編者按：本文基于曾奇峰老師往期直播內(nèi)容整理，為方便用戶閱讀，保留了曾老師回復(fù)的大部分內(nèi)容，文字整理為Stella。如果您有任何問(wèn)題想提問(wèn)，歡迎文末留言！

童年沒(méi)有被滿足的愿望是如何影響一個(gè)人成年之后成為母親？在這方面會(huì)如何對(duì)待孩子的愿望的方式，比如購(gòu)物的愿望等？

曾奇峰：這是一個(gè)很好的問(wèn)題。

這種情況一般來(lái)說(shuō)會(huì)走極端，不會(huì)是恰當(dāng)?shù)貪M足孩子的欲望，而會(huì)過(guò)度滿足或者過(guò)度不滿足。

還是說(shuō)購(gòu)物。我早年的購(gòu)買需求都沒(méi)被滿足，而且不是因?yàn)榧依餂](méi)錢，而是他們就是要控制。這種情況，我相信在很多家庭里面是很多見的。

那么，當(dāng)我成為媽媽，有了孩子之后，我就有兩個(gè)選擇。

一是我早年沒(méi)有被滿足，于是把沒(méi)有滿足的愿望投射給孩子，加倍滿足他。他要的東西會(huì)給他買，他不要的也給他買。

看起來(lái)孩子是得了好處，但這背后有高度的融合。分不清是孩子需要，還是我投射了我的愿望給他。 慢慢的，孩子會(huì)越來(lái)越覺(jué)得，我只不過(guò)是代替媽媽滿足她曾經(jīng)沒(méi)有滿足的愿望的工具而已。

另外一個(gè)極端的情況是，我沒(méi)有被滿足，我也不滿足你，我要你嘗一嘗我小時(shí)候想買東西卻不被允許的苦頭，這也是為了制造一個(gè)理解自己的孩子。

這兩種情況顯然都不是健康的。健康的是，我們超越這個(gè)部分，恰當(dāng)滿足孩子的那些愿望。

我還是想說(shuō)一下，有時(shí)候精神分析真的不好玩。像跟孩子買不買東西，真的可以自由一點(diǎn)，想買就買。我沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)孩子要什么就給他買什么，孩子以后就變成罪人了的。

但是有很多這樣的謠傳，如果孩子隨便要買什么，你都滿足他的話，這個(gè)孩子以后可能去坐牢，這顯然是需要批判的一種觀點(diǎn)。

有人問(wèn)，不是說(shuō)過(guò)度滿足和不滿足都不行嗎？

其實(shí)我們很少能夠達(dá)到過(guò)度滿足的程度，我真的不覺(jué)得這個(gè)世界上有過(guò)度滿足。

如果有過(guò)度滿足的話，有可能是我給你的滿足不是要滿足你，還包括我的一份。

父母總是說(shuō)我們不能夠太過(guò)度滿足了，我們可以讓他拿一個(gè)關(guān)于過(guò)度滿足的標(biāo)準(zhǔn)出來(lái)。

我估計(jì)可能他們拿不出來(lái)，或者拿出來(lái)之后，我們不會(huì)覺(jué)得這是過(guò)度滿足，而是起碼的滿足。這實(shí)際上涉及到度，那個(gè)度就是人格。

有些人就是小氣到，你哪怕讓他笑一笑，他都覺(jué)得對(duì)你笑了之后會(huì)過(guò)度滿足你。

人格層面的小氣真的是沒(méi)辦法的事。他表面是在說(shuō)不能夠過(guò)度滿足，實(shí)際上是在暴露他內(nèi)心里面別的東西，比如說(shuō)小氣之類的。

如何幫助孩子力比多和攻擊性的釋放，和更好地心智化？

曾奇峰：我想這是你作為媽媽來(lái)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的。

我想回答的非常重要的一點(diǎn)是，這件事你已經(jīng)幫不了忙了。

如果孩子有力比多和攻擊性釋放方面的壓抑，以及有心智化方面的不足，這跟你是有密切的關(guān)系的。請(qǐng)?jiān)俅嗡∥抑毖�，與心理有關(guān)系的問(wèn)題，解鈴不能是系鈴人。

如果是你親自制造的問(wèn)題，又是你親自來(lái)解決的話，我個(gè)人認(rèn)為你太自戀了。先制造問(wèn)題，然后又親手解決它，只有上帝才能夠干這種事。

