或許，依靠教育自身變革所能達(dá)成的效果本來就是有限的。只要我們的優(yōu)質(zhì)高中始終和名牌大學(xué)掛鉤，名牌大學(xué)和工作機(jī)會掛鉤，那么屬于教育的軍備競賽就不會消失，學(xué)區(qū)房、補(bǔ)習(xí)班、私立學(xué)校、海外游學(xué)......

從地上到地下，需求只會以另一種形式存在。

作者：Cassie；本文來源：公眾號“精英說”（ID：elitestalk） 。如果喜歡藍(lán)橡樹的文章，請記得要把我們“設(shè)為星標(biāo)”哦！

點(diǎn)擊卡片，預(yù)約精彩直播

過去的十幾年間，學(xué)校課程減負(fù)、限制課外輔導(dǎo)等改革措施持續(xù)發(fā)力，然而環(huán)顧四周，我們身邊的“教育內(nèi)卷”現(xiàn)象卻愈演愈烈，家長的焦慮情緒只增不減，孩子的“心理病”層出不窮......

有人開始意識到，片面限制教育供給不僅沒能成功減負(fù)，還可能帶來一個負(fù)面效果，即拉大教育不公。

針對這種現(xiàn)象，2023年，北京大學(xué)三位教育學(xué)者周子焜、雷曉燕和沈艷聯(lián)合發(fā)表了一篇名為《教育減負(fù)、 家庭教育支出與教育公平》的論文，然而研究結(jié)果卻觸目驚心：

經(jīng)過十年“減負(fù)”，處于收入分位數(shù)下10%家庭的學(xué)生升入高中的概率平均下降了9.3個百分點(diǎn)，教育總開支平均下降了21%，每周學(xué)習(xí)時間平均下降了9.19個小時；

而處于收入分位數(shù)上10%的家庭的學(xué)生，升入高中的概率平均上升了5.3個百分點(diǎn)，教育總開支平均上升了67%，每周學(xué)習(xí)時間平均上升了10.37個小時。

如何理解這種變化呢？

用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來看，教育減負(fù)的政策整體上減少了教育資源的供給，然而人們對教育的需求并沒有改變。“供不應(yīng)求”的結(jié)果就是資源價格上漲，從而變相削弱了低收入家庭對教育投入的負(fù)擔(dān)能力。

北大國發(fā)院院長姚洋曾在采訪中指出，“我們現(xiàn)在職高里75%的孩子都是農(nóng)村的！”這正是農(nóng)村教育資源減少、分配不均導(dǎo)致的結(jié)果，同時也為“寒門再難出貴子”現(xiàn)象提供了理論和實(shí)證依據(jù)。

事實(shí)上，內(nèi)卷早已成為東亞國家的共同困境。在論文中，三位學(xué)者也指出，韓國、日本等國家在實(shí)施減負(fù)政策之后也得到了類似效果。

韓國從20世紀(jì)60年代開始實(shí)施減負(fù)政策，結(jié)果家庭教育支出并沒有得到顯著降低，反而刺激了非法補(bǔ)習(xí)服務(wù)。

日本政府從2002年起開始推廣“寬裕教育”，將學(xué)生的到校時間從每周六天降為五天，并壓縮了約30%的學(xué)校課程。

然而，日本學(xué)界和政界對此充滿了擔(dān)憂：一方面擔(dān)心升學(xué)考試和學(xué)生家長的壓力會限制減負(fù)政策真正發(fā)揮作用；另一方面則擔(dān)憂其會弱化日本學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和就業(yè)技能，尤其是針對低成績?nèi)后w和家庭教育環(huán)境較差的學(xué)生群體。

最終，日本于2011年徹底放棄了“寬裕教育”......

