自2020年強(qiáng)基計(jì)劃啟動以來，這一聚焦基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略持續(xù)深化。2025年，隨著國家重大戰(zhàn)略需求的調(diào)整和高校人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，強(qiáng)基計(jì)劃招生政策迎來變革。相較于2024年，今年的變化不僅體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置、考核模式上，更在選拔機(jī)制和培養(yǎng)方向上釋放出重要信號。

單科破格入圍普及

對于已公布的2025年強(qiáng)基計(jì)劃，其招生政策在單科破格較2024年呈現(xiàn)顯著調(diào)整。2024年僅少數(shù)高校試點(diǎn)（如，中山大學(xué)、中南大學(xué)、山東大學(xué)等）。而今年擴(kuò)展至天津大學(xué)、華中科大、中國農(nóng)大等多所高校，且單科破格成為主流趨勢。

天津大學(xué)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、工程力學(xué)等專業(yè)要求數(shù)學(xué)科目成績≥145分，且高考加權(quán)成績在分省計(jì)劃的6倍以內(nèi)可破格入圍。（非破格單招為強(qiáng)基計(jì)劃分專業(yè)招生計(jì)劃的5倍）

華中科技大學(xué)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、生物科學(xué)要求數(shù)學(xué)≥145分；物理學(xué)要求物理滿分；化學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)要求化學(xué)≥滿分的98%。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)：數(shù)學(xué)單科≥145分且高考成績達(dá)分省計(jì)劃前6倍可破格入圍。

大連理工大學(xué)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)和信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)要求數(shù)學(xué)科目成績不低于145分；應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)和工程力學(xué)專業(yè)要求物理科目成績不低于97分(上海市要求70分)，且高考加權(quán)成績排序處于“專業(yè)志愿優(yōu)先”規(guī)則下的分省分專業(yè)計(jì)劃6倍以內(nèi)；應(yīng)用化學(xué)專業(yè)和生物工程專業(yè)在高考改革省份要求化學(xué)科目成績不低于97分(上海市要求70分)且高考加權(quán)成績排序處于“專業(yè)志愿優(yōu)先”規(guī)則下的分省分專業(yè)計(jì)劃6倍以內(nèi)。（非破格根據(jù)考生根據(jù)高考加權(quán)成績、強(qiáng)基計(jì)劃填報(bào)專業(yè)志愿和強(qiáng)基計(jì)劃分省分專業(yè)計(jì)劃4倍數(shù)，按照“專業(yè)志愿優(yōu)先”原則，依次確定入圍考生名單及入圍專業(yè)（末位同分者同時(shí)入圍））

破格政策的普及導(dǎo)致數(shù)學(xué)、物理變得愈發(fā)重要。

單科“小破格”政策的普及，為數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科成績突出的考生提供了更多機(jī)會，尤其對偏科但單科極強(qiáng)的學(xué)生更友好。但需注意，破格需結(jié)合高考總分排名，避免“單科高分但總分不足”的風(fēng)險(xiǎn)。

部分高校取消競賽生“優(yōu)惠”

部分高校收緊競賽生破格資格：2025年北京航空航天大學(xué)、大連理工大學(xué)和東北大學(xué)、重慶大學(xué)等高校強(qiáng)基計(jì)劃都有一個重要變化，取消了第二類五大學(xué)科競賽二等獎及以上考生的破格入圍資格。也就是，高考成績成為更重要的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

為何參加強(qiáng)基計(jì)劃錄取的部分高校會取消五大學(xué)科奧賽金銀牌獲得者?難道五大學(xué)科奧賽金銀牌含金量低了嗎?

五大學(xué)科競賽獲獎?wù)唢@然是拔尖創(chuàng)新人才最好的苗子，但據(jù)相關(guān)報(bào)道和往年實(shí)際報(bào)考情況來分析，這些競賽金銀牌考生的目標(biāo)院校顯然還是集中在清北、華五等頂尖高校。收緊競賽生破格資格很可能是政策下的“馬太效應(yīng)”。

頂尖高校：通過保留破格資格，持續(xù)吸引高水平競賽生，進(jìn)一步鞏固其在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢地位。

非頂尖高校：即使保留破格政策，但因?qū)W科資源、社會認(rèn)可度等因素，對競賽生的吸引力有限，導(dǎo)致政策效果“遇冷”，索性取消競賽優(yōu)惠，通過特色化發(fā)展或精準(zhǔn)化政策設(shè)計(jì)，在強(qiáng)基計(jì)劃中實(shí)現(xiàn)差異化競爭。

