早晨我喊大寶起床的時候，她的聲音悶悶的，我沒理她，轉向廚房繼續(xù)做飯。

大概從寒假集訓開始，早晨喊大寶起床，喊她一遍是不行的，至少需要兩遍。

我第二次喊大寶的時候，她已經(jīng)坐了起來并穿好了毛衣，但她還是迷迷糊糊的，并不比剛才精神。大寶說，她昨晚沒睡好。

怎么又沒睡好？我差點脫口而出。

之所以用又這個字，是因為我感覺最近這段時間（主要是寒假集訓的半個月里），大寶睡不好的次數(shù)有點多。

寒假集訓共15天，分兩個階段，年前9天，年后6天。一開始，我并沒有打算給大寶報名，我感覺以她平時懶散的風格，上這個集訓班，她肯定會炸毛。沒想到，一聽到她的好朋友也去上這個班，大寶居然同意了。

雖然集訓前大寶和我說得好好的，但我知道，真正開始上課后，大寶的上課效率肯定要打折扣。在我預想中，大寶很可能會遲到、磨蹭、或者請假等。

果然不出我所料，以上情況都發(fā)生了，尤其是遲到。我提前預判到了這些，所以并沒有很生氣。

參加完年后的培訓，大寶休息了兩天就到了學校正式報到的日子了。好在報到后大寶又上了一天課就到了周六，于是大寶又休息了兩天。我想，這樣的節(jié)奏大寶應該調(diào)整得差不多了吧。

沒想到大寶的狀態(tài)還沒恢復過來。

在我看來，剛開學，作業(yè)不多，壓力也不大，怎么大寶就睡不好了？

我有點擔心。

但我還是問她，有什么問題嗎，是壓力大、和老師或同學鬧不愉快了、還是身體不舒服？還是家的氛圍讓她壓力大了？

她說不知道，后來她去洗漱的時候，說她肚子疼。

又是肚子疼。

說起來，這學期開始，大寶肚子疼也不是一次兩次了，我自然也帶她看過醫(yī)生，讓她吃過藥。但時不時地，大寶還是會肚子疼。

其實這也不是大問題，大寶蹲會兒廁所就好了，就是有點耽誤時間。

聽到大寶說她肚子疼，我頓時有點煩躁。我看看時間，快七點半了，大寶該下樓了。

我正在想怎么辦，大寶讓我給老師請個假，說晚到一會兒。

也只好這樣了。我給老師發(fā)了消息，說了大寶的情況。

本著眼不見心不煩的原則，我趕緊帶著二寶出門了。

送二寶上學的路上，我還有些心煩。大寶這個初三的大孩子，剛開學就讓我頭疼。上學期因為肚子疼，她請過好幾次假，我都不好意思了。集訓期間她遲到過幾次，培訓班老師頻頻在群里艾特我。正式開學后，老師第一天就發(fā)消息給我，說大寶沒有交數(shù)學作業(yè)。第二天老師又發(fā)消息說大寶課間串樓層。第三天大寶又不舒服了要晚到。

這一天天的，真不讓人省心。我覺得，這個孩子就是來讓我渡劫的。

從小就是乖學生從不讓父母操心的我，真的不理解大寶的一些行為。

按時到學校是很難的事情嗎？遲到幾分鐘不會不好意思嗎？提前把作業(yè)整理一下會怎樣呢？記住全部作業(yè)并一項項完成是一件困難的事情嗎？

這不是學生應該遵守的基礎嗎？

好在，陪伴大寶這些年我也總結出來了，要解決問題，以目的為導向，不能跟她硬碰硬，得順著她，哄著她，否則我倆會有吵不完的架。

沒想到，我送完二寶回家后，大寶還沒有去學校。此時已經(jīng)快過去二十分鐘了，大寶就算肚子疼蹲廁所時間也夠了。

我有點生氣了，快八點了，還不走是幾個意思。

大寶不安地說，她不想去學校了。為什么？我忍著火氣問。

她說就是不想去學校了。

我想了想，大寶應該是短時間內(nèi)沒適應開學的節(jié)奏，再加上昨晚沒睡好早晨又鬧肚子，所以情緒上有點低落。

這個學期是大寶初中生涯的最后一個學期，學校調(diào)整了新作息，把下午的上課時間提前了半小時。新作息對中午走讀回家的孩子們的沖擊不小，原本中午休息時間為2小時，比較充裕，但一下子減少四分之一，我家大寶就覺得時間緊張了。

