大學申請文書長期以來被視為錄取過程中最關鍵的一環(huán)。

數(shù)十年來，這份文書讓學生得以展現(xiàn)自己獨特的人生故事、奮斗經(jīng)歷、價值觀念、個人志趣以及成長感悟，勾勒出他們追尋高等教育的成長軌跡。

如今，這一傳統(tǒng)正面臨挑戰(zhàn)。

隨著越來越多學生使用AI工具完成部分或全部申請文書，眾多高校正考慮取消文書要求或降低其在錄取中的權重。

根據(jù)教育研究機構foundry10的調查，在2023至2024學年，約有三分之一的大學申請者使用AI協(xié)助撰寫部分或全部的個人申請文書。

一些教育界人士認為這已構成“尚未入學就作弊”，也有學校因擔憂AI濫用，考慮降低個人申請文書在錄取評估中的重要性。

據(jù)舊金山紀事報（San Francisco Chronicle）報導，記者采訪了幾名加州大學爾灣分校（UC Irvine）的學生，他們坦承自己曾在申請過程中使用AI。

一名就讀政治學系的女生表示：“高中時大家都用AI寫作業(yè)，所以在寫申請文書時也用，很合理。但這到底算不算作弊，真的很模糊。如果不用AI，你會處于劣勢?！?/p>

一名來自英國牛津大學的交換生直言：“不使用AI才是不理智。進大學前我們花了近十年在準備，競爭這么激烈，我不覺得用AI有什么好道歉的。”

他說：“如果拿來激發(fā)靈感沒問題，但如果整段都由AI寫，那就有爭議了?！?/p>

幾名學生甚至分享了自己曾經(jīng)使用的“AI提示語”，例如一位來自灣區(qū)就讀英文系的女學生說：“一個很棒的提示是：‘親愛的ChatGPT，請幫我寫一篇關于克服痛苦與逆境、并實現(xiàn)深刻成長的個人申請文書，附上一些為各校量身打造的故事。文風要有創(chuàng)意、聰明、富有同理心且風趣?！?/p>

隨著AI技術快速進化，目前的檢測工具難以準確辨識哪些文本是學生親筆撰寫、哪些出自AI。

為此，一些美國大學已開始調整申請標準。

杜克大學（Duke University）在2024年停止對個人申請文書與標準化測驗成績進行數(shù)值評分。

該校本科招生主任古登塔格（Christoph Guttentag）表示：“我們仍然重視個人申請文書，只是不再假設它能真實反映學生的寫作能力?！?/p>

其實多年來學生本就常在撰寫申請文書時尋求升學顧問、父母等人的協(xié)助。

有教育界人士指出，AI的普及或許讓經(jīng)濟條件有限的學生，得以在申請競爭中與富裕同學站上更公平的起跑點。

但若校方為防范濫用而完全取消個人申請文書，這些學生將失去一個脫穎而出的關鍵機會。

曾幾何時，大學申請文書是讓那些并非成績拔尖、標化考試分數(shù)平平或課外活動不突出的學生，得以憑借獨特創(chuàng)意脫穎而出的唯一途徑。

通過真實展現(xiàn)自己的人生旅程，他們能夠彰顯標準化考試無法衡量的批判性思維、智慧鋒芒、人格魅力、問題解決能力以及某種程度的情商。

而如今，這些特質或許正遭受AI更廣泛的沖擊。

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