9月5日

教育部公布第四批

“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”

創(chuàng)建示范活動(dòng)入圍名單

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)張永亮教授領(lǐng)銜的

動(dòng)物營養(yǎng)與生理生化教師團(tuán)隊(duì)上榜

這是繼預(yù)防獸醫(yī)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)

農(nóng)業(yè)工程教師團(tuán)隊(duì)

水稻發(fā)育與基因工程教師團(tuán)隊(duì)后

華農(nóng)連續(xù)第四次獲此殊榮

團(tuán)隊(duì)簡介

團(tuán)隊(duì)合影

動(dòng)物營養(yǎng)與生理生化教師團(tuán)隊(duì)由動(dòng)物科學(xué)學(xué)院二級教授、國家級教學(xué)名師張永亮領(lǐng)銜，共32名成員，其中教授12人、副教授（高級實(shí)驗(yàn)師）16人；教育部特聘講座教授、國家杰青、優(yōu)青、海外優(yōu)青各1人；獲重要表彰獎(jiǎng)勵(lì)12人次，其中國家級3人次。獲國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，入選省級課程思政教學(xué)示范團(tuán)隊(duì)。

多年來，團(tuán)隊(duì)緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等國家戰(zhàn)略和和我國養(yǎng)殖行業(yè)發(fā)展需求，立足廣東省畜牧業(yè)發(fā)展特色開展教學(xué)研究，多次承擔(dān)國家及省級教改課題、國家重大科研項(xiàng)目，在教學(xué)和科研上均取得過國家級和省部級獎(jiǎng)勵(lì)，在相關(guān)領(lǐng)域具有重要的學(xué)術(shù)影響。

德教雙馨 育人不倦

深耕畜牧 成果斐然

立志做“大先生”

以解決行業(yè)痛點(diǎn)為己任，潛心做大學(xué)問

將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程

以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)

努力育大英才

團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人張永亮以德立身、以德立學(xué)、以德立教，模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，入選國家級教學(xué)名師，獲廣東省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號，2024年作為代表赴京參加慶祝第40個(gè)教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)青年教師獲第四屆全國教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、廣東省特一等獎(jiǎng)，廣東省青年教師比賽一等獎(jiǎng)和國賽二等獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)獲評省級課程思政教學(xué)示范團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維與能力，采用多維度教學(xué)評價(jià)體系及考核方案，教學(xué)效果顯著。借助與溫氏集團(tuán)緊密合作優(yōu)勢，將產(chǎn)業(yè)科研資源轉(zhuǎn)化為育人資源，建有國家級動(dòng)物科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、省級產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過溫氏班、興農(nóng)創(chuàng)新班等教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，曾獲國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

近年來，團(tuán)隊(duì)承擔(dān)博、碩、本三個(gè)層次課程共52門，涵蓋專業(yè)核心、學(xué)科前沿課程，建成國家級一流本科課程3門、省級4門，開設(shè)《智慧養(yǎng)殖概論》等交叉課程，主編參編教材27部。承擔(dān)省級教改項(xiàng)目6項(xiàng)，其中入選教育部研究生案例2個(gè)。 獲省級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，發(fā)表教改論文26篇，指導(dǎo)本科生國家級大創(chuàng)項(xiàng)目4項(xiàng)省級13 項(xiàng)，獲“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃銀獎(jiǎng)、全國大學(xué)生動(dòng)物科學(xué)專業(yè)技能大賽團(tuán)體特等獎(jiǎng)及單項(xiàng)一等獎(jiǎng)等國家及省級教學(xué)競賽獎(jiǎng)13項(xiàng)。

以國家畜牧業(yè)重大需求為導(dǎo)向

聚焦學(xué)科前沿和卡脖子關(guān)鍵技術(shù)

展開重點(diǎn)科研攻關(guān)

碩果累累，成績斐然

圍繞飼料資源開發(fā)與高效利用、動(dòng)物營養(yǎng)調(diào)控與健康、產(chǎn)品品質(zhì)提升等重點(diǎn)領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)攻關(guān)多年，為飼料資源短缺、動(dòng)物養(yǎng)殖效率較低等畜牧業(yè)問題做出重要貢獻(xiàn)，為華農(nóng)畜牧學(xué)科進(jìn)入全國A類提供重要支撐。與溫氏集團(tuán)在飼料資源開發(fā)和低蛋白技術(shù)長期合作攻關(guān)，成果直接應(yīng)用于生產(chǎn)，支撐集團(tuán)飼料成本控制處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。

近5年來，團(tuán)隊(duì)主持國家級項(xiàng)目10項(xiàng)，獲國家自然科學(xué)項(xiàng)目23項(xiàng)，累計(jì)縱向科研經(jīng)費(fèi)4418.5萬元。揭示豬腸道健康新鼓風(fēng)機(jī)，獲廣東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；國內(nèi)首創(chuàng)木本飼料應(yīng)用技術(shù)，獲教育部科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)和大北農(nóng)科技獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。發(fā)表SCI論文338篇，其中中科院一區(qū)121篇，影響因子最高18.8。獲專利授權(quán)26件。每年開展國際學(xué)術(shù)交流100多人次，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)，并與國際知名大學(xué)建立合作關(guān)系。

