近日，2025年“中學(xué)生英才計(jì)劃”（四川?。┤脒x名單正式公布，成都市鐵路中學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：成都鐵中）辜愛(ài)玲、方培宇、朱麗穎三位同學(xué)憑借卓越的學(xué)科潛質(zhì)與創(chuàng)新素養(yǎng)成功入選，這一佳績(jī)不僅是學(xué)子個(gè)人的榮耀，更是學(xué)?！傲⑷恕闭n程在科創(chuàng)人才培養(yǎng)領(lǐng)域的又一精彩答卷。

科創(chuàng)新苗：鐵中學(xué)子的成長(zhǎng)底色

高2024級(jí)8班辜愛(ài)玲、高2025級(jí)9班方培宇、高2025級(jí)10班朱麗穎三位同學(xué)的“英才”之路，始終與學(xué)?！傲⑷恕闭n程的滋養(yǎng)緊密相連。在日常學(xué)習(xí)中，他們主動(dòng)扎根“立人”課程體系下的科創(chuàng)土壤——他們始終將課堂知識(shí)與實(shí)踐創(chuàng)新深度融合，逐步練就了過(guò)硬的科研思維與綜合素養(yǎng)，最終在“英才計(jì)劃”選拔中嶄露頭角，展現(xiàn)了成都鐵中學(xué)子的科創(chuàng)實(shí)力。

方培宇（左）朱麗穎（中）辜愛(ài)玲（右）

立人課程：科創(chuàng)人才的“成長(zhǎng)沃土”

成都鐵中始終以“立德樹(shù)人”為核心，以“立心、立身、立學(xué)、立能”為導(dǎo)向構(gòu)建“立人”課程體系，打造多元化、實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)化的科創(chuàng)育人模式，為學(xué)子搭建起從興趣啟蒙到拔尖成長(zhǎng)的完整通道，這為本次三位學(xué)子的入選筑牢了學(xué)科根基。

成都鐵中秉持“守正出新，重道立人”的辦學(xué)理念，深耕創(chuàng)新拔尖人才早期培養(yǎng)，以“小-初-高-大”貫通式培養(yǎng)為核心，構(gòu)建“目標(biāo)引領(lǐng)-課程落地-資源支撐”全鏈條育人模式，獲評(píng)2024成都教育年度十大創(chuàng)新實(shí)踐案例，成為區(qū)域教育創(chuàng)新標(biāo)桿。

學(xué)校以工程類(lèi)課程群為核心抓手，打造校本與大學(xué)貫通的立體體系：涵蓋食品工程實(shí)踐、機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)課程，及人工智能、航空航天先行等前沿內(nèi)容，以鐵路工程文化串聯(lián)“三大序列”，創(chuàng)新“三生三實(shí)”跨界課程，打破學(xué)科壁壘。同時(shí)，通過(guò)“工程大講堂”每月引入浙大、電子科大專(zhuān)家講座，學(xué)校還聘請(qǐng)了電子科技大學(xué)博士研究員“工程課堂校外輔導(dǎo)員”，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑；并與西南交大開(kāi)展“3+4”貫通培養(yǎng)，讓高校資源下沉高中。

校本選修課

工程大講堂

此外，學(xué)校以“送培進(jìn)修+成長(zhǎng)共同體”建設(shè)復(fù)合型師資，以工業(yè)文化校園、校企聯(lián)動(dòng)筑創(chuàng)新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)“技術(shù)能力與人文情懷并重”，為學(xué)子成長(zhǎng)賦能。

薪火相傳：立人育英的長(zhǎng)效答卷

此次3位學(xué)子入選2025年“英才計(jì)劃”，并非偶然，而是成都鐵中依托課程優(yōu)勢(shì)，將“立人”課程與“英才計(jì)劃”深度融合的長(zhǎng)效成果。學(xué)校將“英才計(jì)劃”與工程類(lèi)課程深度綁定，建設(shè)“卓越工程人才”課程序列，2021年獲“英才計(jì)劃優(yōu)秀組織實(shí)施單位”，2024年多名學(xué)子入選國(guó)家及省級(jí)計(jì)劃，孫路恒躋身化學(xué)學(xué)科全國(guó)交流（全省僅3人）；過(guò)往更培育出復(fù)旦大學(xué)易嘉迅、哈工大廖煬等頂尖高校學(xué)子。

期待辜愛(ài)玲、方培宇、朱麗穎三位同學(xué)在“英才計(jì)劃”的培養(yǎng)中，繼續(xù)以“立人”課程賦予的勇氣與能力探索科學(xué)奧秘、綻放更多光彩。

未來(lái)，成都鐵中也將繼續(xù)秉承“立人”初心，深化“立人”課程創(chuàng)新，為更多學(xué)子的科創(chuàng)夢(mèng)想賦能，助力他們成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代英才！（陳海燕 通訊員 曾娜止足）