這兩天最熱鬧的就是高考出分了，可以說(shuō)是幾家歡樂(lè)幾家愁。

我留意到一條很有意思的新聞，湖北襄陽(yáng)有一個(gè)“狀元班”上了熱搜，這個(gè)班有45名學(xué)生，有43人都考到了600分以上。

班主任開心地召集學(xué)霸們拍合影，也就是在這張合照上，被眼尖的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班女生的數(shù)量明顯壓倒男生，前排擠擠挨挨的都是女孩子，后排稀稀拉拉的站了兩排男生，目測(cè)男女比是1：5。

雖然這只是一個(gè)班的個(gè)例（如果是文科班的話，女生多也是很正常的），但其實(shí)也從側(cè)面印證了一個(gè)事實(shí)就是：

現(xiàn)在大學(xué)里的性別比，確實(shí)出現(xiàn)了“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象。這不是我偏聽偏信，或身邊即世界胡亂下的結(jié)論，

之前《三聯(lián)生活周刊》就有撰文報(bào)道過(guò)：

“從2002年到2022年，本科男生入學(xué)人數(shù)從91.8萬(wàn)增至176萬(wàn)，漲幅88%，但本科女生數(shù)量則從66.9萬(wàn)暴漲至294萬(wàn)，增幅高達(dá)348%。其結(jié)果是，2002年男生還占到大學(xué)新生的56%，2007年跌破一半，到現(xiàn)在已經(jīng)只剩40%?！?/p>

教育部也拉過(guò)20年對(duì)比的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

從數(shù)據(jù)圖上可以發(fā)現(xiàn)，2010年女大學(xué)生人數(shù)就實(shí)現(xiàn)了反超。也就是在這20年的時(shí)間里，“男孩危機(jī)”已經(jīng)變成不折不扣的現(xiàn)實(shí)。

這種現(xiàn)象，并不是咱們國(guó)家獨(dú)有的，全世界都在上演，而且遠(yuǎn)比中國(guó)更早。

前兩年，我看過(guò)一本育兒書叫做《浮萍男孩》，恰好就是在探討現(xiàn)在全球普遍面臨的“男孩危機(jī)”。

作者是美國(guó)的著名心理學(xué)家——萊昂納德·薩克斯，他把男孩比喻成“浮萍”，這是他做了大量的樣本調(diào)查后，觀察到的一種男孩特質(zhì)：

他們?nèi)狈?dòng)機(jī)、沒(méi)有責(zé)任感、在生活和命運(yùn)中像浮萍一樣到處漂泊。

書中提到目前各個(gè)年齡層，各階層、種族的孩子，女孩在學(xué)校和學(xué)業(yè)上的普遍表現(xiàn)優(yōu)于男孩。

最直觀的體現(xiàn)就是大學(xué)的入學(xué)比例，男孩簡(jiǎn)直是滑坡似的下跌。

▲在美國(guó)，大學(xué)男生比例狂跌，已經(jīng)快成保護(hù)動(dòng)物了

他提醒家長(zhǎng)，這種現(xiàn)狀不做點(diǎn)什么改變的話，男孩們是不會(huì)在躺平的狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)自動(dòng)“逆襲”的。

作者還做了具體的展開描述，當(dāng)一個(gè)男孩從小學(xué)起就表現(xiàn)得缺乏熱情和動(dòng)力，那將會(huì)導(dǎo)致一系列連鎖反應(yīng)——

比如有一個(gè)10歲的男孩湯姆，他看著挺聰明的，智商測(cè)試都可以拿130以上，還很愛讀課外書，幾十萬(wàn)字的《哈利波特》都可以一口氣讀完；但他在學(xué)校卻完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不肯好好完成家庭作業(yè)，一拿起筆就分心走神，考試成績(jī)拿A還是D根本毫不在意，也不肯為拉垮的分?jǐn)?shù)努力，甚至在學(xué)校還偶爾會(huì)打人，問(wèn)他為什么打人就嬉皮笑臉的說(shuō)“我只是在和同學(xué)玩”……

