大部分孩子平時(shí)語文學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)相對(duì)較短，而我理想的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃是：

①每天一篇古詩文誦讀或背誦，②每天不少于半個(gè)小時(shí)的課外閱讀，③每周至少一篇的美文賞析精讀，④每?jī)商煲黄簧儆?00字的小練筆，⑤每?jī)芍芤淮紊疃鹊拈喿x和寫作討論。（①②③適合小學(xué)中低年級(jí)；①②③④⑤適合小學(xué)高年級(jí)和初中）

當(dāng)然，這只是理想，但為了發(fā)展語文學(xué)科特長(zhǎng)，可以一試。

對(duì)大多數(shù)孩子來說，語文只是一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更多的方面并不涉及，比如，體會(huì)語言文字之美，發(fā)展表達(dá)特長(zhǎng)用來謀生，從文學(xué)中找到心靈的慰藉……但，語文的考試，是每個(gè)孩子都必須面對(duì)的。

不管你喜歡不喜歡，是否有優(yōu)勢(shì)，學(xué)得如何，都要面對(duì)考試抓分這一現(xiàn)實(shí)。

暑假時(shí)間相對(duì)完整，可以充分利用起來，最好的辦法就是——刷題。

如何刷題呢？下面就閱讀理解的刷題給一個(gè)框架建議。

一個(gè)核心理念：刷的不是題，而是去理解知識(shí)體系。這里里面包括文章的讀法、命題的考法和試題的答法，要構(gòu)建“三位一體”的思維模型。

具體做法：

首先，要梳理這個(gè)板塊的知識(shí)體系，要默寫出來。比如，散文閱讀的知識(shí)體系。

然后，思考這些知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能深度理解。
比如，抒情散文和敘事散文的異同，托物言志和借物抒情的異同，字詞賞析和句子賞析的異同。

其次，能結(jié)合六大題型的答題模式精準(zhǔn)回應(yīng)每道試題，避免出現(xiàn)不知道考什么的問題。

再次，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，嚴(yán)控時(shí)間。開始時(shí)間多一些，比如做一篇40分鐘，慢慢地掌握快速閱讀方法，提升速度，爭(zhēng)取在25分鐘左右完成。

最后，結(jié)合知識(shí)體系，分析錯(cuò)題，找出原因，進(jìn)行歸納總結(jié)。不能就題分析題，要從題目過渡到知識(shí)體系上來思考，杜絕一做就錯(cuò)，一看答案就懂的膚泛總結(jié)。

總之，刷題的目的，是為了掌握知識(shí)體系，并不是為了做題。知識(shí)體系是有限的，題目是無限的，用有限的生命去做無限的題，這是最大的偷懶，效果有限不說，還有極強(qiáng)的副作用，不如不刷的好。

美團(tuán)王興在“千團(tuán)大戰(zhàn)”后，說了這么一句話：多數(shù)人為了逃避真正的思考，愿意做任何事。

與君共勉。

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