2025年10月20日至24日，北京市第五十七中學2024級1+3科技創(chuàng)新實驗班的二十名優(yōu)秀學子，在國際部劉芳老師和王春芳老師地帶領下，懷揣著對新知的渴望和對友誼的期待，跨越山海奔赴香港，與姊妹學校香港九龍工業(yè)學校師生攜手開展了以“科創(chuàng)賦能·文化共鑒·同心致遠”為主題的學習交流活動。

五天的時光里，兩校師生在課堂互動、文化探尋、歷史追溯與溫情陪伴中，編織起跨越地域的情誼紐帶，也讓北京五十七中師生收獲了一段滿載成長與感悟的珍貴旅程。

01

初遇：以禮相待，友誼啟航

10月20日下午，交流活動在香港九龍工業(yè)學校溫馨熱烈的歡迎大會中拉開帷幕。

香港九龍工業(yè)學校胡麗蘊校長首先登臺，細數(shù)學校在工科教育、特色課程領域的探索與優(yōu)勢，言語間滿是對兩校交流的殷切期待。我校國際部劉芳老師則代表五十七中，表達了對此次交流的珍視，期待同學們在互動中收獲知識、締結真摯友誼。

真摯的致辭為整場活動奠定了溫暖的基調(diào)，也讓兩校師生的距離悄然拉近。

隨后兩校學生代表介紹學校，活動成為京港師生彼此了解的重要窗口。香港九龍工業(yè)學校學生代表深入分享工科教育特色與課程體系。我校學生代表也展示了學校辦學理念與育人成果，兩校辦學風貌在交流中愈發(fā)清晰。京港學生代表們活力滿滿，用生動的語言描繪校園生活、分享興趣特長，青春的氣息在禮堂中交融，陌生感漸漸消散。

我校教師代表向香港九龍工業(yè)學校校長贈送精心準備的字畫與禮品，筆墨間的文化韻味與真摯心意，傳遞著跨越地域的友好。校際交流禮物的互贈，以及學生間充滿童真與善意的小禮物交換，讓每一份心意都成為友誼的見證。

歡迎儀式后，在香港九龍工業(yè)學校師生的引導下，我校學子參觀了工藝教室與STEAM教室：在工藝教室，親手觸摸香港同學制作的印章，感受傳統(tǒng)工藝與教學結合的魅力。在充滿科技感的STEAM教室，先進的實驗設備、創(chuàng)新的教學場景讓同學們直觀體會工科教育的獨特之處，不少同學還與香港同學熱烈交流科創(chuàng)想法，思維的火花在不經(jīng)意間迸發(fā)。

同日，劉芳老師還與香港九龍工業(yè)學校的老師們圍繞“科創(chuàng)賦能·文化共鑒·同心致遠”主題開展教育研討會，就中外教育資源共享路徑、跨文化視角下的課程建設、學生全球領導力培養(yǎng)模式等議題深入探討，在思想碰撞中挖掘可借鑒的課程模式與實踐經(jīng)驗，為兩校教育合作搭建專業(yè)交流橋梁。王春芳老師也參與兩校化學學科教學教法交流，分享我校高中學段化學教學經(jīng)驗，與港校教師共同探討學科教學創(chuàng)新路徑，為教學實踐注入新思考。

02

探索：知行合一，多維成長

10月21日，我校師生開啟了跨越課堂的求索之旅，從香港九龍工業(yè)學校的實踐課堂，到香港大學的學術殿堂，再到數(shù)碼港的科創(chuàng)生態(tài)，全方位感受香港教育的多元魅力。

上午的課堂體驗充滿驚喜與啟發(fā)。物理課上，老師沒有直接灌輸“蒸發(fā)吸熱”的抽象原理，而是用酒精濕布包裹溫度計，引導同學們觀察刻度變化——當紅色液柱緩緩下降時，課本上冰冷的公式瞬間有了溫度?；瘜W課上，活潑金屬與水的反應，紫色與黃色的光焰在水皿中跳躍，原本晦澀的化學反應方程式轉(zhuǎn)化為直觀的視覺沖擊，讓同學們深刻體會“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深意。

