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當(dāng)我看到“學(xué)生拉不出來(lái)屎，是民族的恥辱”這個(gè)話題時(shí)，我的第一反應(yīng)是：又是標(biāo)題黨吧！

我心想學(xué)生拉不出來(lái)屎，跟我們民族有什么關(guān)系？

可仔細(xì)一看這則報(bào)道，內(nèi)心很受觸動(dòng)。

近日，《南方人物周刊》報(bào)道了山東某縣城中學(xué)一名高二學(xué)生，連續(xù)一周都未排便的遭遇，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

背后那個(gè)隱秘的角落，也逐漸被更多人看到。

這不是標(biāo)題黨，現(xiàn)在是真的有不少中學(xué)生拉不出來(lái)屎，尤其是住校的中學(xué)生。山東某縣城中學(xué)的這位高二學(xué)生，一周都沒(méi)排過(guò)便，最后只能去醫(yī)院求助。

學(xué)生和家長(zhǎng)都很著急，但醫(yī)生見(jiàn)慣不怪，因?yàn)橐延写罅孔⌒Ｉ霈F(xiàn)一周、甚至十天無(wú)排便的情況。

估計(jì)很多人會(huì)覺(jué)得不可思議：現(xiàn)在的孩子吃喝不愁，怎么還會(huì)便秘？

可偏偏就是這樣的條件，卻有一大批孩子正在經(jīng)歷著“憋屎的青春”。

許多家長(zhǎng)把全部精力都投在學(xué)習(xí)成績(jī)上，殊不知，真正需要關(guān)注的，可能是生活里那些“屎大點(diǎn)兒的事”。

拉屎不自由，正在成為中小學(xué)生，尤其是寄宿生，面臨的最大現(xiàn)實(shí)困境之一。

你可能依然覺(jué)得這是危言聳聽(tīng)，但若你真的去聽(tīng)聽(tīng)中小學(xué)生的心聲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這并非小題大做。

因?yàn)樵缟掀鸫矔r(shí)間有限，但是宿舍配套的蹲位又非常有限。一般8人間，就只有兩個(gè)蹲位，這就意味著，起床到早讀這有限的十幾二十分鐘，必須首先解決兩個(gè)問(wèn)題：一是排便，二是吃早飯。

如果遇到同學(xué)排便不順暢，那大概率就沒(méi)有時(shí)間吃早飯了。寧可餓也要拉屎的學(xué)生，選擇了排隊(duì)拉屎，而不愿餓肚子的學(xué)生，則選擇了硬憋。

之后，就開(kāi)始了馬不停蹄的早自習(xí)、早讀。

有家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“那可以課間、中午去上廁所啊。”

您說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，但實(shí)際情況是，起床后的那段時(shí)間，正是排便的“黃金時(shí)段”。

早上腸道剛蘇醒，蠕動(dòng)活躍，本來(lái)是最容易排便的時(shí)候。可若這段時(shí)間沒(méi)排成，錯(cuò)過(guò)就意味著一整天都可能沒(méi)有便意了。

10分鐘課間休息，可能被拖堂和提前上課壓縮后，只剩下7-8分鐘。最后，小便尚可，大便就成了“奢侈品”。

更別提那些高三學(xué)生，早上5:40起床，6點(diǎn)出操。誰(shuí)能在迷迷糊糊的狀態(tài)下，精準(zhǔn)掌握便意？一旦“沒(méi)拉成”，就得強(qiáng)行進(jìn)入高強(qiáng)度學(xué)習(xí)流程，生理的需求只能壓抑和忽視。

再這樣憋下去，身體和心理的傷害就不只是便秘那么簡(jiǎn)單了。

雖然我們80后小時(shí)候教育沒(méi)這么卷，但當(dāng)年中學(xué)住讀的我，便秘也時(shí)有發(fā)生。原因有很多，而我主要是因?yàn)?，為了減少上廁所次數(shù)，一般一天都不怎么喝水。到了高中，學(xué)校的醫(yī)務(wù)室就成了我時(shí)常光顧的場(chǎng)所。

沒(méi)想到，20年過(guò)去了，孩子們依然面對(duì)同樣的窘境，甚至比我們那時(shí)候更嚴(yán)重。

我的大女兒現(xiàn)在上三年級(jí)，她為了盡量避免在學(xué)?！吧蠋钡膶擂?，會(huì)主動(dòng)不帶水杯去學(xué)校。這個(gè)舉動(dòng)，真的讓我驚出一身冷汗?，F(xiàn)在我每天都要檢查水杯在不在書(shū)包里，反復(fù)叮囑她：“要喝水！要上廁所！千萬(wàn)別忍！”

實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題并不是近一兩年才有，只是近年來(lái)越發(fā)嚴(yán)重。

