天下沒(méi)有“啥也不是”的孩子，只有不懂教育的媽媽。

有4種媽媽再苦再累，也可能是“竹籃打水一場(chǎng)空”，很難教育出特別有出息的孩子。

01

批判型媽媽，養(yǎng)不出幸福的娃

一個(gè)長(zhǎng)大后有出息的孩子，他一定是自信陽(yáng)光，有很強(qiáng)的賺錢(qián)能力，還很感恩的孩子。

但如果媽媽是批判型媽媽，總是否定孩子“這也不行，那也做不好”，挑剔孩子身上各種“贊美”，認(rèn)為孩子“啥也不是”，那孩子很容易就會(huì)朝著媽媽所說(shuō)的方向發(fā)展。

這樣的媽媽是最可怕的媽媽，養(yǎng)出的孩子沒(méi)有出息不說(shuō)，還很難擁有精神上的快樂(lè)，整天唉聲嘆氣的。

相反，一個(gè)善于鼓勵(lì)孩子的媽媽，卻能把一個(gè)平庸的孩子培養(yǎng)好，養(yǎng)成一個(gè)有出息的娃。

小區(qū)里有個(gè)孩子叫鄒強(qiáng)，上初二時(shí)成績(jī)還是班級(jí)里的差等生，但他媽媽并沒(méi)有放棄他，而是鼓勵(lì)他“我兒子很有潛力，就算從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)也不晚?！?/p>

結(jié)果，鄒強(qiáng)真的改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，最終考上了重點(diǎn)高中，沒(méi)去念職高了。

02

犧牲型媽媽，很難養(yǎng)出感恩的娃

有些媽媽屬于犧牲型媽媽，每天為孩子鞍前馬后，忙來(lái)忙去。

即使孩子明確地告訴媽媽“我不需要”，這些媽媽也會(huì)自我感動(dòng)式地付出，沉浸于幫孩子做事情的成就感中。

然后，美其名曰“為了孩子再苦再累，也值得”。

可惜，結(jié)果往往事與愿違，這類媽媽很難養(yǎng)出懂事的娃。

“媽媽給的，不是我想要的，更不是我需要的?！庇械暮⒆又毖圆恢M，希望媽媽不要總是管太多。

孩子們不僅拒絕媽媽為自己服務(wù)，還很抵觸媽媽侵入自己的隱私領(lǐng)地，他們很希望媽媽能多為自己考慮一下，希望媽媽能把精力花在自己身上。

比如，媽媽出去跳個(gè)廣場(chǎng)舞，也好過(guò)媽媽在家給自己洗襪子，翻看自己的日記。

媽媽們自我犧牲，過(guò)度關(guān)注孩子，孩子很可能不會(huì)感恩，還會(huì)極度厭煩媽媽。

如果孩子總是抵觸父母，親子關(guān)系緊張，在事業(yè)和學(xué)習(xí)上也很難取得高的成就。

03

喋喋不休的媽媽，養(yǎng)不出自信的孩子

在《小歡喜》里，單親媽媽宋倩就是很典型的例子，她對(duì)女兒英子要求極為嚴(yán)格，還總強(qiáng)調(diào)自己的付出。

最讓女兒難以忍受的就是，宋倩嘴碎式的嘮叨，無(wú)休無(wú)止。

有一回英子考試考了第二名，媽媽非但沒(méi)表?yè)P(yáng)她，反而說(shuō)“都考第二了，還有什么可高興的？”媽媽為了監(jiān)督英子，甚至把墻壁都改成了透明玻璃。

英子的學(xué)習(xí)狀態(tài)糟糕時(shí)，媽媽還精神打壓式嘮叨女兒：“你不上第一節(jié)課多久了？你是不是對(duì)媽媽有意見(jiàn)？”

這些學(xué)習(xí)上的喋喋不休還不夠，宋倩還會(huì)對(duì)女兒的愛(ài)好進(jìn)行打壓，她砸壞了女兒的樂(lè)高模型，擅自取消英子參與南大冬令營(yíng)的名額，還不尊重女兒報(bào)考南京大學(xué)的想法，嘮叨女兒說(shuō)：“你是不是就想借機(jī)離開(kāi)媽媽，不想讓媽媽管你了？”

英子在媽媽長(zhǎng)期高壓嘮叨下，情緒時(shí)常崩潰，越來(lái)越自卑。

她甚至對(duì)自己在天文領(lǐng)域的天賦和熱情都產(chǎn)生了質(zhì)疑，覺(jué)得自己的愛(ài)好是錯(cuò)的。

英子開(kāi)始失眠、食欲變差，不敢跟老師和同學(xué)交往，自信心喪失且抑郁得很。

沒(méi)有自信的英子，真的很可憐。

在現(xiàn)實(shí)中，這種父母也很多，在各種打壓下，孩子變得自卑、抑郁，心理都不健康了，未來(lái)他們?nèi)绾文苋〉煤玫某删湍兀?/p>

04

只關(guān)注成績(jī)的媽媽，養(yǎng)不出很會(huì)賺錢(qián)的娃

有的媽媽只關(guān)注孩子的成績(jī)，要求孩子考試必須考第一名。

媽媽恨不得把孩子的空余時(shí)間，全部安排滿，各種補(bǔ)課班走起，恨不得連孩子的休息時(shí)間都壓榨。

媽媽們雖然也心疼孩子，但這樣的媽媽更相信“一分之差，落于人下”的信念。

她們更注重孩子將來(lái)能不能考上清華北大211院校，更關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是未來(lái)。

但有很多考試得高分，進(jìn)名校的孩子，最后步入社會(huì)后，生活過(guò)得并不比別人好，甚至都不如班級(jí)里原來(lái)成績(jī)不好的同學(xué)。

舉個(gè)我身邊的例子，我有個(gè)遠(yuǎn)房親戚家的孩子，她高考進(jìn)的是211院校，但后來(lái)一直在私企打工賺錢(qián)，每個(gè)月只有三四千的工資。

她在單位當(dāng)牛馬，一下生了兩個(gè)娃，日子捉襟見(jiàn)肘，但卻不知道如何賺錢(qián)補(bǔ)貼家用。

有階段，她甚至恨自己的原生家庭經(jīng)濟(jì)條件差，還恨爸媽沒(méi)教會(huì)她怎么賺錢(qián)，小時(shí)候只關(guān)注她的成績(jī)，既沒(méi)教她提高生存技能，也沒(méi)告訴她錢(qián)多重要。

她郁悶得很，認(rèn)為自己帶著娃，這輩子都很難出頭了。

總結(jié)來(lái)看，孩子有沒(méi)有出息，不止取決于孩子努不努力，還取決于媽媽是哪種類型的媽媽。做媽媽的，千萬(wàn)別一廂情愿的挨累，最終養(yǎng)出不懂感恩，幸福感低，又自卑，沒(méi)有賺錢(qián)能力的孩子，那樣就真的把娃“養(yǎng)廢”了。

當(dāng)然只要我們學(xué)習(xí)、肯改變，孩子還是有美好未來(lái)的！

互動(dòng)話題：你不是上面幾種媽媽吧？