臨近重陽節(jié)，兩校學生還一同參與福袋制作，從裁剪、翻轉(zhuǎn)到縫合，每一步都充滿挑戰(zhàn)，卻也讓友誼在協(xié)作中愈發(fā)堅固，更讓同學們在實踐中踐行尊老敬老的中華傳統(tǒng)美德。

當天下午，師生們奔赴香港大學，在優(yōu)秀學長的帶領下漫步校園。在這座學術殿堂里，思想的碰撞、理念的交融隨處可見，對知識與真理的執(zhí)著追求、包容開放的治學精神深深感染著每一位同學，也讓大家對高等教育的意義有了更深刻的理解。

傍晚時分，被譽為“香港硅谷”的數(shù)碼港迎來兩校師生的身影。作為推動香港科技創(chuàng)新與數(shù)碼產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心基地，數(shù)碼港不僅有先進的硬件設施，更有充滿活力的創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈——同學們在參觀中了解科技與AI應用的前沿動態(tài)，感受香港依托國際化視野與完善法律體系打造科創(chuàng)中心的決心，也為自己的科創(chuàng)夢想注入新的靈感。

10月22日，文化與歷史成為交流的關鍵詞。上午，兩校師生走進深水埗社區(qū)這一人文教育基地，開展社區(qū)文化與田野調(diào)查。在香港同學的熱情講解下，我校學子穿梭于市井街巷，記錄香港市民的日常生活場景，感受快節(jié)奏生活背后的城市脈搏。從商業(yè)文化的差異對比，到地域特色的深度挖掘，同學們在交流中碰撞思想火花，學會用多元視角解讀城市文化邏輯。

隨后參觀的李鄭屋漢墓博物館，雖占地面積不大，卻以豐富的展品與古墓實景還原，展現(xiàn)香港對歷史文化傳承的重視，而“小而精致”的設計理念，也讓同學們對香港“高效空間利用”的城市特色有了更直觀的認知。

下午，維多利亞港畔的香港故宮文化博物館，成為兩校師生感受中華傳統(tǒng)文化魅力的重要場所。走進展廳，“紫禁萬象”展區(qū)以建筑模型與文物并置，瞬間喚起同學們對北京中軸線的記憶。多媒體互動裝置更讓太和殿榫卯結構變得可觸可感?！白辖蝗眨呵宕鷮m廷生活”展區(qū)通過科技與傳統(tǒng)結合的場景復原，讓大家沉浸式體驗清代宮廷生活。乾隆書房的細節(jié)還原更是帶來全新視角?！澳翞槠鳌闭箙^(qū)的陶瓷珍品令人驚嘆，從唐三彩到明清官窯，尤其是與北京故宮鎮(zhèn)館之寶遙相呼應的北宋汝窯天青釉盤，兩件珍品同屬宋代汝窯精粹，讓同學們在文物中讀懂古代文人的雅致風骨。此外，展示明清軍事與科技的展區(qū)、融合古今美學的飾品展區(qū)、依托3D數(shù)字光影呈現(xiàn)傳統(tǒng)紋樣的沉浸式展區(qū)，以及承載捐贈者心意的絲織品展區(qū)，都讓兩校師生深刻領略中華文化的博大精深與創(chuàng)新表達。站在博物館露臺眺望維港夜景，同學們愈發(fā)清晰地感受到：香港故宮是連接京港兩地文化的樞紐，讓紫禁城的故事在香江之畔煥發(fā)新生。