早在2019年，上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬曙光醫(yī)院的醫(yī)生就對(duì)中學(xué)生群體做過(guò)排便狀況的調(diào)查。結(jié)果顯示，4969名學(xué)生中，有功能性便秘的多達(dá)693人，比例高達(dá)13.95%。

拉屎自由，一個(gè)最基本的生理權(quán)利，為什么會(huì)被教育系統(tǒng)“巧妙剝奪”？

說(shuō)到“拉屎自由”，就不得不提另一個(gè)更沉默、更隱秘的角落——女生的“換衛(wèi)生巾自由”。

很多女生在月經(jīng)期間不敢頻繁請(qǐng)假上廁所，因?yàn)楹ε吕蠋煱櫭?、同學(xué)側(cè)目，甚至怕被認(rèn)為是“找借口偷懶”。于是，她們會(huì)盡量延長(zhǎng)使用衛(wèi)生巾的時(shí)間，哪怕已經(jīng)濕冷、刺癢，哪怕已經(jīng)對(duì)身體構(gòu)成了感染風(fēng)險(xiǎn)。

更讓人無(wú)奈的是，有些學(xué)校的廁所門(mén)根本關(guān)不緊，或者就是沒(méi)門(mén)。女生去換衛(wèi)生巾時(shí)，只能小心翼翼地等沒(méi)人、憋著氣完成操作。長(zhǎng)此以往，不少人養(yǎng)成了在學(xué)校盡量不如廁的習(xí)慣，身體出問(wèn)題，也只能默默忍受。

我們對(duì)這種“不能正常排便、不能自由換巾”的狀態(tài)，已經(jīng)太習(xí)以為常了，甚至不覺(jué)得有問(wèn)題?？僧?dāng)你從另一個(gè)視角看去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們正是教育“唯效率論”的直接后果。

如今的校園，不再是生活場(chǎng)所，而是一個(gè)被鐘表統(tǒng)治的機(jī)械系統(tǒng)：起床時(shí)間、早操時(shí)間、上課時(shí)間、背書(shū)時(shí)間……所有的一切都被切割得精準(zhǔn)無(wú)誤，唯獨(dú)沒(méi)有留出空間給孩子們“做人”該做的基本事。

一個(gè)連“屎尿自由”都無(wú)法保障的教育體系，又怎么能真正培養(yǎng)出身心健康、獨(dú)立完整的個(gè)體？

教育，真的不是軍隊(duì)式的管控。它不是讓每一個(gè)孩子都像擰緊的發(fā)條一樣，從清晨五點(diǎn)半忙到夜晚十點(diǎn)。教育應(yīng)該是一種內(nèi)在的喚醒，是喚起孩子對(duì)世界的興趣，是引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)身體、尊重生命、學(xué)會(huì)照顧自己。

一個(gè)能正常排便、愿意喝水、能安心換衛(wèi)生巾的孩子，才是一個(gè)處在良性教育生態(tài)里的孩子。而不是每天跑操、聽(tīng)課、刷題，被逼到生理反應(yīng)都不敢順暢表達(dá)的狀態(tài)。

如果一個(gè)高二學(xué)生都能被憋出便秘一周，我們就應(yīng)該意識(shí)到：這不僅是腸胃的問(wèn)題，是制度的問(wèn)題；不僅是廁所蹲位少，是人文關(guān)懷缺位。

我們不能再用“吃得飽穿得暖就行了”來(lái)搪塞孩子的痛苦。真正的幸福教育，是從一頓熱飯、一次暢快如廁、一個(gè)能鎖門(mén)的廁所間開(kāi)始的。

請(qǐng)還學(xué)生們一天“拉屎自由”的時(shí)間，請(qǐng)還女生們一個(gè)可以體面換巾的空間。

別讓孩子們的青春，被“不能上廁所”這種最原始的窘迫吞噬。

教育，終究是為了人。不是為了分?jǐn)?shù)，不是為了排名，不是為了全市通報(bào)的升學(xué)率，而是為了一個(gè)個(gè)鮮活、有呼吸、有尊嚴(yán)的人。

愿每一個(gè)在校的孩子，都能光明正大地喝水、上廁所、換衛(wèi)生巾，哪怕只為這一點(diǎn)點(diǎn)的自由，也值得我們整個(gè)社會(huì)認(rèn)真反思。

菊以高潔會(huì)淵明，吾以文會(huì)友。曾是多年醫(yī)學(xué)編輯的我，現(xiàn)為兩只小棉襖的媽媽，每天努力碼字，只愿為千萬(wàn)家庭帶去專業(yè)、有趣、獨(dú)特的教育觀點(diǎn)。原創(chuàng)不易，你的認(rèn)可是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。

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