那么，細(xì)究日韓兩國，減負(fù)政策究竟對教育產(chǎn)生了怎樣的影響？又是如何促生出階層固化的惡果？讓我們一起來看。

一、韓國：“學(xué)閥”橫行，

促生階層固化的惡果

今年2月份，一場聲勢浩大的醫(yī)生大罷工席卷韓國，參與率超過了90%。事情的起因是政府增加了醫(yī)學(xué)院招收醫(yī)學(xué)生的名額，而這一舉措遭到了醫(yī)生群體的強(qiáng)烈反對。

作為一個極度內(nèi)卷的國家，韓國醫(yī)生享受著極高的薪資待遇和社會地位，也是極少數(shù)可以通過知識改變命運(yùn)的職業(yè)。已經(jīng)成為醫(yī)師的人們認(rèn)為，擴(kuò)招計(jì)劃會造成醫(yī)生數(shù)量過剩，競爭愈加激烈，從而對他們的收入和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響。

而在這場罷工之前，只要政府嘗試對醫(yī)療行業(yè)進(jìn)行相關(guān)改革，無一不遭到醫(yī)生團(tuán)體的激烈反抗，大規(guī)模罷工、醫(yī)院停診抗議，可以一夕之間讓衛(wèi)生體系癱瘓，而當(dāng)權(quán)者對此幾乎無可奈何......

當(dāng)?shù)貢r間2024年6月18日，韓國首爾，一家鄉(xiāng)村醫(yī)院貼出了當(dāng)天停診的告示

韓國每年有五十多萬人參加高考，其中只有三千多個幸運(yùn)兒能被錄取為醫(yī)學(xué)生，是真正意義上的萬里挑一。為了不讓孩子輸在起跑線上，市場上甚至興起了針對小學(xué)生推出的“醫(yī)科大學(xué)補(bǔ)習(xí)班”。

瘋狂的競爭壓力讓韓國的孩子陷入“地獄高考”模式，公立學(xué)校資源嚴(yán)重流失、家長和孩子苦不堪言，然而最后的贏家卻是成千上萬的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在韓國，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又被叫做“影子學(xué)校”，而本應(yīng)承擔(dān)教育重責(zé)的公立教育早已瀕臨崩潰：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比公立學(xué)校更為強(qiáng)勢，機(jī)構(gòu)里的老師比學(xué)校里的還要多。

結(jié)束一天學(xué)習(xí)日程的孩子們，會接踵而至地來到各類輔導(dǎo)班報(bào)到，一直接受輔導(dǎo)直至十點(diǎn)。但哪怕從補(bǔ)習(xí)班下課回家，這些孩子們還得做上一兩個小時的作業(yè)，就連小學(xué)生也未能“幸免”。

在學(xué)院里，機(jī)構(gòu)的教學(xué)進(jìn)度往往要比公立學(xué)校提前很多，超綱教學(xué)成為常態(tài)，很多學(xué)生白天上課就是走個形式，真正的競爭落在了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身上。

對于韓國的家長來說，“這是屬于教育的天堂，所有的大人都對這里滿懷敬意”，就連補(bǔ)習(xí)街附近的街道，也停滿了家長們等待接送孩子的大巴。而學(xué)校里的老師們，已經(jīng)逐步失去了對學(xué)生的控制力。

政府為了遏制這樣的情況，為很多城市規(guī)定了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最晚上課時間，對收費(fèi)也設(shè)立了天花板，但機(jī)構(gòu)、家長和學(xué)生的利益早就捆綁在了一起，打壓之下，好機(jī)構(gòu)、名老師的收費(fèi)更是水漲船高.......

這也直接導(dǎo)致了補(bǔ)習(xí)班發(fā)展成為韓國國家的支柱產(chǎn)業(yè)之一，據(jù)報(bào)告指出，韓國2021年K12學(xué)生課外輔導(dǎo)參與率為75.5%，平均課外輔導(dǎo)費(fèi)用為每月48.5萬韓元。

普通孩子“學(xué)不起”，富裕孩子往“死里學(xué)”，在全民向?qū)W、高度緊張的氛圍下，孩子們擠破頭沖進(jìn)向往的圈層，還不忘記為后來者“關(guān)上門窗”。

