或許誰也沒有想到，一杯珍珠奶茶，會(huì)要了4歲孩子的命... ...

4歲男童殞命于一杯珍珠奶茶

10月19日，一個(gè)美好的周末，4歲男童興高采烈的跟著母親出門。

他們來到游樂園，玩上了他喜歡的蹦床，喝上了母親為他買的珍珠奶茶，真是美好的一天~~

誰知道，死神盯上了這名男孩，珍珠奶茶的珍珠堵住了氣管，孩子的生命止步于這一天。

很難想象，當(dāng)窒息感來臨的時(shí)候，孩子是多么的絕望。

他或許不知道什么是氣管堵塞，只知道胸很悶，喘不上氣，慢慢的失去意識(shí)... ...

從“可憐”變“可恨”，家長(zhǎng)做了一件事

孩子噎著以后，醫(yī)生搶救時(shí)發(fā)現(xiàn)珍珠都黏在氣管，家長(zhǎng)做了三件意料之外，又似乎是情理之中的事：

1. 將責(zé)任歸咎到奶茶店、商場(chǎng)、游樂場(chǎng)
2. 在商場(chǎng)門口聲討，要求三方給說法
3. 打印大字報(bào)，將奶茶店、商場(chǎng)、游樂場(chǎng)的責(zé)任寫的“明明白白”：

• 商場(chǎng)對(duì)于游樂場(chǎng)監(jiān)管不力，沒有及時(shí)采取急救措施；
• 游樂場(chǎng)沒有做好禁止帶食物進(jìn)入游樂場(chǎng)的工作；
• 珍珠奶茶店的珍珠顆粒太大，沒有分開裝，沒有口頭告知孩童不可食用！

孩子的離世，家長(zhǎng)傷心難過，想要抓住一根宣泄情緒的稻草，這是合理的，但做法是錯(cuò)誤的。

事件的核心，也確實(shí)是責(zé)任歸屬的問題，但真的是奶茶店、游樂場(chǎng)和商場(chǎng)的原因嗎？

家長(zhǎng)怪奶茶店“珍珠尺寸過大，未口頭告知孩童不可食用”

想一想，奶茶是母親買的，拿奶茶的是閨蜜，誰知道你有沒有小孩，奶茶店員遇人就說，小孩不可食用，不覺得奇怪嗎？

珍珠尺寸過大那更是莫須有的罪名，難不成吃花生噎著，怪花生長(zhǎng)太大？

家長(zhǎng)怪游樂場(chǎng)監(jiān)管不力，沒有杜絕帶食物進(jìn)場(chǎng)

真的完全杜絕，被網(wǎng)暴的怕是游樂場(chǎng)了吧，這種游樂場(chǎng)也不能一對(duì)一找人盯孩子吧。

家長(zhǎng)怪商場(chǎng)的應(yīng)急措施不夠

家長(zhǎng)等孩子癱軟了，才發(fā)現(xiàn)異常，此時(shí)搶救還為時(shí)未晚，難不成還等商場(chǎng)的人趕過來急救？

家長(zhǎng)將所有涉及到這件事的人，不管有沒有責(zé)任，都追究了一遍，但只字不提作為家長(zhǎng)的他們的責(zé)任。

正是因?yàn)檫@樣的態(tài)度，這樣的做法，讓這件本應(yīng)該會(huì)讓路人覺得痛心的事，演變成為家長(zhǎng)才是最大責(zé)任人的控訴。

而孩子的父母，也從“可憐人”變成了“可恨人”

家長(zhǎng)要擔(dān)起孩子安全的第一責(zé)任

孩子父親在他的主頁上說“希望給大家?guī)砭鑳和秤玫忍崾揪尽薄?/p>

確實(shí)，這件事應(yīng)當(dāng)敲響兒童安全的警鐘，保障孩子的安全，是每一位家長(zhǎng)肩負(fù)的首要職責(zé)和神圣使命。

筑牢這道生命放線，家長(zhǎng)要從思想認(rèn)知到行動(dòng)上，做好三件事，切實(shí)保障孩子的安全。

1??識(shí)別危險(xiǎn)源

這次的事件，家長(zhǎng)提出是買奶茶的店員未口頭告知孩童不可食用，但實(shí)際上，這并不是能不能食用的問題。

在這次的事件中，不是店員提醒與否的問題，而是家長(zhǎng)就要識(shí)別“給孩子喝珍珠奶茶，并且在游樂場(chǎng)玩蹦床”這件事的風(fēng)險(xiǎn)。

