文|教而育之

廣西32所民辦高校在本科批次遭遇零投檔，這些院校清一色為外省民辦高校。無獨有偶，陜西、廣東、山東等省份的民辦高校也普遍面臨招生缺額，部分院校物理類缺額甚至超過千人?？v使它們紛紛降分求存，甚至俯身至錄取線的最低谷，仍舊難以喚起考生們的半點青睞。數(shù)字背后，是現(xiàn)實的沉重叩問，當(dāng)民辦高校遭遇如此冰封時刻，究竟是誰之過？

32所大學(xué)零投檔，僅僅是開始！這絕非危言聳聽，不少民辦高校的倒閉，只是時間早晚而已。

高學(xué)費與低回報的惡性循環(huán)

“給孩子報志愿那天，我算了筆賬：四年學(xué)費 12 萬，加上生活費至少 20 萬。如果畢業(yè)后找不到月薪 5000 的工作，這筆投資要多久才能回本？" 一考生家長的困惑道出了許多家庭的心聲。在公辦本科年均學(xué)費普遍在 5000 元左右的現(xiàn)實下，民辦高校動輒 3 - 5 萬元的學(xué)費，構(gòu)成了一道難以逾越的經(jīng)濟門檻。

這種價格差異源于截然不同的辦學(xué)邏輯。根據(jù)《民辦教育促進法實施條例》，民辦學(xué)校需 "利用非國家財政性經(jīng)費" 辦學(xué)，這意味著學(xué)費收入成為其主要資金來源。反觀公辦高校，僅 2023 年全國普通本?？粕藏斦A(yù)算教育經(jīng)費就達 1.8 萬元，相當(dāng)于為民辦高校學(xué)生每年 “隱性補貼" 的數(shù)額。當(dāng)公辦院校用財政資金建設(shè)實驗室、引進名師時，民辦高校不得不將這些成本轉(zhuǎn)嫁到學(xué)費中，形成 “高收費-低投入-低質(zhì)量" 的惡性循環(huán)。

同濟大學(xué)浙江學(xué)院的停辦為這種困境提供了注腳。這所曾擁有 9500 名學(xué)生的民辦獨立學(xué)院，在失去公辦母體的品牌背書后，因傳統(tǒng)土木專業(yè)轉(zhuǎn)型困難，最終于 2024 年完成最后一屆學(xué)生畢業(yè)流程后注銷。同樣的劇情也發(fā)生在新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海分校等院校，它們共同勾勒出民辦高校在生源減少與質(zhì)量質(zhì)疑雙重壓力下的生存危機。

學(xué)費，成為橫亙在無數(shù)家庭面前一道難以跨越的鴻溝。當(dāng)公辦高校每年學(xué)費尚在數(shù)千元區(qū)間徘徊，民辦高校的收費卻輕易突破萬元大關(guān)，甚至直逼數(shù)萬元。這絕非普通家庭能夠輕松負擔(dān)的數(shù)字。

四年投入近二十萬，換來的文憑在招聘市場上仿佛一張輕飄飄的紙。許多崗位只看重技能和經(jīng)驗，甚至更青睞有實操能力的大專生。這種投入與產(chǎn)出的巨大落差，讓“砸鍋賣鐵供孩子上大學(xué)”的傳統(tǒng)信念在現(xiàn)實中搖搖欲墜。

那條曾經(jīng)被奉為圭臬的“必須上大學(xué)”之路，正被重新評估。是選擇背負沉重的債務(wù)換取一張前景未卜的文憑，還是另辟蹊徑，尋求更務(wù)實、投資回報更清晰的道路？職業(yè)教育、技能培訓(xùn)，甚至直接進入社會積累經(jīng)驗，這些曾被輕視的路徑，在現(xiàn)實的映照下，正散發(fā)出新的吸引力。

不少民辦高校的倒閉只是時間早晚而已！

斯坦福大學(xué)，硅谷創(chuàng)新的心臟，從這里走出了谷歌、惠普等科技巨頭；日本的早稻田大學(xué)，政商精英的搖籃；印度的德里大學(xué)，學(xué)術(shù)聲譽卓著……這些頂尖學(xué)府，都是私立性質(zhì)。它們成功的核心密碼是什么？是質(zhì)量與聲譽的百年積淀，是科研創(chuàng)新上的巨大投入與產(chǎn)出，更是社會認可所賦予的硬通貨價值。它們向社會輸送的，是真正具有競爭力的人才，文憑本身就是一塊沉甸甸的“金字招牌”。

反觀國內(nèi)相當(dāng)一部分民辦高校，其誕生與發(fā)展，往往伴隨著強烈的資本逐利色彩。在高等教育擴張的特定歷史階段，它們曾一度繁榮。然而，當(dāng)擴張紅利消退，其深層問題便暴露無遺， 師資力量相對薄弱且流動性大；課程設(shè)置滯后，與市場需求脫節(jié)；管理方式商業(yè)化氣息濃厚，學(xué)術(shù)氛圍稀?。桓猩跽?，以夸張的招生承諾掩蓋其真實實力，被學(xué)生和家長詬病為“知識付費時代的收割機”。教育，本應(yīng)是百年樹人的神圣事業(yè)，卻被異化為一場急功近利的資本游戲。

生源減少的大趨勢已成定局，其對民辦高校的沖擊將是結(jié)構(gòu)性和毀滅性的。廣西32所院校的“零投檔”絕非孤立的警鐘，而是整個行業(yè)生存危機的一次集中爆發(fā)。事實上，崩塌的跡象早已顯現(xiàn)：2023年，教育部公示的高校名單中，已有4所民辦高校被終止辦學(xué)。

可以預(yù)見，在生源持續(xù)萎縮、社會信任不斷流失的寒冬中，未來幾年必將有更多的民辦高校陷入招生困境，最終難逃倒閉或被整合的命運。

廣西零投檔事件與其說是對民辦教育的否定，不如說是社會對教育價值的重新審視。家長們拒絕的從來不是價格本身，而是 "支付 3 萬元學(xué)費卻可能換來 3000 元月薪" 的風(fēng)險。

32所民辦高校的“零投檔”，是一面冰冷的鏡子，映照出資本邏輯下教育異化的苦果，也映照出無數(shù)普通家庭在現(xiàn)實重壓下的清醒抉擇。學(xué)費高企與就業(yè)無門的雙重絞殺，讓“大學(xué)夢”對許多人而言，從希望變成了沉重的負擔(dān)甚至陷阱。教育不該是奢侈品，更不該是“智商稅”。當(dāng)文憑與能力脫鉤，當(dāng)投入與回報失衡，覺醒是必然的回應(yīng)。民辦高校的倒閉潮或許不可避免，但這更是對教育本質(zhì)的一次集體叩問——我們究竟需要怎樣的教育？是為了裝點門面的虛高學(xué)歷，還是鍛造真實本領(lǐng)的淬煉之火？