目 錄

-卷首-

以文化人：高考作文的育人向度[史建筑]

-名家-

我對“精致語文”的理解與實踐[徐杰]

封面故事

山東師大基礎教育集團：駛向未來的教育“服務”密碼 [董慧慧]

-領航-

“年輪”育新苗：臨沂樸園小學

十五年個性化教育煉成“樸園樣本” [ 耿冬靈 高玉偉 ]

“五向”課程澆灌花兒朵朵開放 [ 馮展鵬 ]

立美 ·蘊美 · 尚美 [ 時秋靜 顧冰蕾 ]

同頻共振，解鎖集團高質(zhì)量發(fā)展密碼 [ 徐春娟 ]

-專題-

在童心中播撒古文種子， 于文化里深耕母語根基

從小古文到文化觀，給孩子最好的母語教育 [ 朱文君 ]

“入坑”小古文，我和孩子們走進了桃花源 [ 盧紅梅 ]

進階式學習，讓小古文有滋有味 [ 盧振芳 ]

臨沂第二十三中學的新幸福教育探索與課堂革命

從“看見”到“點亮” [ 李韞琬 ]

“雙新”背景下臨沂第二十三中學

“問題化適性課堂”的探索之路 [ 孫善偉 ]

文言文教學中的思辨之旅：“問題化適性課堂”的實踐故事 [ 李超群 ]

重塑課堂：“問題化適性課堂”的敘事篇章 [ 陳乃全 ]

讓問題點亮語文課堂 [ 張文娜 ]

AI 賦能課堂

數(shù)字“哪吒”成長記 [ 毛匯強 劉振華 ]

從“怕 AI”到玩轉 3D 打?。?/p>

我們這樣點燃教師的“數(shù)字火苗” [ 曲志敏 修金榮 ]

“數(shù)字醫(yī)生”會診記 [ 祝明鑒 遲潔 ]

循證具身：我們的數(shù)字技術研訓模式研究之路 [ 田維河 郝筱茗 ]

我的課堂多了雙“智慧的眼睛” [ 李鳳 王俊娟 劉燕 ]

整體推進精準研訓 [ 劉倩 徐靜靜 ]

-一線-

一招鮮

小學語文多元化朗讀教學的實踐探索 [ 段曉 ]

層層推進的跨學科學習主題的單元整體教學 [ 王丹 ]

以情育情：小學語文“共情式閱讀教學”探索 [ 趙冬梅 ]

AI 自適應學習系統(tǒng)在化學復習中的實踐 [ 鐘琦龍 ]

智趣相融，AI 賦能小學數(shù)學教學 [ 付瑞萍 ]

處理早戀問題我有“三問” [ 丁麗娟 ]

閱讀全部文章請訂購《當代教育家》（上半月）2025年第7期（總第361期）

編輯：孫彥晗

二審：董慧慧

三審：張雪麗

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