寶寶的第一聲啼哭、第一次“咕咕”回應、第一次清晰喊出“媽媽”，這些聲音的演變不僅是親子間最動人的交流，更是大腦發(fā)育的重要標志。

大家好，我是卿晨。嬰兒開口說話，往往和成人有差別，他們有自己的“嬰語”，而我們需要聽懂他們的語言，再幫助他們理解我們的語言，從輸入到輸出，慢慢掌握成人的語言。

0-24個月嬰兒語言發(fā)展

一、0-3個月：反射性發(fā)聲期

嬰兒主要通過哭聲來表達需求，如饑餓、困倦、不舒服等。在這個階段后期，會開始發(fā)出一些簡單的喉音，如 “啊”“哦”“嗚” 等，這是他們最初的發(fā)音嘗試，是對周圍環(huán)境的一種簡單回應。

此時嬰兒的發(fā)聲主要由腦干控制，屬于原始反射行為。但嬰兒對母親音調的敏感度比陌生人高40%，聽到擬童聲（音調提高30%、語速減慢）時，專注時長增加2倍。

養(yǎng)育建議：

1、哭聲回應法：每次哭鬧時及時出現，先輕聲詢問“寶寶是不是餓了？“再喂奶，建立“聲音-需求”聯結。

2、面對面哼唱：保持20-30厘米距離哼唱兒歌，刺激”視覺-聽覺神經“同步發(fā)育。

二、4-6個月：實驗性發(fā)聲期

嬰兒的發(fā)音能力有所發(fā)展，會發(fā)出更多不同的聲音，如 “咕咕”“咯咯” 等笑聲，還會嘗試模仿一些簡單的聲音，能夠通過聲音來表達自己的情緒，比如高興或者不高興。這個階段他們開始對自己發(fā)出的聲音感興趣，并會不斷重復發(fā)音來探索聲音的變化。

養(yǎng)育建議：

1、聲音鏡子：當寶寶發(fā)出“m”音時，夸張模仿并延伸為“ma~ma~”，激發(fā)模仿欲。

2、觸覺發(fā)聲：輕觸寶寶嘴唇同時發(fā)“p”音，感受氣流震動，建立”動作-聲音“關聯。

三、7-12個月：有意溝通期

嬰兒開始發(fā)出連續(xù)的音節(jié)，如 “爸爸”“媽媽” 等，但此時他們可能還不能真正理解這些音節(jié)的含義，只是一種無意識的發(fā)音練習。他們會通過不斷重復這些音節(jié)來感受語言的節(jié)奏和韻律，并且能夠對熟悉的聲音和簡單的指令做出反應，比如聽到自己的名字會轉頭。12個月時，50%嬰兒掌握1-3個有指向性詞匯（如“媽媽”“抱”） 。

養(yǎng)育建議：

1、三指命名法：同時展示實物、做手勢、清晰發(fā)音（如拿蘋果說“果”），強化多模態(tài)記憶。

2、選擇提問：舉起香蕉和奶瓶問“寶寶要哪個？”，即使發(fā)音不準也給予回應，理解“發(fā)聲-指物”的象征關系。

四、13-24個月：語言爆發(fā)期

大多數嬰兒在這個階段開始說出第一個有意義的詞語，如 “爸爸”“媽媽”“狗狗”“拜拜” 等，能夠用這些簡單的詞語來指代特定的人、物或行為，這標志著他們語言發(fā)展進入了一個新的階段，開始將聲音和具體的事物聯系起來。

18個月詞匯量達50個，出現“詞匯爆炸”現象（日均掌握1-2個新詞），24個月能組合雙詞短語（如“媽媽抱”“喝水水”），掌握基本語法框架。

養(yǎng)育建議：

1、擴展對話法：當寶寶說“車車”時，回應“對！紅色的小汽車在跑呢！”

2、繪本共讀技巧：選擇重復句式繪本，讀到關鍵處停頓，鼓勵寶寶接詞。

3、錯誤語法自糾：會通過觀察成人反應調整表達方式（如將“吃飯飯我”改為“我吃飯”），家長減少疊詞出現（比如喝開水，而不是喝開開） 。

警惕語言發(fā)育紅燈

每個寶寶都是獨特的語言學習者，語言的發(fā)展和環(huán)境有很大關系。家長要做的，是提供充滿回應的語言環(huán)境，像解讀一首詩那樣，珍視孩子每個聲音背后的成長密碼。但是當寶寶出現以下情況建議盡早就診：

6個月：對聲音無轉頭反應，從不發(fā)出咕咕聲

12個月：無任何指向性詞匯，不與人對視交流

18個月：不會模仿簡單動作（如拍手），詞匯量＜5個

24個月：無法理解兩步指令（如“拿積木給媽媽”），不能說雙詞短語

希望對你有幫助

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我是卿晨，家庭教育指導師，一兒一女，左手看書育兒，右手寫文分享，關注我，一起輕松帶娃。