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最近好多家長都在問我一個問題。

“張老師 我家孩子明年就要畢業(yè)了 現(xiàn)在這個就業(yè)環(huán)境 真的是讓人擔(dān)心啊”

說實話 聽到這話我心里特別理解。誰家的孩子不是寶貝呢 辛辛苦苦培養(yǎng)這么多年 到頭來因為一些莫名其妙的原因找不到工作這換誰都受不了。

就拿最近武漢大學(xué)那個事兒來說吧。一個武大的女畢業(yè)生去應(yīng)聘運營崗 簡歷都通過了 結(jié)果最后被拒了。

為啥？

就因為她是武大畢業(yè)的...

公司直接說了：“因為武漢大學(xué)圖書館事件中的不實指控 敗訴后拒不道歉且公開炫耀的行為 他們認(rèn)為合作缺乏誠信的基礎(chǔ)”

這話說得夠直接的。

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其實吧 這讓我想起了前幾年我?guī)н^的一個班級。

當(dāng)時班里有個學(xué)生小王 成績挺好的 就是有點小聰明 喜歡?；^。有一次他作弊被發(fā)現(xiàn)了 不但不承認(rèn)錯誤 還到處說老師針對他。結(jié)果呢 搞得整個班級的風(fēng)氣都不好了 其他同學(xué)也開始質(zhì)疑老師的公正性。

后來家長會的時候 就有別的家長擔(dān)心自己孩子在這個班級會不會被影響。一顆老鼠屎壞了一鍋湯說的就是這個道理。

武大這事兒也是一樣。楊某某敗訴了不道歉 還要“緊盯不放”肖同學(xué) 這種行為真的是...怎么說呢 就是缺乏基本的是非觀念。

一個人的品格問題 最后影響的是整個群體的聲譽。

現(xiàn)在好了 無辜的武大學(xué)生們要為別人的錯誤買單了。

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你還別說 這種連帶影響在現(xiàn)實中太常見了。

我在教育系統(tǒng)這么多年 見過太多這樣的例子。某個學(xué)校出了問題 整個學(xué)校的學(xué)生都要承受質(zhì)疑的目光。某個專業(yè)出現(xiàn)了什么負(fù)面新聞 這個專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)就會受影響。

現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境本來就不容易 企業(yè)HR篩選簡歷的時候 稍微有點風(fēng)險的都要規(guī)避掉

說白了 現(xiàn)在是買方市場 企業(yè)有的是選擇 憑什么要冒風(fēng)險？

武大作為985高校 本來學(xué)生就業(yè)應(yīng)該是有優(yōu)勢的。結(jié)果現(xiàn)在呢 因為一個人的惡劣行為 加上學(xué)校處理不當(dāng) 整個學(xué)校的聲譽都受到了影響。

這就是典型的“壞果子不摘爛全筐”。

學(xué)校明明知道楊某某的行為有問題 敗訴了還不道歉 還要繼續(xù)騷擾當(dāng)事人 這種人不處理 留著干啥？

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那么作為家長 我們具體可以怎么做呢？

1. 教育孩子要有底線思維

從小就要告訴孩子 什么事能做 什么事不能做。做錯了事要承擔(dān)后果 要道歉 要改正。不能像楊某某那樣 明明錯了還要死不認(rèn)賬 甚至變本加厲。

你可以試著這樣對孩子說：“寶貝 每個人都會犯錯 但犯錯后的態(tài)度決定了你是什么樣的人”

2. 讓孩子明白個人行為的影響力

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代 一個人的行為很容易被放大 影響的不僅僅是自己 還有身邊的同學(xué) 母校的聲譽。

要讓孩子知道 他們代表的不僅僅是自己 還代表著家庭、學(xué)校、甚至整個群體。

3. 培養(yǎng)孩子的同理心和責(zé)任感

看到武大那些無辜受牽連的學(xué)生 我們要讓孩子明白 自己的行為可能會影響到很多無辜的人。這種同理心和責(zé)任感 比什么都重要。

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說到底 這件事給我們所有人都敲了警鐘。

教育的目的不僅僅是讓孩子考個好大學(xué) 找個好工作 更重要的是要培養(yǎng)他們的品格和底線。

武大的學(xué)生們很無辜 但這也提醒我們 個人的品行真的很重要。一個人可以拖累一群人 一件事可以影響一代人。

希望武大能夠盡快處理好這件事 還那些無辜學(xué)生一個公道。也希望我們的孩子們都能從這件事中吸取教訓(xùn) 做一個有底線、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

畢竟 我們培養(yǎng)孩子這么多年 不是為了讓他們成為下一個楊某某

教育的路很長 但方向不能錯。給孩子最好的教育 永遠是父母正確的價值觀和無條件的愛。?