文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

醫(yī)院里，一個(gè)16歲男孩，正低著頭打游戲，半小時(shí)，一小時(shí)，從來(lái)就沒有抬頭看一眼

直到，奶奶輸液的藥不知道什么時(shí)候沒有了，輸液管里也回了很多血，同病房的其他陪護(hù)人看到才提醒著說(shuō)：“這孩子怎么看的，你奶奶藥早都打完了，都不知道看一眼，一天到晚就知道玩游戲”

一瞬間，熟睡的奶奶被驚醒

護(hù)士姐姐趕到后，看到那一幕也跟著批評(píng)男孩不負(fù)責(zé)

可奶奶卻只是淡淡地說(shuō)了一句“小孩子貪玩，忘記了”

隨后一段時(shí)間，手機(jī)沒電了，奶奶看著男孩著急的模樣，又開始滿屋借充電器，就為了孩子能一直玩上手機(jī)

而私底下，大家也都給這位奶奶起了一個(gè)綽號(hào)：“護(hù)犢子”

是呀，孩子身上的所有問(wèn)題，實(shí)際上所投射的恰恰就是家長(zhǎng)身上問(wèn)題

如果孩子剛開始沉迷手機(jī)就能幫其養(yǎng)成一個(gè)良好的時(shí)間觀念，那孩子又怎會(huì)把手機(jī)當(dāng)成唯一呢

還認(rèn)識(shí)一位媽媽，她在教育方面總是能給人眼前一亮的驚喜感

特別是面對(duì)孩子沉迷游戲的叛逆階段，其他家長(zhǎng)都焦躁的恨不得天天把孩子揍一頓，每天關(guān)于“不能玩手機(jī)”的嘮叨也是掛在嘴邊叮嚀

這位媽媽呢，就不同了，她并沒有像其他家長(zhǎng)那樣批評(píng)孩子貪玩手機(jī)，更沒有大道理連篇地?cái)?shù)列玩手機(jī)的弊端

只聽到，她在透過(guò)兒子身上問(wèn)題時(shí)，只是輕言細(xì)語(yǔ)地叮囑著說(shuō)：“孩子，你可以玩游戲，壓力大的時(shí)候也可以幫你緩解焦慮，可是咱可不能被游戲給設(shè)計(jì)了呀”

此話一出，兒子立馬滿臉疑問(wèn)，也豎起耳朵對(duì)媽媽說(shuō)：“怎么會(huì)，游戲怎么可能會(huì)把我給設(shè)計(jì)了呢”

媽媽不緊不慢地解釋說(shuō)：

“那你知道為什么游戲一玩就舍不得放下了嗎？就是因?yàn)橛螒蛟O(shè)計(jì)師能洞悉人的心理弱點(diǎn)，專門利用你的好勝心，給你不斷闖關(guān)獲取獎(jiǎng)勵(lì)的誘惑，以至于讓你在虛擬的成就感中不斷上癮，直到你浪費(fèi)了時(shí)間，影響了成績(jī)，不服老師，也不服家長(zhǎng)的管教，成為一個(gè)誰(shuí)管你、你就看誰(shuí)不順眼的紈绔子弟”
“所以呀，游戲可以玩，但一定要保持理智：我隨時(shí)可以玩你，但你休想控制我的思想，我也隨時(shí)都可以關(guān)機(jī)讓你消失…”

果然，在媽媽”與眾不同”的調(diào)解方式下，兒子時(shí)刻都保持高度自律感，說(shuō)好了玩30分鐘手機(jī)，哪怕當(dāng)時(shí)正處于激烈的戰(zhàn)斗中，他也能做到拿得起放得下，手機(jī)說(shuō)放就放、游戲說(shuō)不玩也就不玩了

這其實(shí)就是所謂的勝負(fù)心激發(fā)，孩子的人性弱點(diǎn)既然是“怕輸”，那就讓孩子把玩游戲當(dāng)成一種挑戰(zhàn)目標(biāo)

