這到底是為學(xué)生好？還是管得太寬？

11月2日，山西大同第四中學(xué)，一名女生在校門(mén)口買(mǎi)了一根烤腸吃，結(jié)果就被學(xué)校的工作人員拿走了電動(dòng)車(chē)鑰匙，并且還口出狂言說(shuō)“就是不給”。視頻一經(jīng)曝光，引發(fā)巨大輿論。

從視頻中可以看到，一名穿著校服的女生看見(jiàn)學(xué)校門(mén)口有賣(mài)烤腸的，于是她就上前去買(mǎi)一根烤腸吃。

沒(méi)想到烤腸還沒(méi)烤好，學(xué)校里就走出一名穿著綠色馬甲的工作員，他二話不說(shuō)，直接上前搶走了女生的鑰匙。

女生情緒激動(dòng)，連聲哀求對(duì)方歸還鑰匙，她的語(yǔ)氣接近崩潰，反復(fù)哭著說(shuō)：“還給我?！钡凶又萌糌杪?，只是一甩手，就揚(yáng)長(zhǎng)而去。

沒(méi)有電動(dòng)車(chē)鑰匙女生回不了家呀，于是她上前跟著男子，再次苦苦哀求對(duì)方。然而對(duì)方竟然說(shuō)出“看我給不給你”，就進(jìn)學(xué)校了。

視頻中還可以看到，校門(mén)口有保安在場(chǎng)，但面對(duì)這一幕也是視若無(wú)睹，沒(méi)有任何反應(yīng)，沒(méi)有制止，顯然已經(jīng)司空見(jiàn)慣。

事發(fā)發(fā)酵后，網(wǎng)友們紛紛質(zhì)問(wèn)學(xué)校學(xué)校管理是否越權(quán)。作為校方，有什么權(quán)利收走別人的鑰匙？學(xué)生在學(xué)校外面買(mǎi)烤腸也要管？

還有網(wǎng)友質(zhì)疑，這到底是什么學(xué)校，才能做出如此荒唐的事？而男子的身份到底又是什么？起到什么作用？

從視頻中可以看出，穿著綠色馬甲的男子十分囂張，他背著手?jǐn)[出一副不削的表情，這也像是一個(gè)正經(jīng)學(xué)校的工作人員？

還有網(wǎng)友表示，這名工作人員就知道欺負(fù)弱小，要是家長(zhǎng)在面前，他敢試試看？

隨著視頻的發(fā)酵，山西大同第四中學(xué)緊急回應(yīng)，稱(chēng)：我校已高度重視這件事，迅速成立工作專(zhuān)班，第一時(shí)間進(jìn)行全面調(diào)查核實(shí)。后續(xù)根據(jù)調(diào)查情況依法依規(guī)處理。

從內(nèi)來(lái)看，校方只是做了一個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明，至于涉事男子到底是干什么的，并未說(shuō)明。

對(duì)于這名男子的身份，有網(wǎng)友扒出，他就是該校的副校長(zhǎng)，平時(shí)作風(fēng)強(qiáng)硬。

不過(guò)，這僅是網(wǎng)友的曝料，不具備真實(shí)性，暫時(shí)也沒(méi)有得到官方的印證，所以暫且就叫他工作人員。

但無(wú)論其職責(zé)如何，公開(kāi)搶奪學(xué)生私人物品、拒不歸還的行為，顯然已經(jīng)越界，甚至可能涉嫌違法。

其實(shí)學(xué)校有管理職責(zé)無(wú)可厚非，特別是面對(duì)校門(mén)口那些賣(mài)小吃的，他們可能也是考慮到食品安全問(wèn)題。

但這種管理也要有個(gè)度，不是用強(qiáng)制手段去控制學(xué)生的生活邊界。學(xué)生在校外買(mǎi)小吃，本就不屬于校規(guī)所能干預(yù)的范疇。

況且，既然攤販都能在學(xué)校門(mén)口擺攤，說(shuō)明學(xué)校在這方面做得并不好。校方應(yīng)該聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，加大力度整治學(xué)校門(mén)口的亂象，而不是單一的問(wèn)責(zé)學(xué)生。

倘若真有安全考慮，完全可以通過(guò)家校溝通的方式，提出合理建議，而不是動(dòng)輒上升到?jīng)]收物品的地步。教育如果開(kāi)始用這種搶鑰匙式的方式表達(dá)關(guān)心，那反而是在消耗信任、破壞尊嚴(yán)。

對(duì)于這件事來(lái)說(shuō)，無(wú)論那名工作人員的身份是老師、后勤、還是臨時(shí)工，他在視頻中展現(xiàn)出的權(quán)力姿態(tài)，并不像一個(gè)真正教育工作者。一個(gè)沒(méi)有耐心、沒(méi)有邊界意識(shí)的成年人，怎么又能教好學(xué)生？