大寶提出，她中午不回家了，要在學校午托管。我同意了，她中午不回來，我還省心了，她也體驗一下趴著課桌睡覺的感受吧。為了讓她休息得好一些，我還給她買了午休枕。

雖然大寶是個大孩子了，但有時候她內(nèi)心還是個脆弱的娃，需要媽媽哄著。于是我先是溫柔地安慰了大寶，告訴她新學期一開始不適應是正常的，慢慢來。但我又堅定地告訴她，還是要去學校的，雖然遲到了一點，但沒關系。

大寶又和我磨嘰了幾句，但終究是她沒理，后來就不說話了。

為了鼓勵她，我送她去學校，并約定好晚上我去接她放學。

大寶還是有些情緒低落，但總算沒說什么，乖乖地坐上我的電動車，跟我去學校了。

看著大寶進了學校大門，我心里的一塊石頭才落了地。

開局有點不順，我嘆了口氣。沒事，走著走著就順了，我安慰自己。

我想了想，眼下我能做的，就是給大寶提供后勤保障，鼓勵她給她信心，給她創(chuàng)造一個溫馨的家庭環(huán)境，讓她放松心情，減輕壓力。

我想起前幾天看過的一個紀錄片《我家的孩子不想上學》，里面的孩子大多是和大寶一樣的青春期孩子，他們因為這樣或那樣的原因不想上學。紀錄片指出，當孩子說他不想上學了，當他干什么都提不起興趣，情緒一直低落，甚至有傷害自己的情況發(fā)生時，也許這個孩子正在替整個家庭“生病”。

這樣的結論讓我警醒。

同時我也慶幸，大寶說不想上學只是偶然現(xiàn)象，大寶的壞情緒來得快去得也快。

同時我也反思，我們是不是給了大寶太大的壓力？

我想了想，大寶的肚子疼似乎是初三上半年才發(fā)生的，也許是來自中考的壓力吧。學校、老師、同學，以及對她懷有期待的我們。

我雖然感覺沒給大寶施加壓力，但我的每一次提醒，每一次和大寶探討學習，對她而言何嘗不是一種壓力呢？

再說我老公，雖然他平時不關注大寶的學習，但那只是表面，內(nèi)心里，他是很關注的。而且他要求高，脾氣急，火氣來得快，批評起大寶來毫不留情。這些，對大寶來說何嘗不是一種壓力呢？

想到這些，我不由心疼起大寶來。

我想起了我侄女，她在高三那年因為胃疼，很長一段時間沒去學校上課。家里人帶著她四處看病，我也陪著去過一次醫(yī)院。

那次在我們市里的一家醫(yī)院，醫(yī)生說我侄女，要放松心情卸下壓力，沒什么的。

但侄女還是胃疼，吃了東西會吐。

整個高三的第一學期，我侄女去學校的次數(shù)少得可憐。下學期到了四月左右，侄女勉強去了學校，堅持到了高考。

說來也怪，高考后，侄女的胃一下子不疼了，也不吐了，整個人正常了。

大家都說，這孩子應該是壓力太大了。

高考的壓力，侄女也許并沒有覺得有多大，但她的身體知道。

再看我家大寶，中考給她的壓力估計也不小，要不然她不會在初三這年頻頻肚子疼了。再加上來自家庭的壓力，所以她的狀況頻出。

也許正如《我家的孩子不想上學》中說的，或許孩子在用他們的癥狀，用自己承受的巨大痛苦，來推動整個家庭的改變。

是的，也許父母變了，家庭氛圍變了，孩子自然也就變了。

與父母朋友們共勉。