月光灑滿黑林谷的夏夜，篝火映照著孩子們的笑臉。露天舞臺(tái)上，一個(gè)小男孩高舉自制的“樹葉王冠”即興朗誦：“知了猴大喊，讓我停留在這個(gè)夏天吧！”這句誕生于愛吉·小象美好生活導(dǎo)師成長(zhǎng)營(yíng)的詩句，在兒童成長(zhǎng)營(yíng)的篝火晚會(huì)中煥發(fā)出新的生機(jī)。屏幕前的家長(zhǎng)忍不住留言：“這快樂，快要從手機(jī)里溢出來了！”

8月2日至15日，愛吉iReal與小象自然教育在黑林谷作家村共同譜寫了一曲自然與生命的交響：第三屆美好生活導(dǎo)師成長(zhǎng)營(yíng)（8.2-8.6）、大地學(xué)堂親子成長(zhǎng)營(yíng)（8.2-8.8）、兒童成長(zhǎng)營(yíng)第二期（8.9-8.15）三營(yíng)接力，讓一批批熱愛生活的人在山水田園間實(shí)現(xiàn)生命的共鳴。

當(dāng)成人重返孩童的自然

“扭得不夠性感，音樂就不停！”開營(yíng)日，小象老師用活力四射的舞步打破成人的拘謹(jǐn)。二十多位導(dǎo)師在“四面八方”體操中汗?jié)褚律?，出去和回來的?dòng)作蘊(yùn)含深意，提醒我們每一次“出去”，都要回歸自我。在鵝卵石迷宮里俯身如孩童，能如此專注地玩石頭的機(jī)會(huì)并不多。月夜踩水時(shí)，看著孩子們滾成泥猴摸河蚌，穿長(zhǎng)褲的導(dǎo)師們跺腳懊悔：“早知該帶泳衣！”當(dāng)城市生活的棱角被山水溫柔包裹，導(dǎo)師們漸漸卸下防備，重新發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的天真與熱情。白天，他們?cè)诘咎镩g學(xué)習(xí)感知自然的韻律；夜晚，圍著篝火講述自己的故事，笑聲隨著火星升騰。

最深的覺醒發(fā)生在靜謐時(shí)刻：面對(duì)空椅子自問“我最想要什么”時(shí)，有導(dǎo)師淚落荒草；生命之網(wǎng)游戲中，當(dāng)學(xué)員松開手中線說“我要消失了”，整張網(wǎng)瞬間塌陷；嚼著苦澀草葉的瞬間，我們才懂先民馴化作物的千年智慧；“閉眼走向目標(biāo)時(shí)，我偏了45度?！庇螒蚍窒憝h(huán)節(jié)，學(xué)員摸著心口說：“原來我們永遠(yuǎn)在未知中前行，能掌控的唯有當(dāng)下這一步。”在星空下寫詩的夜晚，一位導(dǎo)師輕聲說：“我仿佛聽見了童年在召喚?！边@份感動(dòng)不僅是個(gè)人的覺醒，更是教育者使命的回響。導(dǎo)師成長(zhǎng)營(yíng)的每一位學(xué)員，都在這片土地上找到了屬于自己的生命答案。他們重新定義了成長(zhǎng)的意義，不再只是傳授知識(shí)，而是陪伴孩子共同探索世界的驚奇。

孩子的自然探索之旅

第二期營(yíng)員小樹的營(yíng)日記寫著：“打水仗打出了新友誼?！碑?dāng)孩子們?cè)谀嗵晾餄L作一團(tuán)，隔閡隨水花消散。而親子營(yíng)的媽媽們見證著奇跡：拒絕觸碰泥土的潔癖男孩，最終赤腳踩進(jìn)菜園；沉默三天的孤獨(dú)癥孩子，在篝火晚會(huì)上搶過話筒唱歌；總說“我不會(huì)”的女孩，用野花編出驚艷的頒證禮臺(tái)；“草尖掛著五顆露珠！”結(jié)營(yíng)晨課中，孩子們舉著手機(jī)驚呼。小象老師笑著點(diǎn)撥：“用新目光看舊世界，萬物都在發(fā)光?！?/p>

