每個(gè)當(dāng)?shù)鶍尩?，估?jì)都躲不過(guò)輔導(dǎo)作業(yè)這道“坎”。平時(shí)語(yǔ)數(shù)英還能勉強(qiáng)應(yīng)付，可一旦碰上歷史，尤其是那種需要對(duì)比分析的“大題”，我就瞬間“一個(gè)頭兩個(gè)大”。

上周末，我兒子拿著歷史作業(yè)問(wèn)我：“爸，老師讓分析一下‘貞觀之治’和‘開(kāi)元盛世’的共同點(diǎn)?！蔽耶?dāng)時(shí)腦子里就只剩下“唐朝……李世民……唐玄宗……”這幾個(gè)干巴巴的詞，具體政策？治理措施？一問(wèn)三不知，只能讓他自己去網(wǎng)上查。

但說(shuō)實(shí)話，讓孩子自己上網(wǎng)查資料，我很不放心。信息雜亂不說(shuō)，很多內(nèi)容不成體系，孩子看了半天也抓不住重點(diǎn)。就在我一籌莫展的時(shí)候，想起了前陣子剛升級(jí)了鴻蒙5系統(tǒng)的華為Pura X，好像有個(gè)叫小藝智能體市場(chǎng)的地方，有不少新鮮玩意兒。

我抱著試試看的心態(tài)打開(kāi)“小藝-發(fā)現(xiàn)”里的智能體市場(chǎng)，在里面搜索關(guān)鍵詞“歷史”，沒(méi)想到真讓我找到了“歷代皇帝研究員”Agent?？唇榻B，它恰好就是個(gè)專(zhuān)門(mén)研究皇帝事跡的“專(zhuān)家”。于是我立馬打開(kāi)了它，然后把兒子的難題原封不動(dòng)地問(wèn)了一遍。

沒(méi)想到，結(jié)果出乎意料地好！歷代皇帝研究員Agent沒(méi)有直接丟給我詞條鏈接，而是像個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師一樣，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等好幾個(gè)角度進(jìn)行了梳理和對(duì)比，每一條都列得清清楚楚，還舉了例子，簡(jiǎn)直就是一份完美的標(biāo)準(zhǔn)答案！

我直接把這些要點(diǎn)轉(zhuǎn)述給兒子，他聽(tīng)得連連點(diǎn)頭，作業(yè)很快就寫(xiě)完了，連看我的眼神里都多了幾分崇拜。

有了歷代皇帝研究員Agent的幫助，輔導(dǎo)兒子歷史作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)再也不是難事了。遇到任何關(guān)于古代皇帝的問(wèn)題，我都會(huì)先求助歷代皇帝研究員Agent，自己先學(xué)明白了，再用更清晰的方式講給孩子聽(tīng)，不僅提高了輔導(dǎo)效率，也讓我這個(gè)當(dāng)?shù)脑诤⒆用媲皰曜懔嗣孀印?/p>

如果你也是一位正在為輔導(dǎo)孩子歷史功課而發(fā)愁的家長(zhǎng)，不如像我一樣將手機(jī)系統(tǒng)升級(jí)到鴻蒙5，試試小藝智能體市場(chǎng)里的歷代皇帝研究員Agent！另外，我還發(fā)現(xiàn)依托鴻蒙智能體框架，小藝導(dǎo)航條就在桌面底部，還可以隨時(shí)隨地通過(guò)指關(guān)節(jié)圈選屏幕內(nèi)容向小藝提問(wèn)，真是越來(lái)越智能便捷啦，隨時(shí)隨地問(wèn)問(wèn)小藝，贊！