我家小子是早產(chǎn)寶寶，出生時(shí)只有三斤二兩，住了整整40天的院。因?yàn)閾?dān)心腦發(fā)育跟不上，特意問大夫要不要額外補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)，沒想到大夫卻說(shuō)，“回家跟他多說(shuō)話，比任何營(yíng)養(yǎng)都重要?！?/p>

當(dāng)時(shí)我聽了，心里直打鼓：這么個(gè)小不點(diǎn)，他能聽懂什么？后面看到一項(xiàng)研究才明白，小孩的智商差距，就在于每天的互動(dòng)交流里。

不瞞你說(shuō)，為了讓娃贏在起跑線上，我曾想給他報(bào)早教班，直到我讀到貝蒂·哈特和托德·里斯利的那項(xiàng)經(jīng)典研究，才斷了這個(gè)念頭。

這項(xiàng)持續(xù)數(shù)年的跟蹤研究很有說(shuō)服力。調(diào)研團(tuán)隊(duì)深入不同背景的家庭，從寶寶9個(gè)月開始記錄，一直到滿3歲。

他們不放過任何生活場(chǎng)景中的對(duì)話。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：到4周歲時(shí)，家庭條件較好的孩子，比資源匱乏家庭的孩子，累計(jì)多接觸了3000萬(wàn)詞匯量。

更重要的是，語(yǔ)言攝入量大的孩子，腦部活躍區(qū)域明顯更多，他們的神經(jīng)通路也更加發(fā)達(dá)，就像精心規(guī)劃的城市交通網(wǎng)，信息傳遞快，反應(yīng)更敏捷。

也就是說(shuō)，小朋友早年聽到的詞匯量，直接關(guān)系到他未來(lái)的智力水平，而且不到4年，這種差距就顯露無(wú)疑了。

孩子的大腦就像株小樹苗，需要陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)，才能長(zhǎng)得更好，腦神經(jīng)才能連接得更廣更深。

話多的父母，每天都努力地給孩子的大腦“施肥”，而話少的爹媽，整天要么不著家，要么寧愿抱著手機(jī)也不愿多說(shuō)兩句，沒有語(yǔ)言的刺激，腦神經(jīng)連接稀疏，智力發(fā)育肯定會(huì)滯后，被同齡人甩在身后。

意識(shí)到這一點(diǎn)，一向不愛說(shuō)話的我，開始做出改變。下面我就分享3個(gè)拿來(lái)就能用的小妙招，好讓孩子的智慧之樹長(zhǎng)得更高更壯。

1.當(dāng)個(gè)“實(shí)況轉(zhuǎn)播員”

自然描述，你或孩子正在做的事情。

換尿布時(shí)說(shuō)："小屁股擦干凈，清清爽爽，真舒服。"

孩子玩積木時(shí)，你說(shuō)，“崽崽，你是在搭高樓嗎？把這塊紅色的積木放這里，樓會(huì)更穩(wěn)?！?/p>

兒子動(dòng)作慢，搭積木常失敗，我就一邊轉(zhuǎn)播，一邊示范，“這塊太大了放不進(jìn)？我們找個(gè)小一點(diǎn)的。看，這個(gè)剛剛好！失敗沒關(guān)系，再試一次?！?/p>

當(dāng)你我把目光聚焦在他正在做的事上，你說(shuō)的每一個(gè)詞，每一個(gè)概念，會(huì)像春雨滲進(jìn)泥土一樣，自然地被他的大腦吸收，內(nèi)化成他自己的東西。

2.玩“擴(kuò)展游戲”

孩子說(shuō)短句，你幫他說(shuō)成長(zhǎng)句。這是最快也是最自然的語(yǔ)言提升方法。

兒子指窗外說(shuō)“鳥”，我立即回應(yīng)他：“對(duì)，那是一只小麻雀，它在找蟲子吃。”

他說(shuō)“積木倒了”，我歪著頭觀察：“是啊，底座不夠?qū)?，就容易倒，我們加固一下？?/p>

回家路上，經(jīng)過施工地，他停下腳步說(shuō)"車車"，我笑著對(duì)他說(shuō)："對(duì)，那是一輛藍(lán)色的工程車，正在搬運(yùn)沙子。"

這個(gè)方法對(duì)我兒子特別有效，因?yàn)樗愿癖容^敏感，直接糾正會(huì)他會(huì)感覺很不爽，而這樣自然地延伸，接受度很高。

雖然是一個(gè)不起眼的小游戲，卻能教會(huì)孩子如何把零碎的詞，組織成完整的想法。

等孩子上學(xué)寫作文、平時(shí)跟人聊天時(shí)，這種組織語(yǔ)言的本事，就能看出高低了。

3.多讀書

再能說(shuō)的家長(zhǎng)，詞匯量也有限。而好書，能帶孩子到達(dá)我們到不了的世界。

尤其對(duì)我兒子這種高敏感兒童來(lái)說(shuō)，書是他的安全港。

在現(xiàn)實(shí)世界里，他是慢性子，經(jīng)常受挫，走進(jìn)書的世界，他是探險(xiǎn)家，是英雄，是社交小達(dá)人。