第一次，說(shuō)好了玩30分鐘，到點(diǎn)就放下手機(jī)了，那種“我贏了，手機(jī)控制不了我”的成就感，就好比是打怪獸贏得了豐厚獎(jiǎng)勵(lì)一般

等到了第二次、第三次之后，游戲也就慢慢沒有那么重要了

當(dāng)然了，為了阻止孩子被游戲“設(shè)計(jì)”這件事發(fā)揮出更好的實(shí)用價(jià)值，我們?cè)诙诤⒆拥耐瑫r(shí)，還需要配合一些小策略

比如，以下幾個(gè)小細(xì)節(jié)處理，就可以讓孩子慢慢就淡化了對(duì)游戲的沉迷與執(zhí)著

01

舍得“用”孩子

孩子有事情可做，自然就沒空想游戲了

以前，總是聽人說(shuō)：“等你有了自己的孩子了，就能明白為人父母的不容易

可當(dāng)我真正成為一名媽媽時(shí)，我反而更不明白他們了，為人父母的心情，基本上就一愿平安健康、再愿幸福安樂(lè)了

而蘭媽身邊太多的爸爸媽媽們，要么拿“以前沒讀出來(lái)的書”來(lái)要求自己的兒女金榜題名，要么就是天天盯著孩子看，不是批評(píng)習(xí)慣不好、就是吐槽能力不足

然而，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)了，擺在孩子跟前時(shí)，可能又會(huì)誅人心地反問(wèn)一句“你行嗎”、“還是算了吧，別闖禍了”

蘭媽身邊就有一個(gè)男孩，從小留守在家，爸爸媽媽常年外出打工，家里面只留了一個(gè)連名字都不會(huì)寫的文盲奶奶

為了讓兒子將來(lái)能有出息，媽媽每個(gè)月都給兒子報(bào)名了昂貴的輔導(dǎo)班，每年光補(bǔ)課費(fèi)用就高達(dá)2萬(wàn)多，這對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，還是一筆不小的壓力負(fù)擔(dān)

本以為有錢、有專業(yè)的老師去教課，一切都是高枕無(wú)憂了

沒想到，孩子讀初一后徹底放飛自我了，課不上、書不讀，回家后作業(yè)也根本就不寫

奶奶在家管不住，學(xué)校老師天天給媽媽打電話

有那么好幾次，媽媽甚至都開始說(shuō)喪氣話：“不管他了，愛學(xué)不學(xué)，反正以后受罪的是他，也不是我們”

事實(shí)上，媽媽嘴上說(shuō)著氣話，行動(dòng)上又各種哄著兒子學(xué)習(xí)，一邊崩潰暴躁，一邊又不得不耐著性子哄孩子

看到那一幕，蘭媽只覺得累，再看，又覺得更累了

事實(shí)上，當(dāng)代年輕父母養(yǎng)孩子之所以會(huì)感覺到累，主要原因就在于“舍不得”用孩子，孩子只需要管好學(xué)習(xí)，其它的所有事情都和孩子無(wú)關(guān)，也不會(huì)讓孩子碰一下

就像有些小朋友小的時(shí)候喜歡洗碗、洗衣服、掃地，很多孩子就會(huì)覺得“你需要把學(xué)習(xí)搞好就行了，其它事情和你都沒關(guān)系”，還有些家長(zhǎng)會(huì)直接批評(píng)說(shuō)：“我看你就是想偷懶玩水，天天不好好學(xué)習(xí)”

于是，本來(lái)就枯燥的學(xué)習(xí)，再加上平白無(wú)故的批評(píng)打擊，就會(huì)讓孩子的心態(tài)更加崩潰，孩子內(nèi)心也會(huì)產(chǎn)生“學(xué)習(xí)學(xué)不好，現(xiàn)在連干家務(wù)也干不好”的自卑心理

