當(dāng)前我國(guó)高等教育已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，畢業(yè)生規(guī)模連續(xù)多年保持高位運(yùn)行，就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)“崗位細(xì)分加劇與能力要求提升”的雙重挑戰(zhàn)，考研領(lǐng)域則面臨 “報(bào)考熱度不減與專業(yè)選擇分化”的復(fù)雜局面。在這樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，學(xué)生個(gè)體的能動(dòng)性與自控力雖是發(fā)展的基礎(chǔ)，但僅靠單打獨(dú)斗難以突破信息壁壘、化解方向迷茫等現(xiàn)實(shí)難題。

學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主陣地，其統(tǒng)籌規(guī)劃的指導(dǎo)體系、全員向?qū)W的育人氛圍，才是幫助學(xué)生高效備戰(zhàn)升學(xué)與就業(yè)的關(guān)鍵支撐。西安理工大學(xué)印刷包裝與數(shù)字媒體學(xué)院作為該校特色鮮明的王牌學(xué)院，始終秉持以學(xué)生為中心的育人理念，近期信息科學(xué)系針對(duì) 2022 級(jí)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)召開的就業(yè)暨考研動(dòng)員大會(huì)，正是高校精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求、構(gòu)建全鏈條發(fā)展支持體系的典型實(shí)踐。

此次大會(huì)的核心價(jià)值，首先體現(xiàn)在對(duì)“信息不對(duì)稱”這一學(xué)生發(fā)展痛點(diǎn)的精準(zhǔn)破解。信號(hào)與信息處理學(xué)科帶頭人繆亞林老師對(duì)媒體行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)與考研形勢(shì)的深度剖析，并非簡(jiǎn)單的政策宣講，而是結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)交叉學(xué)科的特性，梳理出影視制作、游戲開發(fā)、人工智能交互等細(xì)分領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)。

這種專業(yè)化解讀，有效填補(bǔ)了學(xué)生因缺乏行業(yè)認(rèn)知而產(chǎn)生的信息空白，以往學(xué)生多依賴網(wǎng)絡(luò)碎片化信息規(guī)劃未來(lái)，易出現(xiàn)“盲目跟風(fēng)考研”“擇業(yè)只看薪資不重發(fā)展”等問題，而繆老師不僅明確了就業(yè)與考研的關(guān)鍵注意事項(xiàng)，還通過(guò)介紹學(xué)科導(dǎo)師的學(xué)術(shù)背景、研究方向及成果，為有深造意愿的學(xué)生提供了精準(zhǔn)的“導(dǎo)師選擇指南”，既幫助學(xué)生規(guī)避了盲目擇校、擇業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，也通過(guò)激發(fā)學(xué)術(shù)興趣為其明確了研究方向。

張志剛主任的總結(jié)講話，更是凸顯了學(xué)校在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的“兜底支撐”作用。他不僅對(duì)學(xué)生開啟人生新征程寄予殷切期望，更著重強(qiáng)調(diào)了樹立正確擇業(yè)觀、考研觀的重要性，既要求學(xué)生腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí)，也鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)。同時(shí)，張志剛主任明確表示印包學(xué)院將為學(xué)生提供“全方位支持”，這一承諾讓學(xué)生感受到學(xué)校是自己升學(xué)就業(yè)路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾，能夠更安心、更專注地投入到后續(xù)準(zhǔn)備工作中。

此次就業(yè)暨考研動(dòng)員大會(huì)既幫助2022級(jí)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生明確了發(fā)展方向，也為他們營(yíng)造了“全員向?qū)W、全程賦能”的良好氛圍。西安理工大學(xué)印刷包裝與數(shù)字媒體學(xué)院2022級(jí)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生定能以此次大會(huì)為契機(jī)，明確目標(biāo)、砥礪前行，在未來(lái)的學(xué)習(xí)與職業(yè)道路上實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與行業(yè)需求的同頻共振。
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