秋風(fēng)起，播種忙。在溧水區(qū)狀元坊小學(xué)雙塘路校區(qū)的“幸福小農(nóng)場”，一群“小農(nóng)夫”正在忙碌著，他們要在這個秋天再種一季蔬菜。

　　從分不清韭菜和麥苗，到能準(zhǔn)確識別各類蔬菜瓜果；從對農(nóng)作物生長一無所知，到成為種菜小能手……孩子們在這片三分地的農(nóng)場里，完成了從“好奇張望”到“親手創(chuàng)造”的快樂跨越。這塊小小的土地，已成為孩子們的“戶外樂園”“自然課堂”。

一堂接地氣的勞動課：

蔬菜水果成了教材

　　“今天我們的任務(wù)，是把這些大蒜種下去！”周三下午的社團(tuán)課上，老師帶著勞動社團(tuán)的學(xué)生走進(jìn)農(nóng)場，一邊示范一邊講解：“蒜瓣頭朝上、根朝下，輕輕放進(jìn)去，再用土蓋好。”

　　孩子們早已按捺不住，紛紛卷起袖子躍躍欲試。播種、栽植、澆水……不一會兒，一排排蒜瓣被整齊地種進(jìn)了土里?！拔颐刻於家獊砜纯此鼈冮L高沒有，特別有成就感！”三年級學(xué)生周子悅笑著說。

　　這片小農(nóng)場不僅是勞動基地，更是跨學(xué)科融合的學(xué)習(xí)平臺。基地被劃分為兩大主題區(qū)：菜園區(qū)主打時令蔬菜，孩子們在這里體驗(yàn)播種、育苗、施肥，真正理解“粒粒皆辛苦”；果園區(qū)則種植各類水果，學(xué)生通過觀察開花結(jié)果，感知植物生長與自然節(jié)律的奧秘。

　　“老師，我們的蒿菜長出來啦！”課間，看到剛破土的嫩芽，孩子們開心不已，像發(fā)現(xiàn)寶藏的小偵探，研究個不停。在這里，每一天都在上演比課本更生動的自然故事。

一次真實(shí)的“創(chuàng)業(yè)”體驗(yàn)：

勞動成果如此甜蜜

　　在這片生機(jī)盎然的農(nóng)場，蘿卜撐開了松軟的土壤，青菜舒展著翠綠的葉片，大蒜挺拔地排列成行……每一株作物都在訴說著成長的喜悅，也見證著孩子們與土地相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　在今年暑假的豐收時節(jié)，學(xué)生處副主任潘國慶帶著20多名“小菜農(nóng)”走進(jìn)菜場，開展了兩場別開生面的賣菜活動，并用賣菜的收入給孩子們買了冰棒，剩余的錢都將作為學(xué)校的種子基金，讓孩子們第一次感受到了“一分耕耘、一分收獲”的喜悅。

　　“用自己勞動賺的錢買的冰棒特別甜！”“我以后吃飯再也不挑食、不浪費(fèi)了。”孩子們你一言我一語，分享著勞動帶來的甜蜜體驗(yàn)。

　　“勞動的價值不在于‘干活’，而在于‘思考’?！迸藝鴳c表示，“我們希望通過這種沉浸式、項目化的學(xué)習(xí)，讓孩子們在勞動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！?/p>

一種面向未來的教育：

小農(nóng)場承載育人初心

　　小農(nóng)場采用“師生共育+家長助力”的運(yùn)作模式。在日常管理中，學(xué)生們?nèi)虆⑴c翻土、播種、澆水、施肥等環(huán)節(jié)，親身體驗(yàn)“春種一粒粟，秋收萬顆子”的完整種植過程。同時，學(xué)校還特別聘請具有種植經(jīng)驗(yàn)的家長擔(dān)任志愿者，為孩子們提供專業(yè)指導(dǎo)。

　　“教育即生活，生活即教育?！毙ｉL章勇坦言，這片勞動基地最終目的是“育人”，讓孩子們不僅是成績優(yōu)秀的學(xué)生，更是熱愛生活、尊重勞動、具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的未來公民。

　　秋天播下的種子，正在靜待豐收。而比果實(shí)更珍貴的，是孩子們在這片土地上收獲的，關(guān)于成長、關(guān)于生命、關(guān)于未來的無限可能。

　　記者 | 陶燕燕