短短兩年，全國(guó)幼兒園在園人數(shù)銳減超1000萬人；僅2024年，2.11萬所幼兒園關(guān)?！@組令人震驚的數(shù)據(jù)背后，是中國(guó)出生率持續(xù)走低帶來的深刻社會(huì)變革。曾經(jīng)“一位難求”的幼兒園，正經(jīng)歷著前所未有的收縮浪潮，這場(chǎng)結(jié)構(gòu)性變化正在重塑中國(guó)教育的面貌。

學(xué)前教育規(guī)模萎縮的直接驅(qū)動(dòng)力是出生人口的斷崖式下跌。從2016年“全面二孩”政策帶來的1786萬出生人口小高峰，到2023年僅902萬的出生人數(shù)，七年時(shí)間新生兒數(shù)量幾近腰斬。這批2018年后出生的孩子正是當(dāng)下幼兒園的主要生源，他們的減少直接導(dǎo)致幼兒園“無米下鍋”。

這場(chǎng)關(guān)停潮帶來多重沖擊。首當(dāng)其沖的是學(xué)前教育資源配置的失衡挑戰(zhàn)——大量民辦幼兒園面臨生存危機(jī)，教師隊(duì)伍出現(xiàn)失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，前期投入化為泡影；而公辦幼兒園雖有望推行“小班化”教學(xué)（班額已從2022年26.32人降至2023年25.38人），卻同樣要應(yīng)對(duì)財(cái)政經(jīng)費(fèi)與運(yùn)營(yíng)模式的重構(gòu)。教育資源分配正在經(jīng)歷一場(chǎng)劇烈的“供給側(cè)改革”。

更深層的影響如波浪般向全教育系統(tǒng)擴(kuò)散。當(dāng)下小學(xué)入學(xué)人數(shù)或已達(dá)峰，意味著數(shù)年后中學(xué)乃至大學(xué)都將依次面臨生源萎縮。高校招生競(jìng)爭(zhēng)格局將徹底改變，部分學(xué)?？赡苊媾R存亡挑戰(zhàn)。教育體系必須為從“規(guī)模擴(kuò)張”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量提升”做好戰(zhàn)略準(zhǔn)備。

這場(chǎng)變革背后是難以逆轉(zhuǎn)的人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。城鎮(zhèn)化推進(jìn)、生育成本高企、女性職業(yè)發(fā)展需求、婚戀觀念改變等多重因素，共同推動(dòng)了生育率的持續(xù)走低。即使各地出臺(tái)生育支持政策，也難以在短期內(nèi)扭轉(zhuǎn)這一趨勢(shì)。中國(guó)正加速走向老齡化社會(huì)，人口紅利期漸行漸遠(yuǎn)。

然而危機(jī)中亦蘊(yùn)藏轉(zhuǎn)型契機(jī)。小班額教學(xué)為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育提供了可能，促使教育從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變。學(xué)前教育有望擺脫“看護(hù)式”模式，更加注重兒童個(gè)性化發(fā)展和素質(zhì)教育品質(zhì)提升。一些地區(qū)已經(jīng)開始探索托幼一體化、社區(qū)化小微幼兒園等創(chuàng)新模式。

面對(duì)這場(chǎng)結(jié)構(gòu)性變革，我們需要前瞻性的政策應(yīng)對(duì)。一方面要穩(wěn)妥處理幼兒園關(guān)停帶來的資源閑置和人員安置問題，避免簡(jiǎn)單“一刀切”；另一方面需未雨綢繆，規(guī)劃整個(gè)教育體系的調(diào)整路徑。同時(shí)，亟需構(gòu)建真正有效的生育支持體系，從住房、教育、醫(yī)療、就業(yè)等多維度減輕家庭生育負(fù)擔(dān)。

幼兒園的關(guān)停潮不僅是一個(gè)行業(yè)的調(diào)整，更是一個(gè)時(shí)代的人口警示。它迫使我們重新思考發(fā)展本質(zhì)——經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、城市繁榮最終應(yīng)以人的幸福為中心。唯有構(gòu)建起兒童友好、家庭友好的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)，我們才能在人口轉(zhuǎn)型中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，迎接未來的挑戰(zhàn)。