前幾天領(lǐng)導帶著自家的崽來辦公室，看著小朋友蹦蹦跳跳的背影，我不禁發(fā)（惡）出（魔）感（低）嘆（語）——

暑假要過完了，要開學了哦。

萬萬沒想到，一轉(zhuǎn)身，我就聽到了營銷同事的惡魔低語：

時間差不多咯。

廣大考生們要回去上學了，是不是該給書寫個編輯手記了呢！

時維九月，序?qū)傩聦W期，又到了一年一度信誓旦旦“我要好好學習”的日子。而這本看起來格外“應(yīng)時”的小書，正是陸蓓容老師的《我在古代當考生》。

乍一看書名，頗有點“穿越指南”的意思：

注意看，這個男孩叫小帥。在開學的前一天晚上，他挑燈夜戰(zhàn)，試圖狂補作業(yè)，最終沉沉睡去，一覺醒來，他穿越回了古代，成為了一名考生……

如果順著腦洞往下寫，結(jié)合書里的內(nèi)容，大概可以制造一款以古代科舉為背景的無限流游戲，通關(guān)的唯一方式就是考中進士，這一世你失敗了，那么game over，大俠請重新來過。

第一世，小帥前去報考，核實身份的人查完戶口，說不行，你爸爸老帥是衙門里打雜的小吏，你沒有資格。

第二世，爸爸的工作不影響了，報名沒什么問題。但是家里條件著實比較有限，只能上村里唯一一間“菜小”。

也行吧，學校一般，那我自己努力。

小帥走進教室，周圍同學要么招貓逗狗，要么看云發(fā)呆，要么在課堂里擊鼓傳花，要么用毛筆在別人臉上畫小王八。

這倒也罷了，努努力可以克服，老師卻是半瓶子水瞎晃蕩，一開口：“都都平丈我?！?/p>

啥玩意兒？小帥定睛一看，書上的大字明明是“郁郁乎文哉”。得，老師就這水平。這真克服不了，資源實在不行，又要完蛋。

第三世，小帥終于遇到了一位靠譜的老師。

老師說，要考試，就得對四書五經(jīng)滾瓜爛熟，最好的辦法——把它們都背下來！我看你天資聰穎，骨骼清奇，應(yīng)該能有所成就啊！

小帥點點頭說好的！他摩拳擦掌，翻開書本，粗略一統(tǒng)計，四書五經(jīng)總字數(shù)約在43萬字。

小帥沉默：我穿越過來之前背個《滕王閣序》都得背半個月……

很遺憾，這一世他沒能隨機到有背書天賦的腦袋瓜。

靠譜的老師也只能拍拍他：日后考不上，不要把為師的名字說出來就行了。

第四世，經(jīng)過上一次的慘痛經(jīng)驗，小帥從小苦背，終于“神功大成”，前面的幾場考試順利通過，他可以動身去南京參加鄉(xiāng)試了。

他喜滋滋地算好時間出發(fā)。準備行囊的時候，他特意帶上了媽媽繡的杏林春燕的手帕，還有發(fā)小送的螃蟹夾蘆葦?shù)氖职鸭?。發(fā)小說，這是“二甲傳臚”，吉利！小帥欣然接受，這一理論約等于今日穿紫色褲子進考場，“紫腚能行”嘛。

然而，萬萬沒想到，這一世隱藏的debuff出現(xiàn)了：身體不好。

外加從小沉迷背書，足不出戶，缺乏體育鍛煉，難以適應(yīng)長途旅行。弱不禁風的小帥暈船嘔吐，兼水土不服，染上瘧疾，直接重啟人生。

第五世，小帥吸取教訓，努力運動，每天做兩次廣播體操，頂著鄰居異樣的眼光練俯臥撐，終于健康順利地抵達南京。

他早早趕到，在秦淮河邊租下房子。一看，時間還早，周邊的風景不容錯過，那就先玩一玩吧！在游玩途中，小帥遇到了一個叫小美的姑娘……

談戀愛就是好哇！

如果真有這樣的游戲，不知幾周目才能打通關(guān)。

其實，最初接觸到這個選題的時候，我有點猶豫?？荚囘@件事，顯然并不是古人獨有的煩惱。從小到大，對普通人來說，考試框架仍是某種意義上的基礎(chǔ)軌道。別有選擇的是少數(shù)人，大部分人只能在一場一場的考試中堅持：挺著唄，那不然能咋的。

作為好不容易走過高考獨木橋，從考試中穿行而出的傳統(tǒng)考生，早就開開心心和考試說拜拜，我的第一反應(yīng)是：啊，我不想再看考試的東西了?。?！卷的故事，簡直要打上八百個trigger warning標記，還得黑體，加粗，標紅。

點進開卷，查找相關(guān)的書，一看，嚯，《中國古代狀元文章》，銷量10w+，《和古代學霸握個手》，也是10w+。

數(shù)據(jù)很洶涌，卻也不免令人頭皮發(fā)麻：對于追求進取這件事，人們的熱情從未消退。這些數(shù)據(jù)里，有多少是考生本人購入，又有多少來自望子成龍的父母？恐怕后者才是多數(shù)。被鞭策、被寄予厚望、被殷切期待，承載著祝福和壓力，對真正去考的人，苦大概總是多過快樂。