而且，我不認(rèn)為一個(gè)做媽媽的，對(duì)孩子的評(píng)估都是客觀的。

我見過(guò)很多的媽媽對(duì)孩子的評(píng)估就是非常不客觀。要么是對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見，評(píng)估遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于客觀，低于專業(yè)人員所評(píng)估的嚴(yán)重程度。更常見的是，媽媽把孩子的問(wèn)題想得更嚴(yán)重，評(píng)估得更高。

在你對(duì)孩子比較低的評(píng)估，所導(dǎo)致的你的內(nèi)疚感和他的問(wèn)題之間，有一個(gè)我們反復(fù)說(shuō)過(guò)的“因果倒置”。

并不是因?yàn)槟惆阉銐牧耍阅銉?nèi)疚。而是你需要內(nèi)疚，所以你夸大了他的問(wèn)題。

這個(gè)話你仔細(xì)聽一聽，想一想，如果有問(wèn)題的話，我堅(jiān)信還是要讓專業(yè)人員來(lái)處理。

在我們這個(gè)領(lǐng)域里面，解鈴絕不能系鈴人，我們講過(guò)很多這樣的例子。

最典型的例子就是，一位媽媽是數(shù)學(xué)考120分的人，這就基本上不是人那個(gè)級(jí)別，那是神級(jí)別的人。

這位媽媽是上我的中級(jí)班的課程的學(xué)員，我講到另外一個(gè)數(shù)學(xué)考120分的爸爸，他的孩子是如何數(shù)學(xué)成績(jī)差的。然后這位媽媽當(dāng)時(shí)就跟我說(shuō)，曾老師我聽你這樣說(shuō)的時(shí)候，我背上都出汗了，因?yàn)槲揖褪沁@樣的媽媽。

她的兒子的數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，可以想象這位媽媽在意識(shí)層面，是多么希望自己的孩子能夠重塑自己的輝煌。

但是她兒子從小就數(shù)學(xué)成績(jī)不好，最后她兒子去美國(guó)讀大學(xué)，在美國(guó)大學(xué)里面數(shù)學(xué)成績(jī)步步高升，就是因?yàn)樗撾x了媽媽的那個(gè)120分的劍氣范圍。

在這種情況下，他可以讓自己的各種能力起來(lái)。

所以，我強(qiáng)烈建議，當(dāng)你作為爸爸媽媽，感覺(jué)到孩子有問(wèn)題的時(shí)候，你首先要做的，就是在與孩子有問(wèn)題的方面脫離接觸。

比如，有的爸爸媽媽反復(fù)跟孩子輔導(dǎo)作業(yè)，把學(xué)業(yè)成績(jī)看得比啥事情都重要。

在這種情況下，孩子的成績(jī)?nèi)绻�是一塌糊涂的話，作為精神分析師，首先要建議的就是，以后所有與孩子學(xué)習(xí)有關(guān)系的事情，你們都要保持距離。

把這個(gè)事情交給其他的人來(lái)辦，比如說(shuō)請(qǐng)家教諸如此類的，這是一個(gè)不可動(dòng)搖的原則。除非你通過(guò)精神分析把自己潛意識(shí)搞得很清楚了，然后你再跟孩子打交道的時(shí)候可能會(huì)有分寸一點(diǎn)。

但是，也有另外一種情況。你把自己的潛意識(shí)搞清楚之后，你就非常不愿意輔導(dǎo)孩子的作業(yè)了。

因?yàn)榕c其說(shuō)是在輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，不如說(shuō)是在閹割他所有與學(xué)習(xí)有關(guān)的功能。 這方面的教訓(xùn)血淋淋，幾天幾夜都講不完。所以我就此打住，就算開了一個(gè)頭。

療愈童年，也是在療愈那個(gè)學(xué)著去愛(ài)的自己。曾奇峰老師，用多年專業(yè)沉淀，帶你解鎖心理困局——《深入潛意識(shí)：解密你不知道的人生》音頻課是曾奇峰首個(gè)大眾實(shí)用心理課，總結(jié)近40年臨床經(jīng)驗(yàn)，歷時(shí)1年打磨，5個(gè)板塊、30節(jié)精華音頻+文稿（課程目錄如下），讀懂8個(gè)心靈面具，解讀4種負(fù)面情緒，剖析2種家庭關(guān)系的相處之道。解開心里的結(jié)，讓被壓抑的生命力活過(guò)來(lái)！

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