新增熱門專業(yè)，強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)擴(kuò)容

今年多所雙一流大學(xué)宣布擴(kuò)招。擴(kuò)招人數(shù)從幾十人到幾百人不等。而強(qiáng)基計(jì)劃高校也全都在“雙一流”之列。與擴(kuò)招相對應(yīng)的是這些大學(xué)的強(qiáng)基計(jì)劃也不再只限于基礎(chǔ)學(xué)科，專業(yè)傾斜的方向轉(zhuǎn)為國家戰(zhàn)略需要，前沿學(xué)科，交叉學(xué)科等近年來的熱門專業(yè)。（都仍都是理工科專業(yè)）

隨著“強(qiáng)基計(jì)劃”實(shí)施五年來的持續(xù)推進(jìn)，我國高等教育在基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科領(lǐng)域的布局愈發(fā)清晰。從傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科（如數(shù)學(xué)、物理）向交叉學(xué)科、前沿科技領(lǐng)域傾斜，聚焦量子信息、集成電路、空天材料等“卡脖子”技術(shù)轉(zhuǎn)變。

25年強(qiáng)基計(jì)劃部分高校新增專業(yè)（方向）情況

除專業(yè)新增外，部分高校在培養(yǎng)模式上也做出優(yōu)化，例如武漢大學(xué)的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究與應(yīng)用、智能科學(xué)兩套培養(yǎng)方案，分別依托數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、人工智能學(xué)院培養(yǎng)。北京理工大學(xué)應(yīng)用物理專業(yè)，依托物理學(xué)院和集成電路與電子學(xué)院進(jìn)行培養(yǎng)，設(shè)計(jì)兩套培養(yǎng)方案。

除專業(yè)擴(kuò)容之外，不少高校也將在招生區(qū)域上擴(kuò)大規(guī)模。比如，中國海洋大學(xué)新增在吉林、上海、重慶、云南、甘肅5個省市招生；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)新增貴州、新疆2個省招生。華南理工大學(xué)新增廣西、甘肅2個?。▍^(qū)）招生。

選拔流程上更多高校跟進(jìn)“復(fù)交南”模式

所謂的"復(fù)交南”模式即將強(qiáng)基計(jì)劃的校測提前至高考后出分前進(jìn)行，報(bào)名審核通過即有資格參加校測。依據(jù)初試成績，按招生計(jì)劃和入圍倍數(shù)劃定復(fù)試入圍名單，復(fù)試結(jié)束后，待高考出分，按照綜合成績完成預(yù)錄取。而今年中國人民大學(xué)和中南大學(xué)也跟進(jìn)采用了這種模式。

這種模式最大的特色就是，所有報(bào)名成功考生均可直接參加初試，無高考成績?nèi)雵拗?。?jù)校測初試成績排名確定入圍復(fù)試考生，再根據(jù)高考成績等綜合計(jì)算進(jìn)行錄取。這樣一來，很多高考成績處于入圍邊緣線的考生多一次機(jī)會，讓更多考生可以參與到強(qiáng)基計(jì)劃招生中。

我們拿“復(fù)交南”模式中的北京航空航天大學(xué)舉例：

所有按簡章要求完成報(bào)名的考生可參加北航組織的初試（初試形式為筆試，時(shí)間在2025年6月12日左右）初試成績不計(jì)入總分，僅作為復(fù)試資格認(rèn)定依據(jù)。

在高考成績公布前，對通過初試的考生進(jìn)行復(fù)試（2025年6月20日左右），復(fù)試形式為面試和體育測試，同時(shí)參考考生初試表現(xiàn)及高中階段的綜合素質(zhì)評價(jià)材料。具體考核安排和相關(guān)要求我校將另行通知。面試主要考查考生的學(xué)科興趣、學(xué)科特長、創(chuàng)新潛能和綜合素質(zhì)等，采取考生、考場、評委“三隨機(jī)”抽簽的方式。

綜合成績折算辦法。綜合成績（保留2位小數(shù)）=（高考成績÷高考滿分×750）×85%+（?？汲煽儭滦？汲煽儩M分×750）×15%（校考成績=面試成績）。根據(jù)考生填報(bào)專業(yè)志愿和在相關(guān)省（區(qū)、市）強(qiáng)基計(jì)劃的招生名額，按綜合成績由高到低順序確定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單。

總結(jié)

強(qiáng)基計(jì)劃的每一次變革，都是國家對基礎(chǔ)學(xué)科與戰(zhàn)略人才布局的深化思考。它不僅為考生提供了多元升學(xué)路徑，更肩負(fù)著為國家未來培育“既仰望星空、又腳踏實(shí)地”拔尖創(chuàng)新人才的重任。