所以，好的教育引導(dǎo)就是：沒事，學(xué)習(xí)學(xué)不好，孩子干活干得棒呀，總有一項(xiàng)是他們發(fā)光發(fā)彩的地方

特別是孩子厭倦學(xué)習(xí)、沉迷手機(jī)游戲的時(shí)候，沒事就多喊孩子幫忙干干活，適當(dāng)再給孩子一些承諾和好處吸引他們參與體力勞作

時(shí)間久了，當(dāng)孩子有事情可做，有比玩游戲還有意義的事情可做時(shí)，游戲自然就會(huì)沒有時(shí)間去思考了

02

懂得“夸”孩子

贊美越細(xì)節(jié)越好，孩子聽了成就感爆棚

有人說(shuō)，教育的最高境界就是把孩子培養(yǎng)成幸福的普通人，那些過(guò)目不忘、成績(jī)出色的風(fēng)云人物，不過(guò)是人群里基因出色的小概率，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，普通才是常態(tài)

如果我們能悟懂這一點(diǎn)，那孩子的成長(zhǎng)就會(huì)變得簡(jiǎn)單多了

放學(xué)路上，經(jīng)?？吹揭粚?duì)親子關(guān)系特別好的母女，每次媽媽接到女兒時(shí)，女兒都會(huì)親昵地挽著她胳膊，她也會(huì)很自然地把手搭在女兒的肩膀上

一路上，兩個(gè)人回家也是有說(shuō)有笑，相處得跟哥們閨蜜一樣自然又親切

一次偶然的機(jī)會(huì)，我和女孩聊幾句才發(fā)現(xiàn)，她對(duì)自己媽媽的評(píng)價(jià)也特別高，不管是性格脾氣上、還是形象外貌上，女兒對(duì)媽媽的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)都是“最好”、“優(yōu)秀”、“很棒”的字眼

有一次，我問(wèn)她“為什么那么樂(lè)觀，什么時(shí)候看到都是樂(lè)呵呵的陽(yáng)光燦爛”

女孩卻對(duì)我說(shuō)：

“因?yàn)槲壹依镉袀€(gè)陽(yáng)光般的媽媽，不管我做了什么事情她都不會(huì)批評(píng)罵我，總是會(huì)找到我優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，最后才引出缺點(diǎn)讓我思考，這種漸變性的溝通方式也讓我感覺不到自己身上有缺點(diǎn)就會(huì)自卑、不悅”

是呀，缺點(diǎn)都是家長(zhǎng)眼中形成的打擊結(jié)果

我們家長(zhǎng)要做的，更應(yīng)該是善于發(fā)現(xiàn)，特別是孩子身上有缺點(diǎn)的時(shí)候心態(tài)最為敏感，此時(shí)多進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的認(rèn)可和鼓勵(lì)，孩子才能發(fā)揮出你意想不到的改變與驚喜

比如，孩子整日沉迷手機(jī)游戲時(shí)，你把批評(píng)、嘮叨、還有打壓的話，統(tǒng)統(tǒng)都改成“家里有兒子（女兒）到底是不一樣的，他們那么貪玩，喜歡手機(jī)，可是一看到我需要幫助的時(shí)候都會(huì)扔下手機(jī)，跑來(lái)給我?guī)兔Γ喟粞健?/p>

如此，等到你再對(duì)孩子說(shuō)“能不能幫我…”時(shí)，孩子在細(xì)節(jié)感贊美下就會(huì)成就感爆棚，也不會(huì)只抱著手機(jī)說(shuō)“關(guān)我什么事”的態(tài)度了

03

善于對(duì)孩子“示弱”

孩子擁有強(qiáng)者心態(tài)，游戲的執(zhí)念就會(huì)消失

所有的擺爛、頹廢、還有叛逆，本質(zhì)上都不過(guò)是孩子自卑過(guò)后的心理狀態(tài)，他們不知道怎么辦，更弱小的渴望得到一絲回應(yīng)和認(rèn)可

