杏壇育桃李，薪火永相傳。二七區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)（四南）始終深耕 “初高貫通培養(yǎng)” 教育模式，以銜接式課程設(shè)計(jì)、一體化育人理念，為學(xué)生搭建從初中到高中的成長(zhǎng)階梯。今年，二七區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)（四南）優(yōu)秀畢業(yè)生楊智博、李子涵兩位同學(xué)斬獲河南省數(shù)學(xué)和物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，用亮眼成績(jī)彰顯了四南學(xué)子的硬核實(shí)力！

作為二七區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)（四南）首屆畢業(yè)生，楊智博在校期間便展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的濃厚興趣與扎實(shí)功底。課堂上，他總能緊跟老師思路，積極參與小組討論，針對(duì)復(fù)雜題型主動(dòng)提出自己的見(jiàn)解；課后常帶著疑問(wèn)與數(shù)學(xué)老師深入交流，從解題技巧到思維拓展，在一次次探討中不斷突破學(xué)習(xí)瓶頸。我校教師的悉心栽培，讓楊智博在初中階段就打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S習(xí)慣。升入四高后，這份扎實(shí)的功底得到了四高競(jìng)賽教練的認(rèn)可，教練結(jié)合他的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)一步指導(dǎo)競(jìng)賽解題思路與方法，助力他在省級(jí)競(jìng)賽備考中穩(wěn)步提升，為最終斬獲一等獎(jiǎng)埋下了成功的種子。

第二屆畢業(yè)生李子涵則以勤奮踏實(shí)、善于鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度給老師們留下了深刻印象。課堂上，他從不滿足于掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，而是主動(dòng)挑戰(zhàn)難度更高的拓展題型，遇到困惑時(shí)總會(huì)耐心梳理思路，或及時(shí)向老師請(qǐng)教。學(xué)校教師們的細(xì)心指導(dǎo)與暖心陪伴，不僅幫李子涵攻克了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)難關(guān)，更讓他在初中階段就培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)。進(jìn)入高中后，四高競(jìng)賽教練針對(duì)物理競(jìng)賽的重難點(diǎn)為他定制專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃，從題型歸納到實(shí)戰(zhàn)技巧反復(fù)打磨，這份初高銜接的精準(zhǔn)培養(yǎng)，最終支撐他在河南省物理競(jìng)賽中脫穎而出，成功斬獲一等獎(jiǎng)。

從初中階段的基礎(chǔ)夯實(shí)、能力培養(yǎng)，到為學(xué)生搭建通往優(yōu)質(zhì)高中的成長(zhǎng)橋梁，學(xué)校始終以 “為學(xué)生終身發(fā)展奠基” 為目標(biāo)，用專業(yè)的教學(xué)、用心的陪伴，助力每一位學(xué)子綻放光彩。未來(lái)，二七區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)（四南）將繼續(xù)深化初高銜接教育，不斷優(yōu)化課程體系與育人方式，持續(xù)書寫四南教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章！