下水摸河蚌是大人和孩子們都開心的活動(dòng)。藍(lán)的天，清的水，溫柔的水溫，美麗的傍晚，還有那些靜靜躺在河灘淤泥里的河蚌！有錢難買早知道，誰都沒帶泳衣。大人們只能卷起褲腿，在河岸附近的淺水區(qū)趟趟水，吹吹風(fēng)，非常淑女、非常舒服。孩子們可不管不顧，在深水區(qū)撲騰起來，濺起高高的水花，歡笑聲此起彼伏?？吹胶⒆觽円粋€(gè)接一個(gè)地鉆進(jìn)水里摸上來大河蚌，心里別提有多羨慕啦！要說，孩子們也沒帶泳衣，可他們才不管衣服滾在淤泥里能不能洗干凈呢，當(dāng)下的快樂最重要！

自然法則中的東方智慧

三營(yíng)接力期間，仁妙愛吉戰(zhàn)略合伙人、中國(guó)科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所研究員、博士生導(dǎo)師徐恒泳教授來到了黑林谷農(nóng)業(yè)基地，他欣喜堅(jiān)定地告訴我們，整個(gè)西石溝農(nóng)場(chǎng)土地就是他十余年來夢(mèng)寐以求的無癌村品質(zhì)土壤、富含幾十種礦物元素珍貴的海洋沉積巖寶地、可以實(shí)踐自然道地有機(jī)循環(huán)農(nóng)業(yè)的理想田園。徐教授對(duì)這片土地寄予厚望，認(rèn)為這里不僅是自然教育的樂園，更是實(shí)踐東方智慧與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)融合的試驗(yàn)田。在他的眼中，黑林谷的每一寸土地都蘊(yùn)含著無限可能，正如愛吉與小象自然教育在這里播下的種子，靜待時(shí)間的滋養(yǎng)，綻放出生命的光彩。

在科學(xué)家徐教授的加持下，我們與西石溝農(nóng)業(yè)開發(fā)公司就黑林谷作家村農(nóng)場(chǎng)達(dá)成深度戰(zhàn)略合作共識(shí)?！叭拭钌a(chǎn)學(xué)研用·協(xié)同共生實(shí)踐基地”、“愛吉iReal大地學(xué)堂·美好生活課堂共建基地”落地黑林谷作家村農(nóng)場(chǎng)，西石溝農(nóng)業(yè)開發(fā)公司李總與仁妙生命愛吉趙海燕、沈雨芹及第二期自然教育夏令營(yíng)的老師和孩子們共同舉行了基地掛牌及協(xié)議簽訂儀式。

簽約儀式的背后是愛吉深耕18年的特殊教育智慧，源于愛吉iReal聯(lián)手的小象自然教育創(chuàng)始人小象老師及其團(tuán)隊(duì)6年的堅(jiān)守與創(chuàng)新。扎根中國(guó)本土文化，融合芬蘭環(huán)境養(yǎng)育，在浮躁中堅(jiān)持迭代，構(gòu)建“身心成長(zhǎng)雙重關(guān)懷”課程體系。以二十四節(jié)氣為脈絡(luò)，融合經(jīng)典文化、傳統(tǒng)習(xí)俗與自然智慧，設(shè)計(jì)自然體適能、情緒管理、自然健康醫(yī)學(xué)等特色模塊，針對(duì)性解決“自然缺失癥”與成長(zhǎng)焦慮。

