3-6歲是孩子學(xué)習(xí)英語的黃金期。

　　如果我們家長能抓住這段時(shí)間，給孩子科學(xué)地進(jìn)行英語啟蒙，孩子在英語這門學(xué)科上就會(huì)很有優(yōu)勢(shì)。

　　很多家長擔(dān)心自己的英語水平不夠好，發(fā)音不夠純正，沒辦法給孩子做英語啟蒙，這其實(shí)是一種誤解。

　　只要用好下面這4個(gè)方法，即使家長英語差，也完全能培養(yǎng)出口語純正的英語牛娃。

　　英語啟蒙最重要的一項(xiàng)不是說，也不是讀，而是聽。

　　這是因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)是先輸入，再輸出的。

　　孩子小的時(shí)候之所以能快速學(xué)會(huì)母語，就是因?yàn)樵陂_口說話前，他們已經(jīng)通過聽大人說話輸入了大量的語言信息。

　　同樣的道理，我們?cè)诮毯⒆诱f英語前，也要先給他播放原版的英語兒歌，讓孩子的耳朵先沉浸在英語環(huán)境中。

　　堅(jiān)持每天讓孩子聽半小時(shí)到一小時(shí)的英語兒歌、童謠。

　　這樣既能增加孩子對(duì)英語的熟悉感和親切感，又能為之后的理解和表達(dá)儲(chǔ)備足夠的語言素材。

　　給孩子聽了一段時(shí)間的英語兒歌后，我們就要進(jìn)入下一步，幫助孩子積累基礎(chǔ)的英語詞匯。

　　如果沒有詞匯量打基礎(chǔ)，孩子聽再久的音頻，也不可能學(xué)會(huì)英語。

　　怎樣幫孩子積累詞匯呢？千萬不要用我們上學(xué)時(shí)背單詞的那種笨方法。

　　我們可以通過閃卡、點(diǎn)讀書、英語單詞動(dòng)畫等形式，幫助孩子在單詞、圖像和含義之間建立聯(lián)系。

　　每天陪孩子學(xué)習(xí)30分鐘，只要重復(fù)到一定的程度，孩子就能輕松記住基礎(chǔ)的英語詞匯，為之后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　在積累詞匯的過程中，家長要有意地引導(dǎo)孩子開口，讓孩子說一些簡(jiǎn)單的詞匯和日常表達(dá)。

　　比如早上起床可以和孩子說“Good morning”，吃飯的時(shí)候可以問孩子雞蛋用英語怎么說，碗用英語怎么說。

　　只有真正地把英語運(yùn)用起來，孩子才會(huì)有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的積極性，記憶效果也會(huì)加倍。

　　孩子有了一定的詞匯量基礎(chǔ)后，我們可以給他挑選一些有趣的英語原版動(dòng)畫片，每天看30分鐘，作為聽力的輸入練習(xí)。

　　看動(dòng)畫片的好處是，孩子即使不能完全聽懂英語，也能結(jié)合畫面來猜測(cè)英語的含義。

　　選擇動(dòng)畫片的時(shí)候，要以孩子感興趣、內(nèi)容難度適中這兩個(gè)維度作為判斷的依據(jù)。

　　在啟蒙階段比較推薦的英語動(dòng)畫片有：

　　《Yakka Dee》《Big muzzy》《super simple songs》《little fox》《Maisy 小鼠波波》《Penelope 藍(lán)色小考拉》。

　　經(jīng)過前面3步，孩子已經(jīng)在“聽”和“說”上有了一定的基礎(chǔ)，接下來，就要開始“讀”了。

　　想要學(xué)好英語，堅(jiān)持閱讀分級(jí)讀物一定是必經(jīng)之路。

　　只有每天堅(jiān)持閱讀和輸入，孩子的英語能力才會(huì)有質(zhì)的提升。

　　關(guān)于分級(jí)讀物，我們要盡量給孩子選擇原版的，比較推薦的有Raz、牛津樹、海尼曼、紅火箭等。

　　我們可以先給孩子入手一套最低等級(jí)的分級(jí)讀物，配上點(diǎn)讀筆或原版音頻，每天陪孩子聽和讀。

　　如果孩子喜歡，適應(yīng)得很好，就一級(jí)一級(jí)地往上讀。如果不是很喜歡，可以換一套分級(jí)讀物再試試。

　　假如孩子能按上面的順序依次做好聽、說、讀的積累，每天至少花30分鐘的時(shí)間學(xué)習(xí)英語，孩子的英語啟蒙一定會(huì)做得很出色。

　　一起加油吧！

　　我是小樣?jì)?，?fù)旦碩士，早期教育指導(dǎo)師，家庭教育指導(dǎo)師，心理咨詢師。