最近，孩子總說地理難。我特意問了幾位初一的學(xué)生，大家普遍反映地理不容易——課上聽得不太明白，做題時(shí)更是一頭霧水。

其實(shí)我理解，地理是一門文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢，會(huì)影響地理中的邏輯推理；語文理解能力不夠，也會(huì)干擾對(duì)地理概念的把握。但地理又是一門非常實(shí)用的學(xué)科。想象一下，假如在深山老林中迷路，手機(jī)沒電也沒信號(hào)，若能憑借學(xué)過的地理知識(shí)辨別方向，再結(jié)合一些野外生存技能，很可能就能走出困境、轉(zhuǎn)危為安。

從某種意義上說，地理真的是一門“救命”的學(xué)科。

我從初中到高中一直在學(xué)地理，后來進(jìn)入國(guó)防科技大學(xué)，又系統(tǒng)學(xué)習(xí)了軍事地形學(xué)，包括地形分析、按圖行進(jìn)、軍事標(biāo)圖等等內(nèi)容。

至今記憶猶新的是，在國(guó)防科大讀書時(shí)，我們?nèi)昙?jí)學(xué)員被集體拉到湖南山區(qū)，每人發(fā)一張地圖、一個(gè)指南針，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，僅靠雙腿按圖行進(jìn)至幾十公里外的集結(jié)地。沿途還要找到幾個(gè)預(yù)設(shè)的方位點(diǎn)，記錄教員提前留下的標(biāo)記。

（網(wǎng)絡(luò)圖）

后來在西安陸軍學(xué)院參加崗前培訓(xùn)，我被分到輕便炮兵專業(yè)，這門課依然重要。我們經(jīng)常被拉到鐘南山上進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練：辨別方向、測(cè)量山頭海拔，還要借助方向盤、標(biāo)桿等器材估算并精算距離，模擬設(shè)定炮兵陣地、計(jì)算射擊諸元。

到了部隊(duì)，地理知識(shí)依然實(shí)用。紅藍(lán)對(duì)抗、想定作業(yè)、軍事標(biāo)圖都是常事，還要定期考核。這時(shí)你必須能看懂地圖上的各種要素：哪里地勢(shì)平坦，適合裝甲部隊(duì)展開；哪里易守難攻，適合組織防御；哪里有水源、有高山，便于隱蔽偽裝……這些都與地理息息相關(guān)。

可以說，地理知識(shí)貫穿了我的大半個(gè)職業(yè)生涯。也正因如此，我的方向感一直不錯(cuò)，即使不依賴導(dǎo)航，也能找到想去的地方。因此，我也希望孩子能學(xué)好地理。

（網(wǎng)絡(luò)圖）

更何況，地理在初一、初二學(xué)習(xí)兩年后就要參加學(xué)業(yè)水平考試，分值不低，如果輕易丟分，實(shí)在可惜。

那么，怎樣才能幫助孩子學(xué)好地理呢？我認(rèn)為，從初一入門階段就要重視起來，重點(diǎn)培養(yǎng)興趣。

初一上冊(cè)是打基礎(chǔ)的部分，難度稍大，重在建立概念。內(nèi)容涉及地球運(yùn)動(dòng)、經(jīng)緯網(wǎng)、時(shí)區(qū)、氣候、等高線等抽象知識(shí)，非?？简?yàn)空間想象與邏輯推理能力。對(duì)剛接觸地理的學(xué)生來說，如果基礎(chǔ)不牢，后面做題、讀圖就會(huì)很吃力。比如理解地球公轉(zhuǎn)與四季形成、自轉(zhuǎn)與晝夜交替，再比如判斷山谷、山脊，分析影子長(zhǎng)短變化和等高線圖等。

初一下冊(cè)及初二的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，計(jì)算較少，更多以記憶性知識(shí)為主，比如國(guó)家、城市、地形、氣候的分布等，可以借助地圖和圖表輔助學(xué)習(xí)。例如，記憶中國(guó)省級(jí)行政區(qū)的位置和特點(diǎn)，就可以通過反復(fù)看圖來加深印象。

