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那天和朋友正在室內(nèi)喝茶聊天，門(mén)簾掀動(dòng)，走進(jìn)了一位舉止優(yōu)雅的女士，她面容白皙，目光明亮，說(shuō)話(huà)不緊不慢，氣質(zhì)溫潤(rùn)從容，她就是史惠珍老師。我忙讓座敬茶，寒暄數(shù)語(yǔ)后，便介紹朋友和史老師相識(shí)。交談中發(fā)現(xiàn)我們?nèi)司褂泄餐挠H戚朋友，于是便暢聊起來(lái)，聊遠(yuǎn)聊近聊經(jīng)歷，聊親聊朋聊年齡。

朋友問(wèn)史老師：“你有60多歲了吧？”史老師笑著說(shuō)：“我已經(jīng)81歲了！”

朋友一臉驚愕：“啊，不會(huì)吧，不像不像！”

他說(shuō)史老師臉無(wú)皺紋，精神飽滿(mǎn)，哪像80多歲的老人家！

這使我想起了蘇軾“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的詩(shī)句來(lái)。如果把這句詩(shī)再擴(kuò)展一下，那就是“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”了。的確,史老師不老的秘訣是“胸藏文墨”，年輕的內(nèi)在是“腹有詩(shī)書(shū)”，那“氣自華”的外貌就在情理之中了。

案頭就擺著一本史老師即將出版的書(shū)稿，名叫《我和我的父老鄉(xiāng)親》。書(shū)分六章，分別為“人生履痕”“父老鄉(xiāng)親”“晚霞墨韻”“閑散習(xí)作”“師友贈(zèng)玉”及“攝影作品”。

如果把史老師的豐富經(jīng)歷比作一部大戲，那么這部大戲就分為上半場(chǎng)和下半場(chǎng)了。如果把史老師的履痕分為三個(gè)階段，那就是從童年到教師的追夢(mèng)向上階段；從教師再到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換階段；再就是從耕耘到收獲的碩果累累階段了。

史老師的上半場(chǎng)戲是向往、是追夢(mèng)、是歷練。她童年渴望讀書(shū)，纏著父母要去上學(xué)，小女孩終于如愿，她讀書(shū)讀到初中畢業(yè)。上學(xué)期間她經(jīng)歷過(guò)大辦鋼鐵上山背石頭，畢業(yè)后在農(nóng)村擔(dān)糞鋤草摘棉花，拉犁拉耙種莊稼。農(nóng)閑時(shí)還學(xué)會(huì)了縫紉機(jī)上做衣褲，納底绱鞋織毛衣。盡管鄉(xiāng)親們夸她心靈手巧，然而這些都不是她的夢(mèng)想和追求。她堅(jiān)持自學(xué)，在繁重的勞動(dòng)之余讀書(shū)練字寫(xiě)日記，背詩(shī)背書(shū)記心得。她的愿望樸素而簡(jiǎn)單：勤奮學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，用知識(shí)改變命運(yùn)！

她做過(guò)學(xué)習(xí)毛主席著作輔導(dǎo)員，還積極報(bào)名參加各種學(xué)習(xí)班。她學(xué)寫(xiě)通訊報(bào)道，尋找新鮮事物，記錄好人好事。她寫(xiě)的稿件被縣廣播站采用并連續(xù)廣播后，還得到了高檔獎(jiǎng)品：一個(gè)有線廣播的話(huà)匣子。

隨著社會(huì)的發(fā)展，村里不斷有年輕人先后跳出龍門(mén)，被招進(jìn)工廠或事業(yè)單位。史惠珍也有幾次機(jī)會(huì)被人推薦出去工作，但到了落實(shí)環(huán)節(jié)，命運(yùn)卻給她開(kāi)了個(gè)玩笑，或被人頂替，或人為設(shè)置障礙，使她的愿望屢屢落空。

不甘服輸?shù)氖坊菡?，想用自己的知識(shí)與命運(yùn)抗?fàn)?。?dāng)她打聽(tīng)到王屋山區(qū)缺教師的消息后，便和堂妹結(jié)伴闖王屋碰碰運(yùn)氣。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)測(cè)試，應(yīng)聘成功。再經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)，史惠珍進(jìn)入了王屋山區(qū)的教師隊(duì)伍。

王屋山山高溝深，羊腸小道曲曲彎彎，多見(jiàn)石頭少見(jiàn)人。在平原長(zhǎng)大的史惠珍背著行李，由人帶路翻山越嶺，上坡下溝，她大口喘著粗氣，終于來(lái)到了山?處一個(gè)破廟院落，開(kāi)始了她的教學(xué)生涯。

三岔溝口，一座廟，一盞煤油燈，孤獨(dú)一人的史惠珍將在這里度過(guò)一個(gè)難熬的長(zhǎng)夜。夜深人靜，小廟陰冷潮濕，屋后水庫(kù)大壩嘩嘩的流水聲和不知什么動(dòng)物的嚎叫聲，更使這位年輕女孩膽戰(zhàn)心驚……

開(kāi)課了，史惠珍被安排教初中一年級(jí)語(yǔ)文和史地，還兼班主任。初中畢業(yè)教初中，早有知識(shí)儲(chǔ)備的史惠珍并不膽怯，于是她邊學(xué)邊干，備課，寫(xiě)教案，讀字典，批改作業(yè)成了她的生活常態(tài)。