此時(shí)，游戲恰恰就成為了孩子的救贖，哪怕是虛擬世界，他們也心甘情愿深陷其中不愿意清醒，而游戲中的每一次闖關(guān)，也會(huì)帶給孩子前所未有的成就與虛榮感

有一個(gè)男孩，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，媽媽知道后費(fèi)盡腦汁讓孩子戒癮，可試過(guò)很多方法都沒有效果，孩子還反而擺爛地說(shuō)：“反正你也看不起我，我就這樣了，你愛怎么說(shuō)就怎么說(shuō)吧”

就那樣，當(dāng)親子關(guān)系僵持一段時(shí)間，母子倆誰(shuí)也不肯認(rèn)輸，誰(shuí)也不肯先低頭時(shí)，媽媽才漸漸意識(shí)到：和孩子講話一定要講究方式

也就是從那以后，媽媽不再天天對(duì)兒子說(shuō)：“天天玩手機(jī)，都玩廢了”的話

而是換一種高級(jí)的“聊天”方式對(duì)丈夫說(shuō)：“哎呀，老公，快看，咱家是不是祖墳冒青煙了，瞧瞧你兒子多優(yōu)秀呀，難度那么大的游戲說(shuō)闖關(guān)就闖關(guān)，就這智商，將來(lái)都可以當(dāng)游戲設(shè)計(jì)師了”

一番話下來(lái)，兒子也一反常態(tài)地停下手中的游戲，抬頭看了看媽媽，然后說(shuō)了句“真的嗎，我真的可以嗎”

媽媽一聽，立馬拍拍兒子的肩膀說(shuō)：

“當(dāng)然可以了，不過(guò)，游戲設(shè)計(jì)師也是屬于一種高級(jí)的心理老師，要不然怎么會(huì)能洞悉人心，設(shè)計(jì)出環(huán)環(huán)相扣，把人迷戀住的游戲呢，就是因?yàn)樗麄冏プ×巳诵缘奶摌s和好勝弱點(diǎn)，如果你想當(dāng)游戲設(shè)計(jì)師，那必須要先成為一名合格的心理老師，自己不會(huì)被游戲控制住，才能成為一名合格的設(shè)計(jì)師呀”

這就是所謂的強(qiáng)者思維，告訴孩子“你可以”、“沒問(wèn)題的”，再給孩子灌輸更多遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，等到孩子擁有強(qiáng)者思維了，他們就會(huì)朝著這個(gè)強(qiáng)者思維的路去努力前進(jìn)，直到讓自己成長(zhǎng)得更優(yōu)秀

所以，時(shí)間從來(lái)不會(huì)說(shuō)謊，和孩子講話的時(shí)候也永遠(yuǎn)不要妄想幾句大道理的話，就可以改變孩子的態(tài)度

否則，這和游戲的設(shè)計(jì)心理有什么區(qū)別呢？游戲至少還有很多誘惑在吸引著孩子，父母的大道理有什么呢？有的只不過(guò)是一次次讓孩子厭惡的反感罷了

我們家長(zhǎng)要做的，也是想辦法超越游戲，成為比游戲還有吸引力的興趣

比如，孩子需要的是認(rèn)可和成就感，那我們就做一個(gè)對(duì)孩子“示弱”的家長(zhǎng)，孩子不會(huì)時(shí)我們比孩子還不會(huì)，讓孩子成為我們的精神向?qū)?、行?dòng)上的指導(dǎo)老師，并時(shí)不時(shí)地多說(shuō)一些“請(qǐng)求孩子幫忙”的話

直到孩子真正擁有強(qiáng)者心態(tài)了，強(qiáng)者思維就會(huì)讓他們對(duì)未來(lái)有著更多的強(qiáng)者規(guī)劃，而不是讓一部冰冷的手機(jī)工具操控著思維、設(shè)計(jì)著心態(tài)，戒掉手機(jī)、戒掉游戲、也是美好人生的真正開始

那么，關(guān)于淡化孩子對(duì)游戲的執(zhí)著與沉迷這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！