學(xué)校的比賽非常多，各種各樣。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

學(xué)校本來(lái)是教書(shū)育人的地方，主要還是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，以應(yīng)對(duì)考試的檢驗(yàn)。但教育部門(mén)似乎并不會(huì)專(zhuān)注于此，而是要學(xué)生定期參加一些活動(dòng)，活動(dòng)的種類(lèi)繁多，花樣頻出，說(shuō)是要讓學(xué)生全面發(fā)展，卻總是流于形式。按理說(shuō)，學(xué)校的大多數(shù)時(shí)間都應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該參加其他的活動(dòng)，可是教育設(shè)計(jì)者似乎并不是這樣想的，而是要讓學(xué)生全面發(fā)展?？荚嚨臅r(shí)候主要考察智力，雖然也考體育，但體育占的分值并不多，至于音樂(lè)和美術(shù)，只有上特招學(xué)校的學(xué)生才會(huì)考，普通的學(xué)生根本不考。在考試的指揮棒下，教育變得功利化。老師只講考試考的內(nèi)容，不講考試不考的內(nèi)容。但學(xué)校的比賽不考，為什么堂而皇之地進(jìn)行？因?yàn)橥苿?dòng)比賽的是教育部門(mén)，是上級(jí)對(duì)下級(jí)的推動(dòng)，或者說(shuō)是權(quán)力的作用。學(xué)校方面并不能對(duì)抗教育部門(mén)的指令，而是要根據(jù)教育部門(mén)發(fā)布的比賽章程，認(rèn)真組織比賽。其實(shí)比賽的目的在于選拔各方面的人才，當(dāng)然大多數(shù)學(xué)生都成了陪跑的，根本不是人才，只是熱火朝天地參加比賽，有一定的興趣，卻沒(méi)有訓(xùn)練多少能力?？墒?，上級(jí)教育部門(mén)并不管這些，該舉辦什么活動(dòng)就舉辦什么活動(dòng)，而且很多活動(dòng)每年都有，一到某一個(gè)月份就一定會(huì)出現(xiàn)，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生參加。似乎學(xué)生一代一代跟著走，每年的學(xué)校比賽總是一次一次來(lái)，好像讓每一屆的學(xué)生都接受鍛煉，其實(shí)只是走形式罷了。

從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)看，組織學(xué)?；顒?dòng)的上級(jí)部門(mén)一定賺錢(qián)，不賺錢(qián)就不會(huì)組織各種活動(dòng)。起碼組織活動(dòng)的人吃了回扣，通過(guò)組織各種各樣的活動(dòng)，花費(fèi)教育經(jīng)費(fèi)，花費(fèi)越多，他們吃的回扣就越多，簡(jiǎn)直可以賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)。各級(jí)教育部門(mén)都有活動(dòng)可以組織，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)利益共同體。倘若一個(gè)部門(mén)組織活動(dòng)賺了錢(qián)，別的部門(mén)就要效仿，有錢(qián)誰(shuí)不賺呀？教育經(jīng)費(fèi)就是讓主管的官員花費(fèi)呢，倘若一年的教育經(jīng)費(fèi)花費(fèi)不了多少，第二年財(cái)政局就會(huì)撥少一點(diǎn)教育經(jīng)費(fèi)。如此一來(lái)，主管教育經(jīng)費(fèi)的人員就要大花特花，不是搞基建，就是組織各種活動(dòng)，還要組織老師們外出學(xué)習(xí)，組織外出學(xué)習(xí)的老師回來(lái)給大家傳授經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)毫無(wú)必要。這樣的活動(dòng)往往勞民傷財(cái)，花的是教育經(jīng)費(fèi)，調(diào)動(dòng)的是老師和學(xué)生，而老師和學(xué)生卻沒(méi)有得到一點(diǎn)好處，只是被耍著玩，而花錢(qián)的教育部門(mén)的官員卻吃了回扣，賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)。每一種學(xué)校組織的活動(dòng)都沒(méi)有財(cái)政局的審核，沒(méi)有經(jīng)過(guò)其他部門(mén)的檢驗(yàn)，甚至組織籃球賽都沒(méi)有給學(xué)生上保險(xiǎn)。尤其是學(xué)校級(jí)別的籃球賽，只是讓學(xué)生憑借一腔熱情上，還要鼓舞他們團(tuán)結(jié)，為班集體爭(zhēng)光。學(xué)生們貢獻(xiàn)了力氣，只是喜歡籃球了，并不一定獲得名次，更不會(huì)獲得任何好處。獲得名次的學(xué)生很可能獲得獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，而買(mǎi)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品的仍然是學(xué)校主管財(cái)務(wù)的人員，仍然在購(gòu)買(mǎi)的過(guò)程中吃了回扣。