這是1970年的早春時(shí)節(jié)，農(nóng)村青年史惠珍已變成了王屋山區(qū)的史老師了。

在王屋山里，史老師走溝溝岔岔對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解具體情況，然后對(duì)癥下藥，有針對(duì)性的教好每一個(gè)學(xué)生。

山上衛(wèi)生條件差，女生頭上生了虱子、蟣子，男孩也蓬頭垢面。為了讓孩子們健康成長(zhǎng)，史老師帶領(lǐng)學(xué)生在山上撿橡殼賣(mài)錢(qián)，然后買(mǎi)來(lái)推剪,利用課外時(shí)間一一為男生理發(fā)，并教導(dǎo)男女同學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗頭的良好習(xí)慣，使孩子們的精神面貌煥然一新。

多年后，史老師在縣城大街上遇到一位男同志給她打招呼：“史老師，你不認(rèn)識(shí)我了，我是你的學(xué)生，你還給我理過(guò)發(fā)，洗過(guò)頭呢！”一個(gè)小小的善舉讓當(dāng)年的學(xué)生記憶猶新。

在王屋山區(qū)教學(xué)近13年的史老師，經(jīng)歷過(guò)山洪暴發(fā)雷公怒；體驗(yàn)過(guò)大雪封山徒步行；聽(tīng)到過(guò)野狼嚎叫受驚怕；看到過(guò)幼子燙傷心肝疼。史老師走過(guò)坎坷曲折之路后，終于苦盡甜來(lái)，多年的代課教師轉(zhuǎn)了正，工作也調(diào)回了縣城，迎來(lái)了順風(fēng)順?biāo)Ｋ群笤跂|園、東街、東留村小學(xué)教書(shū)17年，直至光榮退休，走完了人生的上半場(chǎng)。

如果說(shuō)史老師上半場(chǎng)人生是向往、是追夢(mèng)、是歷練的話(huà)，那么她的下半場(chǎng)則是愛(ài)好、是樂(lè)趣、是碩果累累了。

退休后的史老師又主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色，由教了30年的中小學(xué)老師變成了恭恭敬敬上課的學(xué)生了。她端端正正地坐在市老年大學(xué)的教室里，聽(tīng)課聽(tīng)的認(rèn)真，筆記做的認(rèn)真，作業(yè)完成認(rèn)真。她學(xué)書(shū)法，學(xué)詩(shī)詞楹聯(lián)，學(xué)攝影，不讓一日閑過(guò)。

從1999年退休至今，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)了26個(gè)年頭；方方面面都取得了豐碩成果。

她的書(shū)法作品多次入展市級(jí)展覽并屢屢獲獎(jiǎng)。

她的詩(shī)聯(lián)作品經(jīng)常發(fā)表在《濟(jì)源日?qǐng)?bào)》《濟(jì)源詩(shī)聯(lián)》《中國(guó)楹聯(lián)報(bào)》等多家媒體。她參賽的楹聯(lián)分別得過(guò)行業(yè)獎(jiǎng)、市級(jí)獎(jiǎng)、省級(jí)獎(jiǎng)乃至全國(guó)獎(jiǎng)，并獲得了“濟(jì)源十老詩(shī)聯(lián)人物”的稱(chēng)號(hào)。

藝術(shù)都是相通的，她學(xué)習(xí)攝影藝術(shù)，參與攝影采風(fēng)，其作品還獲得了全國(guó)老年大學(xué)攝影成果等級(jí)獎(jiǎng)一一荷花獎(jiǎng)。

一本本鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)，一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)牌，一件件獲獎(jiǎng)紀(jì)念品，無(wú)不體現(xiàn)史惠珍老師在書(shū)法、詩(shī)聯(lián)、攝影藝術(shù)上取得的豐碩成果。

在閱讀這部書(shū)稿時(shí)，墨香借著歲月的溫度撲面而來(lái)。這些質(zhì)樸動(dòng)人的文字，沒(méi)有宏大的敘事，卻有炊煙裊裊的日常。一首首一副副靈韻流轉(zhuǎn)的詩(shī)聯(lián)都包含了史老師對(duì)行業(yè)，對(duì)濟(jì)源，對(duì)祖國(guó)的真誠(chéng)。

史老師的人生上半場(chǎng)以粉筆為犁，在三尺講臺(tái)上盡職耕耘，下半場(chǎng)又以筆墨為舟，在藝術(shù)的河流中力爭(zhēng)上游。

愛(ài)好陶冶情操，學(xué)習(xí)滋養(yǎng)人生，勤學(xué)的人不會(huì)老。當(dāng)耄耋老人嘆息自己老不中用時(shí)，81歲的史老師還是端坐課堂上的小學(xué)生；當(dāng)某些人面部溝壑縱橫，心態(tài)老邁時(shí)，史老師卻精神飽滿(mǎn)地演繹著老有所學(xué)，老有所樂(lè)，老有所為的精彩人生……

行文至此，填一首《臨江仙》詞以贊史惠珍老師:

王屋深山講臺(tái)站，知識(shí)掀開(kāi)夢(mèng)紗，一支粉筆寫(xiě)生涯。培桃育李史，無(wú)悔度韶華。

卸卻征鞍尋雅趣，硯田光影爭(zhēng)嘉，詩(shī)聯(lián)獎(jiǎng)牌到咱家。勤學(xué)凍齡劑，笑靨勝春花。

作者簡(jiǎn)介

作者簡(jiǎn)介：劉克慶，字慎之，河南濟(jì)源人。中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。