卷首語

2 體育教師應(yīng)成為青少年健康成長的引路人（李小偉）

特別關(guān)注

6 學(xué)練游泳運動技能 發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)（任井倫 肖建忠 楊越瀟 葛雪 陳超）

消息報道

10 2025年重慶市中學(xué)體育教研活動暨教育部課程教材研究所高中體育與健康學(xué)科重慶教研基地工作推進會召開（李雪梅 王良）

教學(xué)研究

11 體育大單元的結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計：理論、實踐與展望（屈彥雄 馬瑞鵬）

14 體育大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計價值意蘊與關(guān)鍵要素（盧欽龍 韓金明）

17 體育大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化設(shè)計的策略（邱鋒 莫豪慶）

20 體育大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化設(shè)計的價值意蘊、具體體現(xiàn)及實施策略（楊鐵林）

22 大單元視角下體育情境教學(xué)的設(shè)計與實施（王淑艷 陳緒坤）

25 基于“學(xué)以致用”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計與實施（季斌）

28 “四化”理念下表現(xiàn)性評價賦能體育課堂教學(xué)（王柯達）

31 《健美操》課程思政實施方案設(shè)計與實施（竇秀敏 樂生龍 王坤）

教學(xué)實踐

34 利用四象限法實現(xiàn)籃球運動差異化教學(xué)（王瑩）

37 創(chuàng)新“打野鴨”游戲 培養(yǎng)學(xué)生“三力”（孟慶鵬 曹瀅）

38 初中體育課堂教學(xué)中提問性語言的運用（金寶權(quán)）

教師教研

40 三導(dǎo)?四力?五階：核心素養(yǎng)視域下的體育骨干教師研修新范式（錢勇 鄭莉 陳李貴）

訓(xùn)練競賽

43 青少年手球運動員長期發(fā)展培養(yǎng)模式的探討（周燃 張格）

45 提高青少年課余訓(xùn)練趣味性四策略（溫清寶）

47 籃球無球進攻跟進技術(shù)訓(xùn)練探析（李貴昌）

裝備與器材

49 吸附式標志桶的制作與運用（吳井 張凌玉）

體質(zhì)與健康

50 體育運動促進青少年頸椎健康的實踐路徑與方法（姚斌彬 付春雨 王紅衛(wèi)）

53 改善12～15歲青少年上交叉綜合征的功能性訓(xùn)練方法（陳雨生）

網(wǎng)研集錦

56 全人教育思想與體育學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新研究（張正中 彭慶）

59 球類課堂結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計與實施（姚玉良 顧順）

62 全人理念下小學(xué)體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)構(gòu)建（黃旭斌 蔣新成）

64 全人教育理念下基于核心素養(yǎng)發(fā)展的結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計（卓朝輝）

66 全人教育理念引領(lǐng)下的體育課堂結(jié)構(gòu)化設(shè)計（吳桐）

68 小學(xué)體育課結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計策略（周凱）

70 全人教育視角下體育課結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計探究（袁浩 徐二婷 張正中）

72 優(yōu)化課間體育活動“五策略”（王超峰）

73 設(shè)計?組織?評價：課間15分鐘體育活動的優(yōu)化路徑（王國來）

74 優(yōu)化場地器材資源 開展小學(xué)課間活動（劉富英）

75 課間創(chuàng)新活動設(shè)計與實施（陳銀銀）

76 課間體育活動的多元化設(shè)計（朱丹 柴毅 呂揚）

78 體育課堂教學(xué)中“關(guān)注學(xué)生個體差異”的實踐路徑（讀者QQ群）

82 關(guān)注學(xué)生個體差異：體育學(xué)科因材施教的多維路徑與實施（黃�。�

一線話題

84 一名小學(xué)體育教師的科研困境與突圍（潘佳）

86 把哨子交給學(xué)生（逄錦海）

88 堅持做好“一件事” 點亮學(xué)生成長路（王興發(fā)）

92 “潤責(zé)”陽光體育 綻放運動之花（田美麗 孫濱）

95 六“物”三“形”代償 助力小學(xué)課間體育活動有效開展（酈圣楠）

編輯：張雅娟

排版：于瑋玥

審核：郝俊

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