有家長(zhǎng)說，孩子才上小學(xué)一年級(jí)，發(fā)現(xiàn)身邊的人都在雞娃，還討論小初高的學(xué)習(xí)規(guī)劃，英語口語......

導(dǎo)致自己異常焦慮，雞娃，怕剝奪了孩子的快樂童年，不雞娃，又擔(dān)心孩子輸在起跑線上，未來沒有好的就業(yè)，怎么辦？

說一下我的見解吧。

孩子上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我也有過這樣的感受，

周圍的人分為三類：佛系，娃比較自律，家長(zhǎng)給孩子報(bào)課外班。

當(dāng)我聽到自律的那一類，我也是非常焦慮的，睡不著覺。因?yàn)榉湃尾还芪矣悬c(diǎn)兒不敢，一年級(jí)的時(shí)候報(bào)班我不考慮，然后就只剩下雞娃了。

我希望我家的孩子，每天的課后時(shí)間也能讀一下語文，寫一下數(shù)學(xué)，再搞一下英語，但是過一段時(shí)間之后我就消停了。

因?yàn)樽月蛇@事兒分人，不是你希望娃自律，娃就會(huì)自律的，別人家孩子自律，是因?yàn)閯e人家習(xí)慣好，孩子配合度高。

我們家就屬于配合度低的，每次都因?yàn)槲业哪屈c(diǎn)作業(yè)搞得雙方都不開心，而窗外孩子們玩耍的聲音聲聲入耳。

有一次我在想，如果不是因?yàn)樽鳂I(yè)，還會(huì)這樣嗎？當(dāng)然不會(huì)，娃就喜歡玩，不寫作業(yè)（媽媽牌作業(yè)+老師布置的作業(yè)），一點(diǎn)兒事沒有，

我也實(shí)在是不想每天面對(duì)因?yàn)樽鳂I(yè)帶來的不愉快，這也不是我想要的教育方式，所以我徹底放棄加餐。

然后我總結(jié)了一句話，別人家的方法再好，你覺得再有用，

但可能不適合自己的孩子，

每個(gè)孩子都有自己的性格，有自己的喜好，有自己的節(jié)奏。

前一段時(shí)間，視頻上又彈出一個(gè)標(biāo)題，好像是說“不允許用成績(jī)排名”什么的，

我們?nèi)昙?jí)，經(jīng)歷了教輔不進(jìn)校園，沒有測(cè)試，總是在變化的政策讓我有點(diǎn)懵了。

不管教育怎么改革吧，我覺得孩子首先他是一個(gè)人，其次他的身份才是一個(gè)學(xué)生。

或許我們都可以做這些，以下僅代表自己的想法，不一定對(duì)：

1、結(jié)合孩子的愛好，有針對(duì)性的去培養(yǎng)

教育的本質(zhì)是揚(yáng)長(zhǎng)避短，所以社會(huì)上才會(huì)有各種各樣的職業(yè)。

有的人從事的工作雖然很普通，但是他內(nèi)心富足，樂在其中。

我希望我是這樣的父母，可以結(jié)合孩子的愛好，有針對(duì)性的去培養(yǎng)他，而不要求他每一科目都得行，我自己就很普通。

他喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我買了很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)回來讓他動(dòng)手做，他喜歡磁懸浮，我也帶他一遍遍的去坐磁懸浮和他喜歡的交通工具。

這些喜歡的背后，對(duì)應(yīng)的不就是物理和數(shù)學(xué)嗎？

近來他特別喜歡下棋，我和爸爸有空就會(huì)陪他，因?yàn)樽约旱乃綄?shí)在是太差，所以我在手機(jī)上下了一個(gè)棋類的APP，有空就讓他和手機(jī)對(duì)戰(zhàn)。

下棋也是有益于學(xué)數(shù)學(xué)的，因?yàn)槠孱愖咭徊剑愕孟肴?，考?yàn)的就是孩子的邏輯思維。

那么，在卷孩子英語的時(shí)候，我在想我們學(xué)英語的目的是什么？

可能就是應(yīng)試了，那么就先把課本搞定，平時(shí)練一下口語，

因?yàn)槊刻斓臅r(shí)間就那么多，有所側(cè)重，有的東西就會(huì)顧不上。

2、注重體育鍛煉，多陪孩子玩耍。

進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)以后，課外時(shí)間明顯是比幼兒園緊張的，但相對(duì)二三年級(jí)來說，又比較寬松。

有空還是讓孩子多玩耍，要不然到了中高年級(jí)，真的沒什么時(shí)間去玩兒了。

周一到周五就在附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，周末的時(shí)候可以帶孩子打羽毛球、踢足球、放風(fēng)箏、爬山等等，孩子喜歡都可以。

戶外運(yùn)動(dòng)好處多多，其中有3個(gè)明顯的好處，

好處1是孩子天生愛玩兒，他總覺得自己還沒玩兒夠，那就順應(yīng)這種天性，滿足孩子，隨他玩去。

好處2是對(duì)視力比較好，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)和生活都離不開電子產(chǎn)品，近視低齡化是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。

好處3是運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生多巴胺，心情會(huì)比較好，再去學(xué)習(xí)，更容易專注，效率會(huì)更高，

昨天，他好開心的說：今天是無書面作業(yè)日，前后搞完才花了1個(gè)小時(shí)20分鐘。

可不是嘛，進(jìn)入三年級(jí)以后，這大概是作業(yè)耗時(shí)最短的一天了，

我想給他加點(diǎn)啥，都被他拒絕了，于是，我陪他下了兩盤棋，又下樓溜達(dá)了一圈，心情美美的。

3、家庭閱讀，為孩子的成長(zhǎng)助力

近來我看了一本書，書里面的內(nèi)容大都是高中生的父母所寫，介紹了他們?cè)诮逃⒆舆^程中的得失，到底做對(duì)了什么。

書中有一個(gè)欄目是“假如可以重來”，有的父母寫的是一定會(huì)多陪陪孩子，多帶孩子游山玩水，多聽孩子的意見少一些說教，

有的父母說，會(huì)帶孩子多看書，不只是人文社科，還有科技方面的書，讓孩子了解當(dāng)今的社會(huì)正在發(fā)生什么，

不僅要培養(yǎng)孩子的文科思維，也要多看一些科普書激發(fā)孩子的理科思維。

我們作為小學(xué)生的家長(zhǎng)，閱讀眼下直接有利于孩子的學(xué)習(xí)和寫作，

一二年級(jí)的看圖寫話寫不出，三年級(jí)的日記作文，回回都是兩個(gè)小時(shí)起步，這和平時(shí)的閱讀量密切相關(guān)。

重要的是，閱讀，可以讓我們成為一個(gè)內(nèi)心更豐盈的人啦。