第24屆上海市社科普及周活動｜“趣探‘心’視界——兒童閱讀與心理成長”系列主題科普

趣探“心”視界

兒童閱讀與心理成長

本次活動入選第24屆上海市社會科學(xué)普及活動周項(xiàng)目

為倡導(dǎo)兒童青少年關(guān)注自身心理健康、悅納自我成長，在525心理健康日和六一兒童節(jié)來臨之際，《大眾心理學(xué)》雜志與華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院、上海少年兒童圖書館聯(lián)合推出“趣探‘心’視界——兒童閱讀與心理成長”系列主題科普活動。活動以“科普進(jìn)館”的創(chuàng)新形式，通過互動展覽、趣味實(shí)驗(yàn)、主題薦書、專家講座、線上讀書會等多元內(nèi)容，引領(lǐng)孩子與家長探索心理科學(xué)奧秘。

活動展出地址為上海少年兒童圖書館（長風(fēng)館）三樓樂享天地。H書架展區(qū)展出“心理學(xué)與生活”科普知識展板，以及《大眾心理學(xué)》雜志聯(lián)合各出版社精心推薦的30余種心理學(xué)科普圖書，幫助父母解鎖兒童日常行為背后的心理學(xué)奧秘，用心理學(xué)知識更好地理解孩子。

在六一兒童節(jié)及周日等時間，還有更多精彩活動，敬請關(guān)注“上海少年兒童圖書館”和“華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院”公眾號了解更多活動信息。

本次活動入選第24屆上海市科學(xué)普及活動周項(xiàng)目，從5月25日開始持續(xù)至7月31日。歡迎廣大兒童和家長朋友前往上海少年兒童圖書館（長風(fēng)館）參觀！

展出現(xiàn)場

展出書目信息

中國人民大學(xué)出版社·閱想心理

書名：孩子的成才之路：寫給父母的教育心理學(xué)

作者：張玉川

推薦語：一本從“發(fā)現(xiàn)孩子智能強(qiáng)項(xiàng)”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個維度加以闡述，理論聯(lián)系實(shí)踐，科學(xué)性與趣味性并舉，讓家長快速領(lǐng)悟和解決育兒關(guān)鍵問題的教育心理學(xué)佳作。希望每一位父母都能看見孩子，看見自己，用自己的教育開啟孩子無限的潛能和幸福的人生。

內(nèi)容簡介：本書揭示了孩子成才的秘密:（1）發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，讓每一個孩子在自己強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上發(fā)展；在孩子成長過程中，給予孩子的正確行為激勵強(qiáng)化，喚醒他們心中的潛能；學(xué)會放手，讓孩子走向強(qiáng)大，成為他自己。作者從“發(fā)現(xiàn)孩子智能強(qiáng)項(xiàng)”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個維度加以闡述，理論聯(lián)系實(shí)踐，并輔以鮮活的案例。對于想要了解育兒體系和育兒智慧的家長和教育工作者來說，這是一本科學(xué)性與趣味性并舉，讓家長快速領(lǐng)悟和解決育兒關(guān)鍵問題的教育心理學(xué)佳作。

哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納博士（我的導(dǎo)師），在20世紀(jì)80年代提出的多元智能理論，風(fēng)靡全球。特別是在東南亞各國，它更為父母和教師提供了嶄新的智力開發(fā)視野。本書重點(diǎn)講了多元智能理論在家庭教育中的應(yīng)用，告訴讀者什么是多元智能、如何開發(fā)孩子的智能強(qiáng)項(xiàng)、如何引導(dǎo)孩子在自己強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上發(fā)展自我。希望讀到《孩子的成才之路》這本書的家長都會有所啟發(fā)。

岳曉東

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)博士

首都師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師

書名：脫“癮”而出：如何讓孩子放下手機(jī)

作者：高秋鳳

推薦語：一本從“發(fā)現(xiàn)孩子智能強(qiáng)項(xiàng)”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個維度加以闡述，理論聯(lián)系實(shí)踐，科學(xué)性與趣味性并舉，讓家長快速領(lǐng)悟和解決育兒關(guān)鍵問題的教育心理學(xué)佳作。希望每一位父母都能看見孩子，看見自己，用自己的教育開啟孩子無限的潛能和幸福的人生。

內(nèi)容簡介：本書作者根據(jù)自己多年的心理咨詢及青少年手機(jī)成癮預(yù)防與干預(yù)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大量的真實(shí)案例，并恰如其分地運(yùn)用心理學(xué)、社會學(xué)等理論和方法，全面、系統(tǒng)地總結(jié)了青少年手機(jī)成癮的成因、預(yù)防和干預(yù)的方式與方法，理論與實(shí)踐相結(jié)合，對家長和老師在現(xiàn)實(shí)生活和教學(xué)中解決青少年手機(jī)成癮等問題，給出了有力的支撐。家長和老師參照書中的案例和解決問題的方法，并結(jié)合自身的實(shí)際情況，也可以總結(jié)出自己獨(dú)特的方法，幫助孩子走出手機(jī)成癮的困局。

歷史發(fā)展經(jīng)常使人類陷入似乎二律背反的兩難選擇。在當(dāng)今數(shù)字化時代，手機(jī)的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“通話”，已經(jīng)全方位的介入青少年社會化過程，但這也產(chǎn)生了“手機(jī)多任務(wù)行為”，容易形成手機(jī)依賴，甚至成癮行為。作者在大量臨床心理實(shí)踐基礎(chǔ)上為意欲走出兩難困境的青少年家庭提供了一種從根部預(yù)防青少年成癮行為的選擇。

蔡禾

中山大學(xué)社會學(xué)與人類學(xué)學(xué)院教授

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅在改變?nèi)祟惖纳�、工作，也在改變�(nèi)祟愑绕涫乔嗌倌甑男睦砼c人格的發(fā)展。而手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)依賴、成癮的問題成為大多數(shù)青少年心理健康問題的共性表現(xiàn)，成為親子沖突的導(dǎo)火索，成為家長擔(dān)憂孩子晝夜顛倒、睡眠節(jié)律紊亂的最頭痛問題�；陂L期、深入、科學(xué)的調(diào)研及臨床個案經(jīng)驗(yàn)，本書作者提出了培養(yǎng)歸屬感、自主感、勝任感、情緒調(diào)節(jié)和自我功能來應(yīng)對和解決上述難題。我相信，本書一定能幫助困境中的孩子和頭痛不已的老師、家長們。

徐凱文

大儒心理創(chuàng)始人，北京大學(xué)臨床心理學(xué)博士，精神科醫(yī)師，中國生命關(guān)懷協(xié)會社會心理服務(wù)工作委員會主任委員

期待你的蛻變

讓我們一起攜手，彼此見證成長~