科研實(shí)踐的啟發(fā)，對(duì)我今后的科研與教育工作具有重要指導(dǎo)意義。

在任春燕教授的專題講座《從紅軍長(zhǎng)征看黨的作風(fēng)建設(shè)》中，我深切體會(huì)到紅軍長(zhǎng)征精神中所蘊(yùn)含的堅(jiān)定信念、實(shí)事求是和群眾路線，這不僅是黨永葆活力的根本所在，也是科研工作者應(yīng)有的精神底色。徐曉宗書記圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與高校教育使命的講解，使我認(rèn)識(shí)到高�？蒲腥瞬艖�(yīng)以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略為己任，將個(gè)人追求融入國(guó)家發(fā)展大局，在教育、科研、創(chuàng)新等方面主動(dòng)作為，做新時(shí)代的“答卷人”。在聽(tīng)取賴榮參事的報(bào)告后，我進(jìn)一步理解了高層次人才是推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化的核心力量�？萍紕�(chuàng)新不是孤立的學(xué)術(shù)活動(dòng)，而是與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和區(qū)域發(fā)展的命脈相連。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，我們走進(jìn)蒼溪紅軍渡，體悟紅軍精神的偉大與不屈。這種精神正是當(dāng)代科研創(chuàng)新所需的勇氣與信仰�？蒲袌�(bào)國(guó)，不應(yīng)停留在口號(hào)，而要將創(chuàng)新成果真正服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，讓科研的“種子”在大地上生根發(fā)芽。未來(lái)，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)目蒲泄ぷ髡摺?/p>

05

從紅軍渡到講臺(tái)：

外語(yǔ)博士的“浮橋”與“落地”

在學(xué)校組織“2025年高層次人才培訓(xùn)”活動(dòng)中，我先后聆聽(tīng)專題講座、學(xué)術(shù)講座與踏訪三處紅色文化現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)歷了一次“思想—?dú)v史—現(xiàn)實(shí)”貫通的學(xué)習(xí)之旅，對(duì)“中國(guó)式現(xiàn)代化背景下外語(yǔ)博士何為”有了全新的感悟。其中，任教授的《從紅軍長(zhǎng)征看黨的作風(fēng)建設(shè)》講座呈現(xiàn)紅軍“生死相依、風(fēng)雨同舟”的作風(fēng)譜系。從講座中我深刻體悟到了作風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)是把人民放在心中最高的位置。對(duì)照高校課堂，外語(yǔ)教師亦需拆掉“學(xué)術(shù)門板”，把論文敘事與區(qū)域需求搭成“浮橋”，讓學(xué)生渡向更廣闊的世界。

之后的蒼溪行，學(xué)校將教學(xué)與實(shí)踐搬到紅軍渡紀(jì)念館、尋樂(lè)書巖、三線建設(shè)博物館。讓我對(duì)紅軍精神有了更具體的感知，更看清了外語(yǔ)博士該有的“落地姿態(tài)”。站在紅軍渡紀(jì)念館里，講解員說(shuō)起“缺衣少食仍不拿群眾一針一線，還幫老鄉(xiāng)耕地”的往事，以及孟家兒女的愛(ài)國(guó)故事。我體悟到了紅軍精神從不是口號(hào)，而是“心里裝著別人、干事貼著實(shí)際”的實(shí)在。走過(guò)尋樂(lè)書巖的石刻群，看著歷代文人“經(jīng)世致用”的題字，再到三線建設(shè)博物館里那些銹跡斑斑卻仍透著韌勁的機(jī)床，以及現(xiàn)代化技術(shù)，使我更明白紅軍精神里的“務(wù)實(shí)”與“擔(dān)當(dāng)”，從來(lái)都在傳承。以前總糾結(jié)“外語(yǔ)博士的價(jià)值在哪”，現(xiàn)在有了答案。外語(yǔ)博士的價(jià)值，不在書齋的文獻(xiàn)厚度，而在像紅軍那樣以“解決問(wèn)題”為初心，把專業(yè)扎進(jìn)中國(guó)大地的深層。非常感謝學(xué)校組織的這次“2025年高層次人才培訓(xùn)”活動(dòng)，讓我深刻領(lǐng)悟到紅軍精神不是塵封在歷史里的符號(hào)，而是穿透時(shí)空、直抵當(dāng)下的方法論——教會(huì)我拆掉“學(xué)術(shù)門板”，把論文寫在大地上，把科研做在需求里，把課堂開在崗位上。

來(lái)源：黨委組織部

編輯：謝文杰

審核：楊柳 尹亮 許航

終審：何斌