具體學(xué)習(xí)方法，我有以下幾點(diǎn)建議：

1.備齊學(xué)習(xí)工具：地球儀、中國(guó)地圖和世界地圖必不可少。可以放在書桌上或掛在墻邊，經(jīng)?？匆豢?、想一想：印度洋在哪兒？大西洋在哪？為什么東西半球的分界線是西經(jīng)20°和東經(jīng)160°？從地球儀上看，一目了然。家長(zhǎng)還可以陪孩子一起在地圖或地球儀上“旅行”，聊聊去過哪些地方、那些地區(qū)的經(jīng)緯度和氣候特點(diǎn)，甚至規(guī)劃假期想去哪里玩。

2.善用電子設(shè)備：現(xiàn)在網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)地理課程很多，孩子哪塊知識(shí)薄弱，可以直接搜索相關(guān)講解視頻，針對(duì)性學(xué)習(xí)。在空間想象跟不上的時(shí)候，還可以借助動(dòng)畫、模擬圖等可視化資源，把抽象概念具象化。比如地球公轉(zhuǎn)過程、七大洲四大洋的分布等，動(dòng)態(tài)演示會(huì)讓理解更直觀、印象更深刻。

3.巧用歷年真題：地理中考題型相對(duì)固定，可以精選歷年真題，每天帶孩子練一兩道。家長(zhǎng)最好陪同講解，重在引導(dǎo)解題思路，幫助孩子把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，構(gòu)建知識(shí)體系。

4.推動(dòng)實(shí)踐融合：我在想，能不能把我們大學(xué)時(shí)的實(shí)踐課形式借鑒過來，不讓孩子們只啃書本？比如組織他們?nèi)ソ紖^(qū)，開展“按圖行進(jìn)”活動(dòng)；或者在空地上設(shè)定模擬地標(biāo)，提前布置幾個(gè)任務(wù)點(diǎn)、藏一些趣味物品，讓孩子根據(jù)題目去尋找。用游戲化、探索式的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣，效果或許會(huì)更好。

以上是我的一些想法。

不知道大家有沒有其他幫助孩子學(xué)好地理的方法？歡迎在留言區(qū)暢所欲言、交流經(jīng)驗(yàn)。

如果對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有好的建議或疑問，也歡迎一起討論，期待我們集思廣益、共同進(jìn)步！

近期，鄭老師結(jié)合安可使用的人教版七年級(jí)上冊(cè)教材以及桃寶用的人教版四年級(jí)英語教材，為大家系統(tǒng)梳理了課本核心知識(shí)點(diǎn)與必考點(diǎn)。這部分系列內(nèi)容將在視頻號(hào)持續(xù)更新，歡迎關(guān)注收藏！幫孩子找準(zhǔn)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)事半功倍，效果超棒！

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鄭尉老師，倫敦大學(xué)（Goldsmiths）教育學(xué)碩士，原北京新東方北美名師，20年英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；高端英語啟蒙創(chuàng)始人（這里的高端，不是費(fèi)用的高端，而是內(nèi)容的高端——強(qiáng)調(diào)家庭語言的質(zhì)量），公眾號(hào)“鄭尉親子英文”創(chuàng)辦者，公益“14600英語學(xué)習(xí)計(jì)劃”發(fā)起人。在陪伴自己孩子及上萬個(gè)家庭英語啟蒙實(shí)踐中總結(jié)出一套適合0-18歲孩子英語啟蒙的方法。

鄭老師現(xiàn)在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)攻讀第二個(gè)教育學(xué)碩士學(xué)位，主要研究方向是兒童早期教育、兒童文學(xué)和語言文化與身份。

女兒安可，2013年娃，中英雙語切換自如，三年級(jí)時(shí)就能流利自主閱讀希臘神話、哈利波特等，被英國(guó)老師稱贊“詞匯量大”“語言表達(dá)豐富”。

二寶嘟嘟，男孩，2021年娃，英國(guó)倫敦出生，從小中英雙母語啟蒙。

鄭老師寄語

初心不改，砥礪前行！大家好，「和鄭尉老師一起讀賓大」交流群建立啦~

雖然我人在美國(guó)，但也很想和國(guó)內(nèi)的各位英文老師、愛英語的家長(zhǎng)們一起交流。我每月會(huì)分享賓大課程里的實(shí)用干貨、優(yōu)質(zhì)繪本和青少年讀物的精華，還有美國(guó)的生活日常、文化見聞。不只是單向輸出，更盼著跟大家互相聊聊、彼此取經(jīng)，在輕松的氛圍里，既能學(xué)到英文相關(guān)的東西，也能多了解美國(guó)的生活和文化方方面面，一起慢慢成長(zhǎng)～

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