文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

教育生態(tài)走到了今天這般境地，一半責(zé)任應(yīng)該歸咎于熠熠閃光的教師群體中的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”，他們攫取了那么多名利，兜售了那么多所謂的先進(jìn)教育理念，但在如此教育生態(tài)面前笑而不語；另一半責(zé)任應(yīng)該歸咎于這個(gè)盛世之下的學(xué)生家長(zhǎng)群體，他們誤以為自己就是這個(gè)世界的主宰，沒有了戰(zhàn)事擾攘，也沒有了饑饉困頓，他們開始絕對(duì)靜止暴戾地利己起來，開始把教師群體當(dāng)做情緒垃圾桶！

教育生態(tài)到了什么地步？教育生態(tài)到了師不聊生的地步！

原本，我打算連續(xù)七天為我的一名教師同行碼文，作為中國(guó)人喪葬習(xí)俗“頭七”的紀(jì)念。不過，昨天我實(shí)在太忙了，確實(shí)沒有坐在電腦桌前履行諾言。

不過，想一想，我又釋然了：即便我寫了又能怎么樣呢？

一來，我根據(jù)官方媒體的報(bào)道寫了不下一百篇這樣的文字兒，但“叉桿兒、馬戶和又鳥們”、烏合之眾們依舊認(rèn)為這樣的事情只是個(gè)例，不足為奇——他們心瞎了；二來，即便我寫的這些文字兒并沒有什么殺傷力，但竟然也經(jīng)常被很多自媒體平臺(tái)“下架”并警示，所以即便我不是寫了六天，而是寫了七天，可能能夠見到互聯(lián)網(wǎng)陽光的文章也不會(huì)達(dá)到百分之五十。

我想紀(jì)念的這名教師是浙江的一名教師，年紀(jì)不過二十五歲，她在遭受了學(xué)?！安鏃U兒、馬戶和又鳥們”的辱虐式管理之后，在請(qǐng)假一段時(shí)間以求將養(yǎng)身體的要求遭到拒絕之后選擇了輕生，輕生之后，“叉桿兒、馬戶和又鳥們”竟然又矢口否認(rèn)自己做下了惡事！

這件事發(fā)生在今年的十月初，但我們知道的時(shí)候已經(jīng)是十月底！這其中發(fā)生了什么？如果沒有方方面面的“捂蓋子”，人命關(guān)天大事件怎么就延宕到達(dá)成了某些人“冷處理”的目的？

我所在的城市里，直線距離不過六七公里的身邊學(xué)校，最近也發(fā)生了年紀(jì)不過平均年齡一半的教師忽然離世的事情——我不能描述詳細(xì)情況，我害怕被對(duì)號(hào)入座，但我沒有杜撰和說謊，我可以承擔(dān)“六扇門”追查的法律責(zé)任，我愿意和“六扇門”用性命對(duì)賭事件真實(shí)性！

最近幾年，這樣的事情高發(fā)、多發(fā)，最近這么幾天，這些事情交織在一起，使得我校一些情商很高、人脈很廣，但并不是“叉桿兒”的教師，在小范圍的辦公群里發(fā)表了相關(guān)意見。

她們說，不管教師如何離世，哪怕像我們這個(gè)城市的這名教師一樣在自己的工作崗位上離世，校方也絕對(duì)不會(huì)將之認(rèn)定為“工傷”，而是會(huì)想方設(shè)法推卸責(zé)任，拒絕認(rèn)定“工傷”之后的相關(guān)賠償；而且，校方經(jīng)常吹噓的“教師保險(xiǎn)”也不會(huì)生效，方方面面仍舊會(huì)推卸責(zé)任，拒絕相關(guān)理賠。

一句話，教師離開了這個(gè)世界，那就是一件類似于吃飯喝水的平常事，不會(huì)激起一點(diǎn)點(diǎn)漣漪，白白離世！

“不要問喪鐘為誰而鳴，它就是為你而敲響”，這是約翰·多恩的詩歌，我們應(yīng)該記住他！

上述兩件事對(duì)我的心理沖擊還沒有止息，今天放了學(xué)，晚上七點(diǎn)鐘左右，當(dāng)我走在校園里，打開手機(jī)，竟然又看到一名教師輕生的消息——這是怎么了？！我的朋友，你們不該做傻事，我這堆祭奠的黃紙?jiān)摕绞裁磿r(shí)候？！

2025年10月31日，也就是剛剛過去的周末，一名教育集團(tuán)的教師在教師宿舍再次輕生，留下了一封遺書。

通讀這封遺書，他提到了“領(lǐng)導(dǎo)失望的眼神和自己肩負(fù)的責(zé)任”——“領(lǐng)導(dǎo)失望的眼神”大概率是一種委婉的說法，背后有各種不管成年人自尊的辱虐式管理和批評(píng)、申飭，而“自己肩負(fù)的責(zé)任”哪里是自己心甘情愿肩負(fù)的責(zé)任，不過是“叉桿兒、馬戶和又鳥們”違反教育部“不能以學(xué)生成績(jī)給教師排隊(duì)”的規(guī)定而強(qiáng)行賦予這名教師的所謂責(zé)任和烏合之眾學(xué)生家長(zhǎng)群體動(dòng)不動(dòng)就把責(zé)任推到教師身上，動(dòng)不動(dòng)就舉報(bào)教師的所謂責(zé)任！

他說“一股無名的恐懼和壓力讓我整夜失眠，精神失?！?，最后選擇了一了百了的方式離開了這個(gè)世界；而我想說，你的這句話讓我感同身受，但又有幾個(gè)人能夠感同身受呢？！

他走了，留下了兩個(gè)女兒：一個(gè)10歲，一個(gè)6歲。他并沒有像那名二十三四歲就離開這個(gè)世界的鄭州女教師一樣說出“每天提著最后一口氣上班”，也沒有像那名二十三四歲就離開這個(gè)世界的鄭州女教師一樣在其他地方留下了指向具體“叉桿兒、馬戶和又鳥”的文字兒，他大概是做了這樣的設(shè)想：自己解脫之后放過了具體的“叉桿兒、馬戶和又鳥”，那些“叉桿兒、馬戶和又鳥們”能夠善待自己的家庭成員吧？

可是，他想錯(cuò)了，事情發(fā)生之后，校方的意見是：和我們沒有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系，我們出于人道主義補(bǔ)償二十萬。

區(qū)區(qū)二十萬，能干些什么呢？

我的教師朋友們，我和你們感同身受！但我沒有如椽的巨筆，寫不出最哀傷的文字兒，使看到這些文字兒的人們?yōu)槟銈兊魩椎螠I；同時(shí)，忙了一天的工作，卑微如同草芥和螻蟻的我也沉浸在同樣的恐懼和壓力里，碼了這么兩千字之后也只是想休息。

可是，我真的希望你們不要再做傻事了，我也不希望我的這些寫往天堂的文字兒寫個(gè)不停、燒個(gè)不停了，好嗎？