學(xué)?；顒?dòng)組織得越多，主管活動(dòng)的人員吃的回扣就越多。每年組織的活動(dòng)大同小異，每年主管活動(dòng)的教育部門(mén)官員吃的回扣也大同小異，甚至有連年遞增的趨勢(shì)。因?yàn)榕浜稀半p減”政策，和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)逐漸增多了。有籃球比賽，有足球比賽，有冰壺比賽，有跳繩比賽，有書(shū)法比賽，有朗誦比賽，有小品比賽，有合唱比賽，有畫(huà)畫(huà)比賽，有科技發(fā)明創(chuàng)造比賽，有法制宣講比賽，有安全藝術(shù)作品創(chuàng)作比賽等等。各種比賽層出不窮，學(xué)校方面只是把比賽項(xiàng)目安排到各個(gè)班級(jí)，讓班級(jí)有特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)參加，卻不是所有學(xué)生都參加。如此一來(lái)，各種比賽只是有部分學(xué)生參加了，卻不是全體，怎么能說(shuō)培養(yǎng)全體學(xué)生的興趣愛(ài)好呢？各種比賽出現(xiàn)以后，會(huì)擾亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序，起碼會(huì)讓一部分報(bào)名的學(xué)生耽誤正常上課，甚至成績(jī)因此而一蹶不振。并不是說(shuō)他們憑借興趣參加了一些課外活動(dòng)，就一定會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，而是他們耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，倘若補(bǔ)不回來(lái)，那么學(xué)習(xí)肯定受影響。很多學(xué)校對(duì)上級(jí)發(fā)布的活動(dòng)任務(wù)疲于應(yīng)付，總是臨時(shí)抱佛腳，卻不會(huì)搞長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，也并不能發(fā)現(xiàn)所謂的人才。

上級(jí)發(fā)布的活動(dòng)任務(wù)會(huì)成為一些學(xué)校的負(fù)擔(dān)。尤其是農(nóng)村中小學(xué)，學(xué)生沒(méi)有像城市的學(xué)生那樣從小學(xué)音樂(lè)，學(xué)美術(shù)，進(jìn)各種興趣班，而是從小就在村里玩兒，即便周六周日也不經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)不是特別好。倘若他們參加學(xué)校組織的活動(dòng)，就覺(jué)得很有興趣，卻不是那方面的人才，耽誤的學(xué)習(xí)時(shí)間很多，根本補(bǔ)不上去。事實(shí)上，農(nóng)村中小學(xué)每年都要應(yīng)對(duì)很多和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，要組織一些學(xué)生來(lái)參加，卻并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)所謂的人才。在活動(dòng)中脫穎而出的大多都是城市里的學(xué)生，農(nóng)村的學(xué)生只是“陪跑”。教育部門(mén)并不會(huì)深入農(nóng)村中小學(xué)，不會(huì)調(diào)查上級(jí)發(fā)布了多少任務(wù)，也不會(huì)調(diào)查學(xué)校組織了多少活動(dòng)。上級(jí)部門(mén)就像網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的一些工作人員一樣，總是緊盯著網(wǎng)上的一些數(shù)據(jù)，要學(xué)校報(bào)送參加活動(dòng)的人名單，要學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)錄制活動(dòng)視頻，還要學(xué)校完善相關(guān)檔案，就算是學(xué)校開(kāi)展了這項(xiàng)工作，納入學(xué)校的量化評(píng)比體系。這樣可以讓上級(jí)省去很多實(shí)地考察的煩惱，甚至學(xué)校組織的絕大多數(shù)活動(dòng)上級(jí)都沒(méi)有到場(chǎng)視察，只是看照片和視頻，看文字稿件，就算是審核通過(guò)了。其實(shí)這些東西都可以造假，尤其是農(nóng)村中小學(xué)，根本沒(méi)有時(shí)間去組織那么多的活動(dòng)，就用擺拍的方式造假，糊弄上級(jí)，最終得以通過(guò)。

不能擺拍的就直接組織活動(dòng)，而且要發(fā)獎(jiǎng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生們參與。但這樣的活動(dòng)組織再多，也不可能讓成績(jī)差的學(xué)生變成成績(jī)好的學(xué)生，而中考和高考都不考這樣的活動(dòng)。看來(lái)學(xué)校組織各種各樣的活動(dòng)，還是主管官員算了一筆經(jīng)濟(jì)賬，吃回扣太多，學(xué)校也能吃一點(diǎn)回扣，而參與活動(dòng)的學(xué)生或老師卻分文未收，只是被利用了。以此來(lái)看社會(huì)上其他的活動(dòng)，似乎都是這個(gè)套路。