• 珍珠奶茶的珍珠，對(duì)于孩子來說本來就是危險(xiǎn)的
• 喝下去的這口珍珠奶茶里的珍珠，孩子是否已經(jīng)吞下去了，如果含著，這也是危險(xiǎn)
• 吃完東西就去蹦蹦床，就算不是珍珠奶茶，也會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，相信“吃完東西劇烈運(yùn)動(dòng)很容易闌尾炎”這個(gè)事情，大家都聽過。

所以，在帶孩子去游樂場(chǎng)的時(shí)候，就不要買珍珠奶茶給孩子喝了，可以買果汁或者買水，孩子或許現(xiàn)在就是在回憶當(dāng)天的游樂場(chǎng)多么好玩了。

家長(zhǎng)在做這些可能存在“風(fēng)險(xiǎn)”的事情的時(shí)候，應(yīng)該要識(shí)別危險(xiǎn)源，讓危險(xiǎn)扼殺在搖籃里。

同時(shí)家長(zhǎng)也要有識(shí)別危險(xiǎn)的敏銳感覺，如孩子在廣場(chǎng)上瘋跑的時(shí)候，地上會(huì)不會(huì)凹凸不平導(dǎo)致摔倒，及時(shí)提醒孩子。

危險(xiǎn)源識(shí)別了，提前預(yù)防，遇到危險(xiǎn)的概率就能夠大大降低。

2??提升自身的應(yīng)急處置能力

家長(zhǎng)是陪伴在孩子身邊時(shí)間最長(zhǎng)的人，孩子有危險(xiǎn)，抓住黃金處理時(shí)間，這樣才能讓孩子安全度過難關(guān)。

因此，每一種可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，家長(zhǎng)需要及時(shí)處理，才能更好的解決危機(jī)。

例如：

• 骨折的急救措施
• 扭傷的急救措施
• 較大傷口的止血措施
• 海姆立克急救法等

年齡越小的孩子，他們?cè)绞腔顫姾脛?dòng)，各種情況都有可能會(huì)出現(xiàn)。

很多時(shí)候，事情已經(jīng)出現(xiàn)了，要第一時(shí)間處理，而不是在事后再去后悔，如果盡力了，還是這樣的結(jié)果，最起碼問心無愧。

這一次不就是這樣嗎，孩子?jì)寢屧诎l(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)情況的第一時(shí)間，采用海姆立克急救法，孩子是不是就不會(huì)跟世界說再見了呢。

父母是超人，什么都要會(huì)，這樣才能在孩子遇到危險(xiǎn)的第一時(shí)間，將孩子救出來。

3??抓住任何機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育

不要覺得孩子還小，就不能做安全教育，學(xué)英語尚且知道要“磨耳朵”，安全教育也是這樣的。

一本正經(jīng)的教孩子，是很難有效果的，但是抓住一切機(jī)會(huì)，讓孩子能夠知道什么是危險(xiǎn)的。

例如：

• 吃飯的時(shí)候要告訴孩子，吃完東西不要奔跑
• 孩子奔跑追逐的時(shí)候，告訴孩子要避開尖銳的東西
• 下樓梯的時(shí)候，告訴孩子不要蹦跳的下樓梯
• 過馬路的時(shí)候，告訴孩子要看清楚有沒有車再過去

長(zhǎng)此反復(fù)的告訴孩子這些動(dòng)作很危險(xiǎn)，孩子就會(huì)有一定的危險(xiǎn)意識(shí)，能夠避免大部分危險(xiǎn)情況的發(fā)生。

當(dāng)然，家長(zhǎng)也可以定期通過情景模擬的方式，讓孩子能夠?qū)W會(huì)在緊急情況下發(fā)出求救信號(hào)，讓家長(zhǎng)能第一時(shí)間幫助他們。

在某些場(chǎng)景中，家長(zhǎng)也要做好監(jiān)護(hù)人的工作，例如游樂場(chǎng)玩耍的時(shí)候不能離開監(jiān)護(hù)人的視線等。

只有第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，才能及時(shí)處理。

說在最后

孩子的安全不能忽視，家長(zhǎng)要從自身開始，到孩子的危險(xiǎn)意識(shí)培養(yǎng)，每一步都不能松懈。

既然孩子來到我們家，那我們就要給孩子撐起安全的成長(zhǎng)天空，讓他們能夠健康快樂的成長(zhǎng)。