武大校長(zhǎng)一句“等上級(jí)安排”，將楊某媛誣告事件一拖再拖。

這下好了，上級(jí)來了。

昨天，新華社、半月談先后發(fā)表評(píng)論，題為《輿情應(yīng)對(duì)“唯上不唯實(shí)”是一種“向上甩鍋”》。

在這篇評(píng)論文章中，國(guó)社明確指出，明明是職權(quán)范圍內(nèi)的分內(nèi)事，非要等上級(jí)發(fā)話； 明明是事實(shí)清楚，應(yīng)及時(shí)回應(yīng)的問題，偏要層層上報(bào)耗到輿論升溫。一段時(shí)間以來，“等上級(jí)通 知”聽領(lǐng)導(dǎo)安排”成了一些人在面對(duì)輿情時(shí)的高頻用語，這其實(shí)就是一種”向上甩鍋的表現(xiàn)。

“等上級(jí)通知”“聽領(lǐng)導(dǎo)安排”，這字眼太熟悉了，說的不就是武大張校長(zhǎng)嗎？

句句沒提武大，但句句都是批評(píng)武大。

武大校長(zhǎng)看到這篇文章后，估計(jì)要嚇出一頭大汗。

而且新華社還在評(píng)論文章里嚴(yán)肅指出，“向上甩鍋”的背后，是“既不對(duì)上負(fù)責(zé)，也不對(duì)下負(fù)責(zé)，只對(duì)自己負(fù)責(zé)”的精巧算計(jì)與明哲保身。

不得不說，國(guó)社不愧是老江湖，一眼就看出了一些人心里的小九九，一句話就讓一些人心里打著的小算盤現(xiàn)出了原形，替大眾說出了大家想說但又不敢說的話。

在面對(duì)輿論一輪又一輪的洶涌澎湃，武大始終保持沉默，甚至采取鴕鳥政策，主打一個(gè)程序性裝聾。

一句等上級(jí)安排，讓廣大網(wǎng)友瞬間石化——明明覺得這句話哪里有問題，又說不出哪里有問題。

而且人家說的是等上級(jí)安排，安排這個(gè)詞用的妙啊，而不是請(qǐng)示上級(jí)，這樣他就不需要做任何動(dòng)作了，等到就行。

讓網(wǎng)友無法可說。

不得不說，武大校長(zhǎng)（甩鍋）的確有點(diǎn)水平。

眾所周知，武大是教育部直屬的副部級(jí)綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，那張校長(zhǎng)口中的上級(jí)無疑就是教育部了。

法院已經(jīng)駁回了性騷擾的指控，而撤銷對(duì)肖同學(xué)的記過處分，居然還要等上級(jí)的安排。那么，在張校長(zhǎng)眼里，到底是官大還是法大，到底是人治還是法治？

等來等去，等了這么多天，等了個(gè)寂寞。網(wǎng)友也反應(yīng)過來了，武大就是想等輿情快點(diǎn)過去。因?yàn)樘幜P一個(gè)學(xué)生或撤銷對(duì)一個(gè)學(xué)生的處罰，校長(zhǎng)就可以拍板。

如果武大始終不對(duì)這次網(wǎng)絡(luò)輿情一個(gè)明確的定性，那肯定是上級(jí)沒有“安排”，輿論的壓力就會(huì)轉(zhuǎn)移到教育部那兒，這不是給上級(jí)惹禍挖坑嗎？

就在公眾的耐心快耗盡的時(shí)候，國(guó)社終于看不下去了，決定親自下場(chǎng)對(duì)這場(chǎng)曠日持久的網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議事件做一個(gè)定性。

文章《輿情應(yīng)對(duì)“唯上不唯實(shí)”是一種“向上甩鍋”》的出爐，彰顯了對(duì)于甩鍋上級(jí)不作為不擔(dān)當(dāng)?shù)牧闳萑?。這意味著關(guān)于武大誣告案很快就會(huì)有一個(gè)明確的結(jié)果。

而新華社的這篇評(píng)論文章出來后，一些人可能就危險(xiǎn)了。

我認(rèn)為，這些人后續(xù)的職業(yè)前途與職業(yè)聲譽(yù)，很可能會(huì)因此出現(xiàn)一定程度上的危機(jī)。

他們會(huì)不會(huì)因此被調(diào)動(dòng)、警告或者問責(zé)我不確定，但若后續(xù)他們繼續(xù)這樣消極應(yīng)對(duì)，那這些人如今手上原有的某些資源，大概率會(huì)被削減。

武大這所百年名校的校譽(yù)因?yàn)檫@件事受到了極大的損害，尤其是其文科教育，受到嚴(yán)重質(zhì)疑，乃至成了網(wǎng)民眼中的一個(gè)笑話。

武大應(yīng)對(duì)這次的網(wǎng)絡(luò)輿情，是一個(gè)失敗的典型，堪稱災(zāi)難性的。

大眾之所以對(duì)武大校長(zhǎng)如此失望，是因?yàn)閷?duì)象牙塔多少還存在著一點(diǎn)幻想，官員這么做尚能理解，一所大學(xué)的校長(zhǎng)，多少應(yīng)該保留一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)骨吧。

然而，現(xiàn)實(shí)就是，沒有區(qū)別。

我們?cè)谖浯笮ｉL(zhǎng)張平文身上看到的，只是一個(gè)唯上級(jí)命令是從的小官僚，而看不到一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)該有的勇敢擔(dān)當(dāng)和獨(dú)立精神。

高校之“高”，不在高堂巍宇，而在精神獨(dú)立，勇于擔(dān)當(dāng)。