03

共情：傳承精神，傳遞溫情

10月23日，我校師生與香港九龍工業(yè)學?；锇橐煌ど稀白穼v史足跡、傳遞人文溫情”的旅程，在歷史與當下的對話中深化對文化傳承與社會責任的理解。

上午，兩校師生開展“重走中山足跡”近代史跡交流活動。在講解老師的帶領下，同學們誦讀先生“天下為公”的名言，深入了解孫中山革命思想的形成與實踐歷程。隨后，師生們還走訪了同盟會招待所舊址、“四大寇”聚所楊耀記舊址、《中國日報》報館舊址等孫中山史跡徑重要節(jié)點——在同盟會招待所舊址，感嘆革命先驅(qū)隱姓埋名的勇氣；在楊耀記舊址，感受青年志士暢談革命的豪情；在《中國日報》報館舊址，認識輿論斗爭對革命的重要意義；在楊衢云遇刺處，體會革命歷程的殘酷與悲壯……每一處舊址都承載著厚重的歷史，讓同學們深刻認識到香港在中國近代革命史上的重要地位，也讓愛國情懷在心中愈發(fā)堅定。

下午，兩校師生前往頤和園護老中心這一志愿服務基地，開展“京港同心·文化共融”長者關懷活動。走進護老中心，同學們帶著親手制作的福袋，與長者們親切交談。聽長者講述香港的發(fā)展變遷，分享人生經(jīng)歷與生活智慧。向長者介紹北京的文化特色與校園生活，在輕松的對話中打破地域與年齡的隔閡。當長者們接過福袋，臉上綻放出燦爛的笑容時，那份真摯的情感瞬間溫暖了每個人的心房。此次活動不僅讓同學們踐行了尊老敬老的傳統(tǒng)美德，更在代際交流中傳遞人文關懷，為京港同心之誼增添了溫情的注腳。

04

惜別：情誼永續(xù)，未來可期

10月24日，五天的交流活動迎來尾聲，卻也成為兩校友誼延續(xù)的新起點。上午，“足跡留痕，同心遠航”姊妹校交流總結匯報活動在香港九龍工業(yè)學校舉行。我校師生與香港伙伴一同梳理交流成果。學生代表們分享五天來在科技探索、文化感知、歷史學習、志愿服務中的收獲。講述從陌生到熟悉的友誼故事，暢談對“同心”內(nèi)涵的理解。大家還展示了交流期間的學習成果與才藝，每一份分享都充滿真誠與感動。

在歡送儀式上，香港九龍工業(yè)學校胡麗蘊校長再次表達對未來的期待，期待兩校延續(xù)合作、開展更多交流活動。盼望兩地青年能持續(xù)互動、攜手成長，共同為中華文化的傳承與發(fā)展貢獻力量。

劉芳老師也代表五十七中，對香港九龍工業(yè)學校的周到安排與熱情接待致以誠摯謝意，盛贊活動取得的豐碩成果。期待未來能邀請香港師生到 57 中做客，讓對方感受北京校園的生活與文化，讓雙向的交流持續(xù)下去。

香港同學們在發(fā)言中，表達了對北京文化與校園生活的濃厚興趣，紛紛期待明年能到北京五十七中回訪交流。我校同學則深情回顧五天的點點滴滴，感謝香港伙伴的陪伴與照顧。

才藝表演環(huán)節(jié)，氣氛達到高潮。香港同學獻上精湛的器樂演奏，悠揚的旋律傳遞不舍之情。我校同學集體唱響《我愛你中國》，深情的歌聲中滿是愛國情懷。北京同學還用粵語演唱了歌曲《海闊天空》。當熟悉的粵語前奏響起，全場師生不約而同跟著合唱。歌聲、掌聲、歡呼聲交織在一起，成為兩校友誼最動人的見證。

儀式最后，香港九龍工業(yè)學校校長為我校交流同學頒發(fā)了證書。一張張充滿笑容的合影，將五天的美好記憶永久留存。

會后的籃球友誼賽，成為兩校學子釋放活力、深化友誼的舞臺。賽場上，雙方隊員奮力拼搏。同學們不氣餒、不放棄的堅韌精神令人敬佩。彼此的吶喊助威、賽后的擊掌擁抱，都讓友誼在競技中愈發(fā)深厚。