在爸媽的督促和保駕護(hù)航下，湯姆也混出了一個(gè)大學(xué)文憑，但畢業(yè)后卻不樂(lè)意去找工作，反正家里有吃有住有人伺候，外面能夠得上的工作都是高不成低不就的，怎么都不合心意。一眨眼拖拉到28歲該找對(duì)象了，他也不曉得怎么追女孩子，怎么談戀愛……

32歲的湯姆總算完成了結(jié)婚生子的大事，當(dāng)了爸爸的湯姆應(yīng)該支棱起來(lái)了吧？并不會(huì)，老婆會(huì)負(fù)責(zé)照顧孩子，做家務(wù)，管雜事，然后還要出去上班賺錢，湯姆在家里要干些啥呢？他只需要假裝把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)，偶爾扔一下垃圾，看孩子不順眼吼兩聲，說(shuō)難聽點(diǎn)，湯姆還在做寄生蟲，只不過(guò)啃的對(duì)象由爸媽換成了老婆……

看完這段描述，很多家有兒子的爸媽是不是倒吸一口冷氣，雖說(shuō)我們的孩子問(wèn)題還沒(méi)那么嚴(yán)重，但隨著他們慢慢長(zhǎng)大，我們不得不越來(lái)越關(guān)注這個(gè)問(wèn)題！

書里還特別講到“浮萍男孩”產(chǎn)生的原因，雖說(shuō)美國(guó)的情況和我們國(guó)內(nèi)有差異，但很多點(diǎn)是想通的，也讓我產(chǎn)生了巨大的共鳴：

首當(dāng)其沖的就是，現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)習(xí)方式其實(shí)對(duì)男孩子不太友好。

從幼兒園大班開始，學(xué)校的教育方式基本都是在室內(nèi)安靜地坐好，做一些紙筆上的反復(fù)練習(xí)。很明顯這種教學(xué)形式女孩適應(yīng)得很好，而男孩只要他覺(jué)得無(wú)趣，屁股就在座位上粘不住了，各種扭來(lái)扭去小動(dòng)作不斷。

原因就是因?yàn)槟泻⒌拇竽X中與閱讀和寫作相關(guān)的腦區(qū)，發(fā)育比女孩慢半拍，發(fā)育軌跡一樣，但順序卻不同。

還沒(méi)開始正式上小學(xué)，男孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)好枯草啊，他們就很容易對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭煩情緒。

第二個(gè)因素，就是男孩子太過(guò)于沉迷電子游戲！

并不是說(shuō)女生就不愛玩電子游戲，但是和男性的成癮相比，她們就是小巫見大巫。

男孩世界是一個(gè)很神奇的世界，大多數(shù)的男生都滿懷斗志，他們更期待對(duì)環(huán)境的掌控感，做自己命運(yùn)的主人。特別是現(xiàn)在男生最愛玩的射擊類游戲，鼠標(biāo)輕松點(diǎn)幾下，對(duì)方就應(yīng)聲倒下！這種對(duì)生和死的控制權(quán)，就是男孩子最夢(mèng)寐以求的。

對(duì)虛擬世界越沉迷，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界就會(huì)越逃避，到了12歲以后，幾乎有6成以上的男生都會(huì)很坦誠(chéng)的表示，之所以沒(méi)動(dòng)力學(xué)習(xí)，罪魁禍?zhǔn)拙褪请娮佑螒颉?/p>

第三個(gè)因素，ADHD（注意力缺失）的誤判和藥物濫用。

我之前寫了好幾篇文章和大家聊過(guò)的注意力缺失（ADHD），如果大家想了解詳細(xì)的癥狀和診療過(guò)程可以戳這篇《拿到醫(yī)院報(bào)告才知道，孩子“注意力缺失”這么多年…》

現(xiàn)在得ADHD的男孩是越來(lái)越多了，比如書中就提到的，在美國(guó)2013年被確診為ADHD的男孩是1979年的10倍，而其中男孩的比例要高得多，現(xiàn)在的數(shù)量更不用說(shuō)了。