當考生，這樣的題目，會不會有反作用，讓人敬而遠之？

但看完書稿，我的疑惑就消散了。

首先，它不是用輕松題目把人忽悠進來的高深學術(shù)書。

更準確地說，在嚴謹和輕松之間，有一種令人愉悅的跳躍感。

寫歷史，特別是通俗類的小讀物，不是件輕松的事情。有時很容易陷入復雜的文本迷宮，讀者未免覺得過分纏繞；而太過概括，又會失落精彩具體的細節(jié)，以及歷史本身的幽微晦澀。把握分寸和火候，著實是一門手藝。

科舉史，自然有非常嚴肅的學術(shù)研究，而這本書的用意，并不在于學術(shù)上有所創(chuàng)見，而是一種關(guān)乎生活的講述。

陸老師總說，寫這本書屬于“愉快地胡說八道”的行為。但在這“不正經(jīng)”里，卻有很多細微的感觸，它或許不屬于學術(shù)，卻屬于真實的體驗。每每講完有些距離的故事，總要多寫幾筆，體貼一下這些辛辛苦苦的學子和老師。每個人都有自己的人生課題，等待完成。

在她的筆下，這些在科舉中奮力生活的人，并不止步于刻板印象的“好學生和壞學生”“無奈老師和熊孩子”“大爹和叛逆大兒”。小孩子沒法端坐學習，家長固然著急，可年齡那么小的孩子，怎么能明白篩選性考試究竟意味著什么？早八起不來，老師氣到跳腳，考試要注意穿什么衣服，諧音梗的吉利話，考試前考場附近房租漲價，考不上就當作人生新體驗……樁樁件件都是過去的故事，樁樁件件卻也讓人萬分熟悉。

在制作這本“不正經(jīng)”小書的時候，我的第一個想法就是，讓它變得親切，它不應(yīng)該是硬梆梆的，應(yīng)該有一些柔軟的特質(zhì)。

考慮到文本的體量，我們選定了130*185的小開本，適合隨手翻。內(nèi)頁隨文呈現(xiàn)書里提到的書畫文物。此外，陸老師提供了許多明清可愛小畫的素材，我們在里面捕捉了很多讀書小人的身影，讓他們在書頁的角落探頭或躺下。于是我和設(shè)計師的日常對話變成了——

設(shè)計師：你看這個畫，這個小人好不好，多可愛啊。

我：這干啥呢？澆花？也沒讀書啊。

設(shè)計師：昂！

我：那放在出路那章吧，考不贏我還不能搞盆栽嗎！我種花比你強！

包括封面上這位趴著的同學——

為了制造相對柔軟的手感，并貼合書的題材和風格，我們試用了很多款紙張，既要能模擬宣紙的質(zhì)感、紋路，又不能太脆弱，不能翻翻就破；既要有古樸的顏色，又不能顯得“做舊過頭”。

一部分打樣，紙張紋路深淺和手感都不一樣，圖片可能無法呈現(xiàn)細節(jié)的差異

最終我們發(fā)現(xiàn)一款80g的水紋紙最貼合我們的設(shè)想，軟，薄，紋理感在印刷之后仍然有。但是，它的克重比常規(guī)的外封紙低很多，紙張也比較透。于是，我們把內(nèi)封紙的克重也降低，放棄原本內(nèi)封印色的方案，同時加長外封的勒口，讓內(nèi)外封形成一種“包裹為一體”的效果，如此，封面既有軟和的質(zhì)感，又不會太薄。

（當然結(jié)果就是印制老師問了我們好幾遍：“真的嗎？沒寫錯嗎？你確定沒寫錯??？是80g嗎？”謝謝負責的印制老師！）

書里看似說了很多“如何卷”，其實想說的可能是“不必卷”，是“除了卷，是不是還有別的選擇”。

古代的考生，這個題目仿佛注定了要說如何卷才能殺出一條血路，抓住那1%的舉人錄取率。但在書的末尾，陸老師給我們講了這樣兩個故事：

一個故事來自晚清的舉人沈樹鏞，他在琉璃廠買到了順治年間的進士名錄。有位官員前來觀摩，細細看完，得出結(jié)論：四百多位進士，除了幾位至今聞名，其余都湮沒于歷史之中。

另一個故事則是關(guān)于紀曉嵐。他編纂《四庫全書》時，給自己的進士同年錢大昕寫信，說見到好多的書，快樂無與倫比。而錢大昕不滿五十歲就選擇離開官場，退休回鄉(xiāng)，四處講學，精研學問。后來錢大昕的學生考中進士，紀曉嵐正是那一年的主考官。

他對學生感慨：我倆當年同科出身，趣味相投，曾以努力治學互相勉勵。你如果有志于學問，應(yīng)當參考我們倆的人生路徑，早早做出選擇。

“假如你是一個考生，遲早有一天，你會不再是一個考生。從考試地獄里穿行而出的中國舉人數(shù)萬，大多已面目模糊。真正可愛的，到底是那些把它當成一項事務(wù)擔荷過去，保持清醒，不自迷狂的人?！?/strong>

后記里作者提到自己對數(shù)學的無能為力，我也不禁想起高中物理不及格的心理陰影。

回頭翻看當時的選題單，我在上面寫了一句：東亞人，考試魂，搞學習改變命運，是一種天時地利的迷信。

為什么總要執(zhí)著于“上岸”呢？“托舉”“雞娃”，真的是什么好詞嗎？

回到開頭那個無限流的考試循環(huán)。

如果我掉進了那樣一個游戲，作為小帥，也許在某一世，我會選擇不考：

小帥選擇了自己愛做的事情，當了一個花匠。

他遇到了心愛的小美，快快樂樂地，度過了與考試沒什么關(guān)系的、不必奔忙的一生。