前些日子下班回來，聽聞幾個(gè)孩童在嚷鬧，

其中一人對(duì)另一人說，你有種別后悔，

另一人以更為高亢的聲音回復(fù)他，

我當(dāng)然有種，我當(dāng)然不后悔。

聽罷，我來了興致，在一旁的木椅上看著他們，

其實(shí)他們玩的游戲很簡(jiǎn)單，就是賽跑，

所謂“有種之約”就是誰(shuí)跑的更快，

誰(shuí)跑得快，就可以吃掉對(duì)方的小零食，

然而誰(shuí)有種這件事，很快就有了結(jié)果，

那個(gè)高喊著我當(dāng)然有種的人，輸?shù)袅吮荣悾?/p>

但是雖然輸?shù)袅吮荣悾?/p>

他卻沒有“放棄自己”，

而是轉(zhuǎn)而拿走自己還有對(duì)手的小零食，

飛快的往“可能是家的方向”，

奪路而逃。

寫至此時(shí)，我想了又想，

想與想之間，堵與通之間，

竟藏著些許不同于道理感悟之流的意味，

比如說，這在賽跑上輸了的人，

為何還要以逃跑的方式，來逃避懲罰呢，

難道他就不會(huì)想到，賽跑你輸給了對(duì)手，

難不成逃跑，你就能“逃過”對(duì)方了呢？

但事實(shí)，總是會(huì)在峰回路轉(zhuǎn)之間，

讓人們看到另外一面的景象，

在那個(gè)孩童跑掉之后，勝者并未追逐對(duì)方，

而是跟其他小伙伴一起，鄙視此人的逃跑行為，

誰(shuí)也沒拿“有沒有種”去調(diào)侃逃跑者的行徑，

而是大家都看到了對(duì)方逃跑的事實(shí)之后，

達(dá)成了一種更為具象化，有效化的共識(shí)：

那人，不地道，

咱們以后不跟他玩了。

孩童們的想法，跨越了思維的低谷，

他們直來直去的意識(shí)到，這逃跑的家伙，

實(shí)在不能跟他們?cè)谝黄鹜嫠＃?/p>

玩耍這個(gè)詞，在孩童來看，

是一種更為具體的身份共識(shí)，

這里面沒有參雜著太多世俗的影響，

如此而見，那唯一達(dá)成共識(shí)的條件，

便是“不能當(dāng)一個(gè)逃跑者”這樣通俗易懂的條件，

在我看來，這個(gè)條件屬實(shí)妙極，

既用簡(jiǎn)單易懂，且大家共同見證的方式，

讓每個(gè)人都有了“不能做什么”的衡量尺度，

同時(shí)又不讓事態(tài)朝著無(wú)法控制的方向發(fā)展，

畢竟如果大家都去追那個(gè)逃跑者，

追到與沒追到，恐怕都有著得不償失的隱患，

于是乎，聰明的孩童們，做出了聰明的選擇：

他跑了，那就跑了罷，

大家不跟他玩就是了，

至于其他的，什么有沒有種，什么后不后悔的，

我們都不跟他玩了，還在乎這些干嘛呢？

蕓蕓眾生，異彩紛呈，

有些事，看來看去，雖然能透過什么看到什么，

但看來看去，誰(shuí)都不想說，誰(shuí)也不愿意說，

老百姓的智慧，或許能讓問題變成現(xiàn)象，

接受了，便可“一起玩耍”，

不接受的，是直接走開，還是逃之夭夭，

或許在各執(zhí)一詞的事實(shí)面前，

誰(shuí)都有振臂一呼的理由，

當(dāng)然在我看來，那逃跑的孩子有沒有種，

有沒有后悔，亦或是有沒有考慮到這些事，

其實(shí)事已至此，便不再重要，

我相信他能夠找到屬于他的朋友，

然后漸漸形成他的朋友圈，

我也相信，那些拒絕他的孩子們，

也能夠在他們的成長(zhǎng)之中，以此為鑒，

形成屬于他們的三觀，

畢竟，這個(gè)世界很大，

有沒有種，跟是不是逃跑之間的關(guān)聯(lián)性，

我們或許只能用“能不能在一起玩?！钡拇譁\標(biāo)準(zhǔn)，

做出必要的鑒定與判斷。