熵增定律的破局之道

當(dāng)小象老師朗誦紀(jì)伯倫《孩子》時(shí)，特殊兒童家長(zhǎng)椰子樹突然哽咽：“原來我們不屬于大地，大地也不屬于我們。”這正是愛吉倡導(dǎo)的道法療育的核心——用“轉(zhuǎn)念與愛SYG三步曲”打破封閉系統(tǒng)：止語（Stop）， 當(dāng)孩子情緒爆發(fā)時(shí)保持靜默；接納（Yes），放下“為什么是我”的執(zhí)念；引導(dǎo)（Guide）， 在自然的親子關(guān)系、在同頻的共振游戲中重建神經(jīng)可塑性。這種“轉(zhuǎn)念與愛”的教育模式，不僅是一種療愈之道，更是一種生命哲學(xué)。它讓我們學(xué)會(huì)與孩子的情緒共處，也學(xué)會(huì)與自然的節(jié)奏同頻。在黑林谷的這片土地上，孩子們與家長(zhǎng)一起，在陽光、雨露和四季更替中尋找生命的答案。

新落地的“仁妙生命產(chǎn)學(xué)研用·協(xié)同共生實(shí)踐基地”、“愛吉iReal大地學(xué)堂·美好生活課堂共建基地”將扎根贛榆區(qū)黑林谷作家村景區(qū)，依托鄉(xiāng)村自然環(huán)境為靈魂，以沉浸式體驗(yàn)為脈絡(luò)，動(dòng)與靜相融合的理念，在這片集休閑、競(jìng)技、拓展、團(tuán)建、度假觀光旅游于一體的綜合性旅游勝地深耕，打造獨(dú)特的自然教育與生命成長(zhǎng)體驗(yàn)。在這里，人們不僅能夠感受到大自然的魅力，更能在與自然的互動(dòng)中，領(lǐng)悟到生命的真諦與價(jià)值。

深耕自然沃土，共育生命綠洲

兩個(gè)基地的成立，標(biāo)志著愛吉iReal與小象自然教育在自然教育領(lǐng)域的深耕細(xì)作邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。未來，這里將成為更多人探索自然、感悟生命、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。在這里，人們將有機(jī)會(huì)親身參與到有機(jī)循環(huán)農(nóng)業(yè)的實(shí)踐中，體驗(yàn)從播種到收獲的喜悅，感受大地母親的饋贈(zèng)。在這里，耕讀潤(rùn)心，食育養(yǎng)身，天地課堂培育孩子及家庭健康身心與生態(tài)智慧。讓每一個(gè)生命，在自然中醒來，在土地上重生。

同時(shí)，這里也將成為傳播東方智慧與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)融合理念的前沿陣地。接下來我們將邀請(qǐng)更多與我們價(jià)值觀共生的科學(xué)家、教育家、實(shí)踐家的加入，為這一領(lǐng)域的探索提供強(qiáng)有力的系統(tǒng)支持。他們將與愛吉iReal、小象自然教育以及西石溝農(nóng)業(yè)開發(fā)公司的團(tuán)隊(duì)一起，共同探索如何將東方智慧與現(xiàn)代科技相結(jié)合，推動(dòng)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興，為構(gòu)建人與自然和諧共生的美好未來貢獻(xiàn)力量。

通過一系列實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新實(shí)踐與跨界融合，項(xiàng)目也將逐步構(gòu)建起一個(gè)以自然為根基、以智慧為引領(lǐng)的可持續(xù)發(fā)展生態(tài)。而大齡心智障礙青年的庇護(hù)性勞動(dòng)和輔助性就業(yè)項(xiàng)目也將依托農(nóng)場(chǎng)及鄉(xiāng)村旅游的廣闊就業(yè)平臺(tái)展開，讓他們?cè)趧趧?dòng)中找到尊嚴(yán)與價(jià)值，體會(huì)到自我實(shí)現(xiàn)的成就感。通過參與簡(jiǎn)單的農(nóng)事活動(dòng)、手工制作和景區(qū)服務(wù)，這些青年不僅能夠鍛煉生活技能，還能逐步融入社會(huì)，獲得尊重與認(rèn)同。與此同時(shí)，項(xiàng)目將聯(lián)合社會(huì)各界力量，搭建資源鏈接網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)政策支持、企業(yè)合作與公眾倡導(dǎo)，形成可持續(xù)的支持生態(tài)。讓每一位參與者都能在自然與愛的滋養(yǎng)中，綻放屬于自己的生命光彩。

編輯：網(wǎng)記老海 供稿：愛吉iReal