專訪張永亮：

讓學(xué)生學(xué)有所獲是最開心的事

從教30多年，最開心的是什么？

從退伍軍人到教育科研工作者

又有怎樣的故事？

近日

南方+、南方財(cái)經(jīng)等媒體專訪張永亮

今天，走進(jìn)他的多面人生

“很珍貴，很榮幸！”得知團(tuán)隊(duì)上榜第四批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”時(shí)，張永亮正如往常地在實(shí)驗(yàn)室里整理器材，笑了笑說“接下來要繼續(xù)努力”。

謙遜背后，是張永亮扎根科研和教學(xué)一線30多年的深厚積淀。

作為華農(nóng)畜牧學(xué)學(xué)科帶頭人，張永亮長期專注動(dòng)物營養(yǎng)與生化領(lǐng)域，曾主持2項(xiàng)國家轉(zhuǎn)基因重點(diǎn)項(xiàng)目、2項(xiàng)國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃課題、10項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和多項(xiàng)省部級項(xiàng)目，研究成果達(dá)到國際先進(jìn)水平。

其中，木本飼料應(yīng)用研究曾在業(yè)界引發(fā)關(guān)注。該研究耗時(shí)近20年，構(gòu)建了木本飼料的資源化、功能化利用技術(shù)體系，獲教育部優(yōu)秀科技成果一等獎(jiǎng)、廣東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，為行業(yè)發(fā)展破局。

在科研舞臺(tái)上，學(xué)生也是主角。張永亮搭建起“博士-碩士-本科生”三位一體培養(yǎng)體系，以“老帶新”模式讓科研平臺(tái)成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的陣地。在他的推動(dòng)下，學(xué)生深度參與科創(chuàng)項(xiàng)目，創(chuàng)新能力顯著提升，其中不乏本科生拿下國家級大創(chuàng)項(xiàng)目。

這份育人的用心，還延伸到對教育教學(xué)改革的呼吁奔走之中。

作為國家級教學(xué)名師，張永亮深知“國家發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠改革”。針對傳統(tǒng)模式重知識輕創(chuàng)新的瓶頸，他提出具有農(nóng)科特色的“通識滲透-融合專業(yè)-個(gè)性發(fā)展”人才培養(yǎng)體系，打破了專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的壁壘。

同時(shí)，他積極推進(jìn)華農(nóng)與溫氏食品集團(tuán)的深度協(xié)同育人，創(chuàng)新“雙向認(rèn)同、雙向奔赴”合作機(jī)制，將專業(yè)碩士及本科人才培養(yǎng)與企業(yè)創(chuàng)新融通，將企業(yè)創(chuàng)新資源轉(zhuǎn)化為育人資源，創(chuàng)建產(chǎn)科教融合的育人模式。

“科研要‘頂天’也要‘立地’，育人也一樣。如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、幫助學(xué)生達(dá)成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，是我們高校教師必須深入思考的問題?！睆堄懒琳f。如今，該模式不僅在華農(nóng)落地，更推廣至全國多所涉農(nóng)院校，培育出大批青年才俊。其教學(xué)改革成果曾獲得國家教學(xué)成果一等將和二等獎(jiǎng)。

張永亮（后排左二）和學(xué)生一起

在學(xué)生眼中，他既是嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)者，更是親切引路人。2021級學(xué)生劉子琛回憶，自己首篇研究綜述論文被編輯部退回時(shí)，張永亮一遍遍地幫其分析問題，“他的嚴(yán)謹(jǐn)讓我終身受益”。

“能讓學(xué)生學(xué)有所獲、得到成長，是做老師最開心的事?！苯衲?9歲的張永亮，每天仍馬不停蹄地穿梭在實(shí)驗(yàn)室與課堂之間。退休前，他有兩個(gè)樸實(shí)心愿：給學(xué)生多上課、多聊天，影響更多年輕人；推動(dòng)更多科研積累轉(zhuǎn)化，為產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作更多貢獻(xiàn)。

再次祝賀動(dòng)物營養(yǎng)與生理生化教師團(tuán)隊(duì)！

華農(nóng)將持續(xù)推動(dòng)全校教師

以全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)為標(biāo)桿

堅(jiān)守學(xué)科特色發(fā)展路徑

提升綜合競爭力、優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量

以教育家精神鑄魂強(qiáng)師

譜寫教育強(qiáng)國建設(shè)華章

/全國表彰大會(huì)，他是參會(huì)名師！/

/喜歡小動(dòng)物的人，后來怎么樣了？/

/華農(nóng)連續(xù)三次上榜！劉耀光院士團(tuán)隊(duì)入圍“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”/

-SCAU-

來源 | 本科生院教師教學(xué)發(fā)展中心 南方+ 南方財(cái)經(jīng)

圖 | 新禾融媒體工作室 胡欣玲

編輯 | 新禾融媒體工作室 邱盈月

初審 | 費(fèi)思迎

復(fù)審 | 陳芃辰

終審 | 鐘耿濤