我一個(gè)小學(xué)老師的朋友也提過(guò)，她這些年最明顯的感受是，現(xiàn)在上課孩子們的專注力跟10幾年前的孩子完全不好比。一方面是現(xiàn)在的環(huán)境實(shí)在太紛繁復(fù)雜了，另一方面是現(xiàn)在的娃每天都日程滿滿，沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)，大腦得不到充分的休息，想要孩子們能時(shí)時(shí)注意力集中也真的很難。

但是作者的觀點(diǎn)是，一些孩子的注意力缺陷不集中是事實(shí)，但是在現(xiàn)代的環(huán)境下，也有很多客觀因素，未必都是孩子本身大腦的缺陷。（我的朋友老師也是這么認(rèn)為。）

而一旦家長(zhǎng)和老師都把注意力不集中定性為孩子有先天這方面的缺陷，可能就會(huì)放棄原本可以主觀幫助調(diào)整的部分：

比如原本調(diào)整日程，讓他放松，他可能會(huì)有改善；

比如幫著他盡可能把環(huán)境清空，排除干擾因素；

比如可以不斷提醒他，讓他努力改掉一些習(xí)慣，練習(xí)提升專注力等。

作者提到了一點(diǎn)，其實(shí)對(duì)于有注意力問(wèn)題的娃，爸媽最最需要做到的不是給他們藥物，而是更多的關(guān)心、理解和陪伴，就像一位精神科醫(yī)師直言道：“對(duì)男孩正向的激勵(lì)很重要，它遠(yuǎn)比藥物治療對(duì)孩子的幫助更大?！?/p>

男孩總是動(dòng)力不足的最后一個(gè)因素是，男性榜樣力量的缺失！

這是一個(gè)非常扎心的問(wèn)題，我們這些做母親的，可以教孩子讀書寫字做算數(shù)，疊被子洗衣服洗碗，但要給男孩示范一個(gè)紳士應(yīng)該有怎樣的舉止，如何與女性互動(dòng)，如何在野外生存冒險(xiǎn)等，還是得由爸爸來(lái)。

“男子氣概來(lái)自模仿。要成為一個(gè)男人，這個(gè)男孩必須先看過(guò)一個(gè)男人?！?/p>

但講句大實(shí)話，現(xiàn)實(shí)中大部分的媽媽都在喪偶式育兒，甚至有些爸爸，至死都還是個(gè)少年呢……

身邊沒(méi)有具體的活人可以模仿，那可不可以幫兒子找一個(gè)虛擬的偶像呢？比如我們小時(shí)候看過(guò)的霍元甲，陳真，郭靖，嘖嘖，哪一個(gè)不是陽(yáng)剛氣十足的大英雄！但是現(xiàn)在這種影像作品也真的不多，打開電視，男主角臉上的那絢爛的妝容，有時(shí)比女主角都要夸張……

看到這本書前，我跟OK爸也聊起過(guò)這個(gè)話題，其實(shí)不僅僅是男孩，我們下一代，包括女孩都有這樣的共性問(wèn)題，就是他們的目標(biāo)感真的和我們小時(shí)候差太遠(yuǎn)了。

就像OK爸說(shuō)的，現(xiàn)在的生活條件太好了，所有的東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都來(lái)得太容易了，而且咱們這代父母還會(huì)暗自給孩子規(guī)劃更多出路、退路，很難有過(guò)去的那種必須要通過(guò)教育改變命運(yùn)的危機(jī)感和緊迫感，你讓他們?cè)趺从信Φ膭?dòng)力呢？我想這也會(huì)是很多爸媽的迷思。

但是看過(guò)這本書以后，看到了更多具體造成他們現(xiàn)狀的原因后，我們多少可以減少一些焦慮，至少不會(huì)總是看著孩子不爽，想要去責(zé)怪他，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題不是個(gè)體的，是整個(gè)時(shí)代和環(huán)境帶來(lái)的。

于是我們要做的是心平氣和地接受孩子現(xiàn)階段的“無(wú)欲無(wú)求”，然后跟他們一起往前走，邊走邊挖掘，幫著他們找尋到內(nèi)心的目標(biāo)和渴求。

這一代的孩子未來(lái)想要真正開心和幸福，他們所需要的精神世界比我們需要得要多很多！