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本文共計2418字，預計閱讀7分鐘。

你好哇，我是林小西。

自從我開始大量閱讀以來，要說對我影響最深刻的一本書，那就莫過于周嶺老師的《認知覺醒》。

這本書讓我在近兩年成長進步飛快，看清了這個世界運行的底層規(guī)律，找到了適合自己不斷成長的方法論。

如果一生只讀1本書，那我必須強烈推薦你看這本！

它可以幫助我們，從混沌走向清醒，開啟自我改變的原動力，徹底走出焦慮和迷茫。

讓我們擁有清醒的認知、清楚的目標、清晰的路徑、清爽的情緒。

最近重溫這本書，又有很多新的收獲和感悟。

接下來分享幾點書中對我影響很大的觀點。

01.

從權重上看，

改變量＞行動量＞思考量＞閱讀（學習）量。

針對非虛構(gòu)類書籍，比如成長類，其實我們閱讀的目的應該是為了改變。

閱讀只是整個過程的開始，閱讀之后的思考、思考之后的行動，比閱讀本身更加重要。

真正讀好一本書，往往需要花費數(shù)倍于閱讀的時間去思考和實踐，并輸出自己的東西。

比如，一篇文章，一段分享，養(yǎng)成一個習慣……

這個過程比閱讀本身更加費力。

只有緊緊盯著“改變量”這個關鍵指標，讀書才有用。

閱讀只是最表層的行為。

最重要的還是通過思考和行動，改變自己，改變自己的生活，乃至改變自己的人生。

22年10月份之前，我讀書的方式就是，集中精力很快讀完。

讀完之后呢？就沒有然后了……

那時候雖然讀了很多書，但是一直看不到自己的進步與成長，導致嚴重懷疑自己的能力。

后來認識到自己存在的問題：沒有輸出。

輸入--思考--輸出，要形成一個閉環(huán)，才能讓知識更好地留存在自己腦子里。

我雖然一直在大量閱讀，但是幾乎沒有將知識用在自己的生活和實踐中，所以難以產(chǎn)生任何改變。

后來，我在讀書時，不再盯著數(shù)量。

而是緊盯讀書的質(zhì)量，哪怕只有1、2個點讓我產(chǎn)生切實的改變，就足夠了。

via 《認知覺醒》

02.

學?金習?字塔＆閱讀?字金?塔

周?老嶺?師在第5章《學習力》一篇中提到?兩了?座金字塔——學?金習?字塔＆閱讀?字金?塔

學習金字塔，討論了學習內(nèi)容平均留存率。

包括被動學習和主動學習兩種形式。

從下圖中我們可以看出：

如果只閱讀不輸出，學習內(nèi)容平均留存率僅為10%。

通過教授給他人，則可高達90%。

via 《認知覺醒》

閱讀金字塔，將閱讀分為從淺到深不同的層次。

最高的層次是，自?讀己?書+踐行提煉+輸?教出?授，也就是“費曼學習法”。

即以教代學，將你所學的知識，通過自己的語言表達出來，傳授給他人。

書本中?知的?識得到了轉(zhuǎn)化，我?的們?閱讀?更會?加高效。

這也就是為什么小西鼓勵大家積極分享讀書心得與感悟的原因。

輸出能夠倒逼自己思考，這樣讀過的書印象更加深刻。

另一方面，只有對別人講明白了，才說明你對這個知識點掌握的程度比較深了。

之前的分享中，我就提到了我有7個月的時間里，一直讀書但是總感覺自己沒有任何進步與成長。

我就是陷入了一個誤區(qū)：只?書讀?不輸出，只滿足于輸入過程的閱讀。

后來我開始日更寫作，短短半年時間，公眾號漲粉2000+，全網(wǎng)讀者10000+，靠的就是寫作輸出，倒逼自己思考。

寫作，是適合我輸出、教授給他人的方式。

你也可以通過寫作、音頻、視頻等形式，將自己所學教授給他人。

通過教授，你自己對知識的理解、掌握也會更深刻。

所以，我也非常推薦大家找到適合自己的方式，開始輸出。

via 《認知覺醒》

03.

復利效應

愛因斯坦曾說：復利威力巨大，堪稱世界的第八大奇跡。

復利效應顯示了價值積累的普遍規(guī)律：

前期增長非常緩慢，但到達一個拐點后會飛速增長。

36歲的周嶺老師覺醒了，毅然決然開始探索。

如今周嶺老師已經(jīng)是3本暢銷書的作者，還有一本漫畫版在制作。

周嶺老師本身，就是一個“復利效應”的真實代表。

然而，這期間，周嶺老師也必定經(jīng)歷了很多默默無名的時刻。

寫的東西沒人看、公眾號沒人關注、不被身邊的人理解甚至被嘲諷……

但是，他清楚地知道復利效應的規(guī)律，在黎明到來之前，選擇了繼續(xù)堅持。

他迎來了拐點，終于產(chǎn)生了突破，開啟了飛速增長，實現(xiàn)了階層躍遷。

via 《認知覺醒》

自從日更寫作之后，我也有這種感覺。

我從2016年注冊這個賬號開始，一方面缺乏運營思維，另一方面總是斷斷續(xù)續(xù)地更新，甚至斷更幾個月。

所以直到22年12月，6年積累的讀者只有1200+人。

而自從日更以來，短短6個月時間，讀者漲了2000+位；如今持續(xù)更新590+天，讀者漲了10000+位。

這一切都離不開日更寫作，因為它是極具復利效應的事情。

當然，我之前有很多年的基礎，可能會比新人強一點。

但是，每個人都是從菜鳥開始的。

不能拿新手的現(xiàn)在對比高手的現(xiàn)在，我們應該對標的，是高手的起始點。

你會發(fā)現(xiàn)，高手最開始寫的也很爛，可能你還會驚呼：

什么玩意兒啊？！還沒我寫得好！

你瞧，那些高手也不是生來就是高手，他們只不過是通過正確的方法，進行大量的刻意練習，才有了今天的成績。

對于寫作這件事，如果一直不開始，一年后你可能還是老樣子；如果開始寫了，一年后你就會超越大多數(shù)人。

這是我的切身體會和經(jīng)驗，真誠地推薦大家開始寫吧！

04.

寫在后面

周嶺老師寫道：

每天有事情做不代表覺醒，每天都努力也不代表覺醒，

真正的覺醒是一種發(fā)自內(nèi)心的渴望，立足長遠，保持耐心，運用認知的力量與時間做朋友。

而我之所以選擇寫作，并且擁有極度的耐心，就是因為從這本書中得到了智慧。

同時也從周嶺老師身上，看到了自己更多的可能性。

只要我保持創(chuàng)作，持續(xù)為需要的人提供價值，我就可以產(chǎn)生收益。

當然，更重要的是，我可以持續(xù)不斷地獲得自我成長。

周嶺老師還說：

人與人之間的根本差異就是認知能力上的差異，因為認知影響選擇，而選擇改變命運，所以成長的本質(zhì)就是讓大腦的認知變得更清晰。

周嶺老師通知廣泛涉獵不同領域的書籍， 看到了自己成長的可能性，明白了自己想要什么，清楚了部分規(guī)律和真相，知道了實現(xiàn)夢想的方法和路徑……

而它們的集合，就呈現(xiàn)在《認知覺醒》中，等待著你去發(fā)掘。

在書中，你會遇見一個更好的自己！

祝：

認知覺醒。