編制的意義在于給下一代創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)生活環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)個(gè)人而言編制的意義沒有那么偉大，也沒有無所不能，就是一份工作而已，一個(gè)教師一個(gè)醫(yī)生跟菜市場(chǎng)肉店老板有什么區(qū)別呢？沒有多大區(qū)別的，可能還沒有人家掙的多，但為什么人愿意去當(dāng)教師醫(yī)生，而不愿意去菜市場(chǎng)當(dāng)老板呢？原因就在于有了編制，你下一代的成長(zhǎng)環(huán)境就特別的好，這個(gè)才是最大的意義。社會(huì)上打拼的人不穩(wěn)定的，沒有穩(wěn)定的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，沒有穩(wěn)定的情緒，對(duì)下一代的成長(zhǎng)肯定是不利的。上名牌大學(xué)的基本上是家庭環(huán)境比較好的，比如醫(yī)生教師家庭和國(guó)企公務(wù)員家庭等等這一類的，從出生到長(zhǎng)大都很穩(wěn)定，菜市場(chǎng)老板的兒子天天跟一群小孩就知道玩兒，什么都不學(xué)的。你想換一個(gè)環(huán)境很難，成長(zhǎng)環(huán)境想突破是很困難的，很少看到小商小販的孩子過得很好的。

今天在討論編制的時(shí)候，大家總是拿工資來說事，這就牛頭不對(duì)馬嘴，因?yàn)橥活惾藢?duì)比工資才有意義，同時(shí)在菜市場(chǎng)賣菜你掙的多，那你肯定比我好，咱倆都是教師你掙的高，那你肯定比我好，咱倆都是公務(wù)員你工資收入高，那你肯定好，但是你把有編制工資拿去跟社會(huì)上的去比較，這個(gè)就亂扯。

家庭環(huán)境也決定了人的幸福感，如果你家里都是有編制的人，那你有個(gè)編制不論工資高低都是很幸福的，因?yàn)槟愀麄兪且粯拥?，大家都可以在環(huán)境下成，如果你家是擺攤燒烤的，而你有個(gè)編制其實(shí)也意義不大的。因?yàn)槟銙甑哪屈c(diǎn)工資對(duì)你家庭沒有什么改善的，還不如去全家都去擺地?cái)傞_飯館。

年輕人體會(huì)不到編制的意義在哪里，他們總是拿錢來說事有點(diǎn)搞錯(cuò)方向了，如果你僅僅需要錢的話編制不是最優(yōu)選擇，你如果追求家庭環(huán)境的話編制是最優(yōu)選擇，這就是為什么很多人畢業(yè)了不上班去考編，因?yàn)樗枰粋€(gè)好的環(huán)境。

小商販的老板兒子上個(gè)班受不了的，還不如回去跟他爹一起做生意，大塊喝酒大塊吃肉發(fā)點(diǎn)小財(cái)過日子。