五天的京港交流活動圓滿落幕，時光雖短，卻在兩校師生心中留下了深刻的印記——它不僅拓寬了同學們的視野，促進了京港教育文化交流，更讓兩校締結了深厚的友誼，為未來合作奠定堅實基礎。

正如“科創(chuàng)賦能·文化共鑒·同心致遠”的主題所言，未來，北京市第五十七中學與香港九龍工業(yè)學校必將以此次交流為新的起點，在教育合作、文化傳承、科創(chuàng)探索等領域持續(xù)深耕，讓友誼之花常開不敗。共同為培養(yǎng)具有全球視野、家國情懷的新時代青年而努力，書寫京港教育交流與合作共贏的新篇章。

從深水埗街頭蒸騰的煙火氣里，我們觸摸到香港最鮮活的市井脈搏；在李鄭屋漢墓斑駁的石壁間，我們似乎聆聽到千年歷史的回響。一巷一墓間，香港的生活溫度與歷史厚度愈發(fā)清晰。

午后走進香港故宮文化博物館，展柜里的每一件文物都是跨越時空的信使。從商周青銅到明清瓷玉，它們靜靜訴說著香港與中華文明一脈相承的血脈羈絆。這份聯(lián)結讓自豪感在心底升騰，也讓我們真切驚嘆于香港 “融匯古今、包容中西” 的獨特文化氣質(zhì) —— 傳統(tǒng)在此扎根，多元在此共生。

參觀途中，我們與香港同學并肩駐足，聽他們講街頭老店的故事、聊對本地文化的理解，也分享自己眼中的家鄉(xiāng)與文化記憶。不同的視角在交流中碰撞，陌生感漸漸消融，深厚的友誼就在這些真誠的對話里悄然生長。

這一天的經(jīng)歷，不僅讓我們的視野越過山海、看見更豐富的世界，更在心底筑牢了文化自信。我們愈發(fā)明白，中華文化從不是孤立的星火，而是在不同土地上共同生長、彼此照亮的璀璨星河。

一周時光匆匆，卻在記憶里刻下了香港獨有的模樣。它是步履不停的國際都會，高效的節(jié)奏里藏著無數(shù)機遇；也是藏著溫度的街巷城邦，茶餐廳的煙火、鄰里間的寒暄，都讓人文暖意觸手可及。兩種氣質(zhì)交織，成就了它獨一無二的魅力。

這段交換生經(jīng)歷，像一扇突然推開的窗。窗外不僅有不一樣的城市風景，更有多元文化碰撞出的新視角。它讓我跳出熟悉的生活圈，學著用更開放的心態(tài)傾聽差異。用更積極的姿態(tài)接納不同 —— 這份對世界的新認知，比任何見聞都珍貴。

如今回望，這段時光已化作行囊里的收獲。未來的路途中，我會帶著這份視野與感悟，繼續(xù)朝著目標往前走。心始終向著遠方，腳步也會始終堅定，在追逐夢想的路上，把這段經(jīng)歷釀成繼續(xù)前行的力量。

站在粵港澳大灣區(qū)蓬勃發(fā)展的歷史潮頭，這段交流經(jīng)歷讓我更加篤定：我們這一代青年，不只是國家進步的見證者，更是扛起民族復興重任的參與者、建設者。無論是投身大灣區(qū)的科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，為技術突破貢獻青春智慧；還是深耕文化領域，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在交流中煥發(fā)新活力，我們都有廣闊天地可展所長。

我們正處在一個交融共生、大有可為的時代。未來，我們會帶著更開放的胸懷擁抱多元，以更廣闊的視野瞭望遠方；會在文化互鑒中筑牢自信根基，在科創(chuàng)浪潮中勇攀卓越高峰。更會與同輩攜手同心，把個人理想融入時代洪流，用奮斗一筆一劃，共同書寫屬于我們這代人的青春華章。