2017年，首爾大學(xué)發(fā)現(xiàn)了一起將青少年列為論文共同作者的丑聞。

然而細(xì)究之下人們發(fā)現(xiàn)，這只是冰山一角，有背景的家庭千方百計(jì)為孩子“提升背景”，圈內(nèi)人互相幫助、資源共享，通過金錢、人脈進(jìn)一步鞏固階層，讓普通人再無“可乘之機(jī)”。

學(xué)閥橫行的現(xiàn)狀，讓財(cái)富流向變得固定，任何職業(yè)都可能成為下一個“醫(yī)生圈”。

二、日本：“平成廢物”的產(chǎn)生

背后是教育平衡的難處

2002年，日本政府開始推廣“寬裕教育”，然而其源頭可以追溯到1976年。

當(dāng)時正值日本經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展時期，政府傾盡國力發(fā)展教育，高中升學(xué)率迅速增加，文憑學(xué)歷逐漸成為一流公司的敲門磚。在這種情況下，補(bǔ)習(xí)班盛行，升學(xué)競爭激烈，不論是孩子還是家長都叫苦不迭，要求減負(fù)的聲音響徹日本。

于是，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，寬松教育減少了學(xué)校教授的內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)難度。然而學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)降低的同時，報(bào)考大學(xué)時所面臨的競爭難度并沒有降低。優(yōu)質(zhì)教育資源始終是有限的，面對改革，有條件的家庭大力“供養(yǎng)”孩子，去爭奪那極為有限的招生名額，以維持階層或向上流動的愿望。

所以，經(jīng)濟(jì)收入較高的家庭開始支付相較公立學(xué)校昂貴許多的私塾費(fèi)用（通常私立學(xué)校的費(fèi)用是公立學(xué)校的三倍左右），家庭教育成本增高，中產(chǎn)家庭的生育率也開始降低，更進(jìn)一步加重了日本少子化、老齡化等社會問題。

而另一方面，經(jīng)濟(jì)收入較低的家庭由于難以負(fù)擔(dān)高昂的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，進(jìn)入優(yōu)質(zhì)大學(xué)的概率被進(jìn)一步削弱。從1989年到1月8日到2019年4月30日，這些因?qū)捤山逃艿絺Φ暮T子弟，被稱為“平成廢物”。

享受到了寬松教育的孩子們，他們的業(yè)余時間變多，沒有補(bǔ)習(xí)班的約束，絕大多數(shù)的孩子會把時間奉獻(xiàn)給玩耍、游戲及互聯(lián)網(wǎng)。

于是，階層分化就此產(chǎn)生。

來自富裕家庭的孩子們，在校內(nèi)減負(fù)、在校外增負(fù)，以此獲得學(xué)業(yè)競爭的優(yōu)勢；而另一部分孩子卻因?yàn)楣⒔逃母母镎娴臏p負(fù)了，開始在各方面處于劣勢。

其中，日本文部省的調(diào)查結(jié)果也證明了這一點(diǎn)：在大學(xué)入學(xué)考試中，私立學(xué)校的學(xué)生成績比公立學(xué)校的學(xué)生明顯高出一大截。

不論日本國內(nèi)還是國際上，都多有研究論證日本“寬松”教育帶來的問題：

“寬松世代”盲目追求創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而忽略了基礎(chǔ)知識的積累和鞏固，這也導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)力普遍下降、成績集體滑坡、科研方面表現(xiàn)出式微的勢頭。家庭教育費(fèi)用增加，致使教育資源開始向私立學(xué)校傾斜，社會分層、階級固化進(jìn)一步加深。

于是在2006年，文部省開始著手對“寬松教育”的變革，并在2008年開始了新一輪對學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)的修訂，不過這次調(diào)整的方向并沒有全盤否定之前的教育觀念與價值觀，而是更多地將過去刪減過多的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)又加了回去。

