“女孩讀那么多書(shū)有什么用？”這句曾縈繞在許多人耳邊的話，如今正被時(shí)代洪流沖刷得褪色。

教育公平，作為性別平等的基石，不僅關(guān)乎個(gè)人命運(yùn)，更深刻影響著國(guó)家的發(fā)展?jié)摿Α．?dāng)我們把目光從“過(guò)去完成時(shí)”的學(xué)歷存量，轉(zhuǎn)向“將來(lái)時(shí)”的教育預(yù)期，一幅更為激動(dòng)人心的圖景正在展開(kāi)。

基于聯(lián)合國(guó)《人類發(fā)展報(bào)告2025》繪制的《主要國(guó)家〈女性預(yù)期受教育年限天梯圖〉（2023）》，為我們精準(zhǔn)描繪了全球女性教育發(fā)展的未來(lái)軌跡。

在解讀這幅藍(lán)圖前，掌握其“解讀密碼”至關(guān)重要。

此圖衡量的并非當(dāng)前成年女性的已受教育年限，而是根據(jù)當(dāng)前各學(xué)齡段入學(xué)率等因素，預(yù)測(cè)一個(gè)今天出生的女孩，一生中可能接受學(xué)校教育的平均年數(shù)。

這是一項(xiàng)前瞻性指標(biāo)，更能反映一個(gè)國(guó)家教育體系的現(xiàn)實(shí)活力與發(fā)展趨勢(shì)。

圖表左側(cè)按大洲劃分國(guó)家，右側(cè)的色帶清晰標(biāo)注了受教育年限區(qū)間，并與我們熟悉的學(xué)歷階段掛鉤：少于9年相當(dāng)于初中以下水平，9至12年為高中水平，12至16年即為本科水平，16年以上則進(jìn)入碩士乃至博士的深造領(lǐng)域。

每個(gè)國(guó)家旁的數(shù)值，就是其女性預(yù)期受教育年限的精確預(yù)測(cè)。整張圖如同一架展望未來(lái)的天梯，層級(jí)分明，令人一目了然。

縱觀天梯圖，世界女性教育發(fā)展呈現(xiàn)出巨大的不平衡性，但進(jìn)步的主流趨勢(shì)同樣顯著。

領(lǐng)先集團(tuán)（16年以上，碩士水平）： 頂端幾乎被發(fā)達(dá)國(guó)家壟斷。

澳大利亞、新西蘭以及多數(shù)西歐、北歐國(guó)家（如德國(guó)、瑞士、荷蘭、英國(guó)）的女性預(yù)期受教育年限普遍達(dá)到17-19年，意味著未來(lái)女性人均教育水平將觸及碩士門(mén)檻。美國(guó)、加拿大也穩(wěn)居這一梯隊(duì)。

東亞的韓國(guó)、日本表現(xiàn)強(qiáng)勁，絲毫不遜于歐美。這反映出這些社會(huì)對(duì)女性教育的高度重視和強(qiáng)大的資源投入。

先進(jìn)水平（12-16年，本科水平）： 這是全球范圍內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的區(qū)間，也包含了中國(guó)。俄羅斯、阿根廷、智利等新興市場(chǎng)國(guó)家，以及東歐、部分東南亞國(guó)家位于此列。

進(jìn)入這個(gè)區(qū)間，標(biāo)志著女性整體教育水平將達(dá)到人均本科程度，是邁向現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

發(fā)展中水平（9-12年，高中水平）： 許多亞洲（如印度、印度尼西亞）、拉丁美洲和北非國(guó)家處于此階段。這意味著女孩們預(yù)期能完成高中學(xué)業(yè)，是教育普及的關(guān)鍵一步。

起步階段（9年以下，初中水平）： 這一群體主要集中于最不發(fā)達(dá)地區(qū)，如圖中標(biāo)注的阿富汗、巴基斯坦、也門(mén)等國(guó)家，女性教育仍面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，平均預(yù)期甚至未能完成初中教育。

中國(guó)在這幅未來(lái)圖景中處于何種位置？圖表清晰地顯示，中國(guó)女性的預(yù)期受教育年限已達(dá)到16年，這是一個(gè)里程碑式的成就！

這意味著，按照當(dāng)前的教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，今天在中國(guó)出生的女孩，她們一生平均將接受超過(guò)16年的正規(guī)教育，其人均教育水平已經(jīng)達(dá)到了本科程度。 這不僅遠(yuǎn)超“九年義務(wù)教育”的基準(zhǔn)線，也顯著高于高中水平。

這一數(shù)據(jù)充分證明，我國(guó)在推動(dòng)女性教育方面取得了舉世矚目的成就，為女性全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。