和香港同學相處的這段日子，打破了我對 “地域差異” 的固有想象。原本以為成長背景不同會帶來隔閡，卻發(fā)現(xiàn)我們對新鮮事物的好奇、對未來的憧憬如此相似。聊起喜歡的書籍、想探索的領域時，總能瞬間找到共鳴。

這次旅程讓我真切感受到，真正的友誼從不會被距離或環(huán)境束縛。哪怕生活習慣里藏著各自的成長印記，只要愿意放下預設去傾聽、帶著尊重去理解，心與心之間就能架起一座穩(wěn)固的橋。

香港于我而言，也不再只是地圖上一座繁華的城。它是課堂外的另一所學校，教會我用更包容的眼光看待世界，也讓我在與不同背景伙伴的交往中，學會了理解與共情，這份成長比任何風景都更珍貴。

這趟旅程里，最讓我心頭一暖的，是對香港歷史與人文脈絡的深度觸碰。走進香港大學，百年校園的紅磚建筑間仍飄著學術的沉靜氣息；踏上孫中山史跡徑，每一塊石板都在默默訴說著先輩的革命足跡 —— 循著這些印記，我們慢慢讀懂了這片土地的精神底色。

轉(zhuǎn)過繁華街巷，深水埗的市井煙火又帶來另一種感動：街角攤販的吆喝、茶餐廳的熱氣，勾勒出最鮮活的生活肌理。而香港故宮展廳里，文物流轉(zhuǎn)的光澤又將香港與中華文明的血脈聯(lián)結清晰呈現(xiàn)。兩種風景交織，讓香港的多元魅力愈發(fā)立體。

更難忘的是親手制作手工藝品，再將這份心意送到安老院長者手中的時刻。或許語言有別，或許成長背景各異，但當長者接過禮物時眼中的笑意，當指尖傳遞的溫度融化陌生，我忽然明白：跨越地域的溫情與關懷，才是最無需翻譯的交流橋梁。

從李鄭屋漢墓的靜穆石壁，到香港故宮文物的流光溢彩；從深水埗街頭攤販此起彼伏的吆喝，到孫中山史跡徑上被歲月磨亮的斑駁石板 —— 香港像一本攤開的立體史書，將時間的褶皺輕輕撫平，讓不同時空的印記清晰呈現(xiàn)。

這段旅程里，最觸動我的從不是某一件具體的物件，而是這座城市里無處不在的 “共生智慧”。茶餐廳里，粵語的鮮活、英語的流暢、普通話的親切，交織成日常對話，不刻意、不突兀；老街區(qū)旁，百年騎樓與玻璃幕墻并肩而立，傳統(tǒng)與現(xiàn)代互不打擾卻彼此映襯。

這份交融從不是簡單的妥協(xié)與拼湊，而是一種深入骨髓的文化自信：它敢于讓秦漢的文明基因與當代的都市節(jié)奏對話，也愿意讓東方的生活美學與西方的文化元素共生。正是這份包容與底氣，讓香港的魅力跨越了地域與時代。

作為家長，看到孩子們在香港研學中展現(xiàn)的成長與蛻變，內(nèi)心充滿感動與欣慰。這五天，遠不止一次旅程——它是一場沉浸式的成長課堂，一次跨文化的心靈對話，更是一次責任與情懷的悄然播種。孩子們用腳步丈量世界，用行動詮釋包容，用真誠收獲友誼。

感謝學校和老師們的精心策劃與全程守護，讓“讀萬卷書”真正化作了“行萬里路”的生動實踐；感謝香港九龍工業(yè)學校師生的熱情接納，讓課堂延伸至海港，讓友誼跨越山海。