三、被迫內(nèi)卷

成為東亞共同的教育困境

縱觀韓國日本兩國，“花錢上學(xué)--考入名校--找到好工作”早已成為底層人民難以打破的階層魔咒。優(yōu)質(zhì)教育需要被“壟斷”的觀念不僅存在于企業(yè)，更深刻地鐫刻在每個家庭和個體的腦海中。極致內(nèi)卷催生了“躺平思潮”，也見證了兩國生育率的持續(xù)下滑。

減負(fù)政策的初心是好，但卻不可避免地帶來了“教育投入”和“教育產(chǎn)出”的雙重分化：

• 一方面，高收入家庭的教育支出和學(xué)生學(xué)習(xí)時間雙雙增加，而低收入家庭的各項(xiàng)教育投入?yún)s在下降，這種下降的代價就是他們在升學(xué)競爭中獲取的機(jī)會越來越渺茫，不得不在基礎(chǔ)教育上“躺平”；

• 而另一方面，減負(fù)減少了校內(nèi)教育供給，此時高收入家庭的孩子可以依靠家庭補(bǔ)充教育投資獲得額外的競爭優(yōu)勢，而由于缺乏相應(yīng)經(jīng)濟(jì)支持，一部分低收入家庭的學(xué)生就會從升學(xué)競爭中退出。

日韓兩國的困境，也讓我們看到了“教育平衡”的難處：

基礎(chǔ)知識、技能的學(xué)習(xí)容易量化，卻引發(fā)了評價機(jī)制單一、學(xué)生淪為“學(xué)習(xí)機(jī)器”等批判之聲；而尊重個性、多元發(fā)展的素質(zhì)教育，則導(dǎo)致了家庭弱支撐的孩子目標(biāo)時間被壓縮，高階目標(biāo)無法觸及，缺乏標(biāo)準(zhǔn)、難以評估。

學(xué)習(xí)競爭激烈、階級晉升無望，讓年輕群體中盛行“躺平文化”。日本社會學(xué)家大前研一，將日本青年普遍缺乏斗志的現(xiàn)象命名為《低欲望社會》：不戀愛、不結(jié)婚、不消費(fèi)、不生娃，生活狀態(tài)能過且過，物欲要求極低。

同樣地，韓國社會出現(xiàn)了“隱居潮”，大約有54萬年輕人逃離都市，遠(yuǎn)遁深山密林“避世而居”；而留在城市中的部分年輕人也普遍拒絕奮斗、減少社交，被權(quán)貴階層怒斥毫無擔(dān)當(dāng)。

或許，依靠教育自身變革所能達(dá)成的效果本來就是有限的。只要我們的優(yōu)質(zhì)高中始終和名牌大學(xué)掛鉤，名牌大學(xué)和工作機(jī)會掛鉤，那么屬于教育的軍備競賽就不會消失，學(xué)區(qū)房、補(bǔ)習(xí)班、私立學(xué)校、海外游學(xué)...... 從地上到地下，需求只會以另一種形式存在。

而在龐大的社會機(jī)器運(yùn)行下，教育只是顯性的一部分......

作者：Cassie，精英說作者，佛系大象媽，以筆觀世界。

精英說是全球精英、海歸和留學(xué)生的聚集地。我們傳遞全球資訊、探討文化百態(tài)、創(chuàng)新社交模式、發(fā)現(xiàn)獨(dú)立思想。這里有溫度也有態(tài)度，歡迎氣味相投的你關(guān)注精英說（ID：elitestalk）。

Reference：

1.新學(xué)說：日本教育，失去的三十年

2.外灘教育：宣布“去寬松教育”的日本，會重新走上應(yīng)試雞血的道路嗎？

3.辨理店：學(xué)閥橫行，韓國階層固化最后一根稻草

4.《經(jīng)濟(jì)學(xué)（季刊）》第3期：教育減負(fù)、家庭教育支出與教育公平

點(diǎn)擊卡片，預(yù)約精彩直播

長按復(fù)制ID, 添加好友, 申請加入

• 高中群管家微信號： guanjia0040