更要為我們的孩子們點贊——你們不僅帶回了知識，更帶回了視野、責任與家國情懷。也讓我們看到：未來的棟梁，正從這樣有溫度、有深度、有廣度的行走中悄然長成。

——高一1+3（1）班 武珈同媽媽

當孩子背著行囊踏上前往香港的交流之旅時，我心中既充滿期待又略有牽掛。五天后，看著他帶回來的合影、紀念品，聽著他興奮地分享見聞，我由衷感到這次學習，是一次遠超預期的成長洗禮。

其中最讓我欣慰的是，這次交流真正實現(xiàn)了“讀萬卷書”與“行萬里路”的結合。從觀摩香港課堂的互動教學，到參與STEAM空間的科創(chuàng)研討；從在李鄭屋古墓探尋歷史根脈，到在香港故宮感受文化傳承；更可貴的是，孩子們能走進社區(qū)參與長者關懷服務。這種全方位、立體化的體驗，讓“愛國愛港”不再是抽象的概念，而是化為了對兩地社會真切的理解與情感的聯(lián)結。

站在家長的角度，我深切感受到，這樣的交流活動，是在我們國家蓬勃發(fā)展、香港與內(nèi)地聯(lián)系日益緊密的大背景下，給予年輕一代最好的禮物。它拓寬了孩子們的視野，讓他們親身感受到同為華夏兒女的文化認同與血脈相連。

——高一1+3（2）班 鐘悅鳴媽媽

看著孩子們唱響《我愛你中國》時眼里的光、臉上的真摯，我想這份從心底流淌的家國情懷，遠比任何一張成績單都更讓我們家長與老師動容，也更值得驕傲。我們更堅信，研學點亮的這束 “高光”，不只是當下的記憶，更會化作一盞燈，長久照亮他們未來的人生路。

特別感謝學校用心搭建了這樣寶貴的平臺，讓孩子們走出課堂、觸摸更廣闊的世界；也感謝老師們?nèi)痰南ば氖刈o —— 從行程安排到思想引導，正是你們的付出，讓這段旅程既安全又充實。作為家長，我們也會全力配合學校，把這次研學的收獲好好守護。鼓勵孩子把所學所感慢慢內(nèi)化成日常里的行動力，讓責任擔當真正落地生根。

更盼著未來能有更多這樣的旅程，既能帶孩子們開闊眼界，也能滋養(yǎng)他們的心靈，讓成長路上多些這樣溫暖又有力量的印記。

——高一1+3（3）班 邢軒滈媽媽

香港研學結束，孩子回來給我和爸爸興奮的講述這5天的精彩，我們津津有味地聽，并由衷地感慨學校對此次研學活動安排的用心和巧妙。

數(shù)碼港，讓孩子們觸摸到了香港面向未來的脈搏。這里匯聚的科創(chuàng)激情與前沿構想，展現(xiàn)了這座城市不甘于僅做金融中心，更欲在數(shù)字時代浪潮中引領風騷的雄心。這份“未來感”很快在香港大學的古老建筑與學術氛圍中找到了根基。港大告訴我們，任何創(chuàng)新都離不開深厚的人文與科學的積淀。參與關懷長者服務，讓孩子們感受到社會對“老有所養(yǎng)”的切實努力。而深水埗的考察則更為直接，老舊唐樓與霓虹招牌交織出的市井煙火，呈現(xiàn)了香港在光鮮之下面臨的居住與貧富差距的現(xiàn)實……一個多元化的香港在孩子繪聲繪色的描述中，立體的呈現(xiàn)在眼前。我們也感慨此次研學為孩子帶來豐厚的人生體驗與新的成長。

讀萬卷書，行萬里路。作為家長，感謝學校周到安排的研學活動，讓孩子走出去，走向更廣闊的平臺，結識更多新的伙伴，孩子切身感受到香港與祖國是一體的。感謝學校和老師對此次活動的精心準備與辛勤付出！

——高一1+3（4）班 王梓昕媽媽