我有一位朋友，目前兒子上五年級，從幼兒園大班起，朋友就為兒子的學習發(fā)愁，她親力親為地輔導兒子，也給兒子找過輔導班，甚至一對一家教也請過，可是，效果微乎其微。

我朋友也從焦慮，到后來的失望，再到目前決定放過自己，接受兒子在學習方面不太行的可能。她說，不折騰了，讓兒子順其自然，也放過自己吧。

我認識的另一位朋友，她侄子從小也是學習成績一般，但朋友的嫂子不能接受這個事實。于是嫂子各種折騰，給兒子找輔導班，甚至自己去聽課，后來孩子終于考上了3+2大專班，嫂子這才不折騰了。

孩子學習費勁，學習跟不上，家長們應該怎么辦？

說實話我也不知道應該怎么辦，直到我看到網(wǎng)上有位叫“毛毛”的網(wǎng)友分享了她女兒的學習經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)，面對學習上有困難的孩子，家長的作用還是挺關鍵的。

毛毛的女兒，兩歲半連音都發(fā)不準，三歲不會說簡單句子，小學成績一塌糊涂，卻在媽媽陪伴下考入985大學。

我想分享一下毛毛的做法，希望能給大家一些啟示。

毛毛說，剛開始她覺得她女兒真厲害，小家伙10個月會走，1周歲就會跑了，2歲出頭學會了輪滑、會自己用筷子、自己系鞋帶。但是，到了兩歲半，小家伙連音都發(fā)不準，三歲不會說簡單的句子，經(jīng)常用手指著某樣東西，“這個、那個”把自己急出一頭汗。

毛毛說，為了提高女兒的語言能力，她在女兒三歲時帶她學唱歌、學鋼琴，并且她明確地告訴老師，孩子不考級，只是單純地培養(yǎng)孩子的音樂愛好，提高素養(yǎng)。

一番折騰下來，女兒上小學一年級前，總共認識了20多個漢字，會背幾首唐詩宋詞。至于英語，學了兩年，只會一句My name is……

女兒上了小學后情況并沒有變好，班主任對她的評價是，孩子的觀察能力特別強，老師怎么進的教室、怎么喊的起立、中間老師批評了哪個同學、提問是什么……孩子都記得一清二楚，但是，老師講課的內容，孩子是一點沒記住。信息技術老師的評價更絕，她說，孩子上課挺認真，回答問題也很積極，就是一下課就跟關機似的，記憶全抹沒了。

作為心理學出身的媽媽，毛毛長期從事青少年心理咨詢工作，并因為職業(yè)便利，她曾向行業(yè)內老師們請教過女兒的問題，于是她也知道了問題出在哪里。女兒的動作能力超強，無論是肢體動作還是精細動作，女兒都很強。但女兒的語言智力天分很差，對詞匯、概念理解困難，直接影響到抽象思維發(fā)展。

舉例來說，某個數(shù)學定理，女兒可以畫個圖將定理展示出來，卻無法用語言來描述。所以在初中時，女兒的幾何部分學得很好，代數(shù)則學得一塌糊涂。

再比如，初中物理的電路部分女兒學得很好，因為涉及到畫圖、動手操作等。

用毛毛的話說，在小學三年級之前，女兒的學習成績可以用一塌糊涂來形容，語文不會寫字，數(shù)學不會做題，英語背不過單詞，是老師和同學眼中標準的“差生”。

毛毛是怎么做的呢？面對孩子的成績，她說自己只能接受。從女兒二年級開始，她找人幫女兒補課，本著“數(shù)學在用”的學習原則，女兒的數(shù)學成績勉強達到了中等。

語文方面毛毛親自輔導，字詞記不住就記不住吧，她直接帶孩子從閱讀和寫作入手，她帶著女兒一起讀書，女兒喜歡讀什么她就買什么，內容不做要求。至于作文，她帶著女兒從編故事開始，重視故事結構的完整，語言流暢，強調要有自己的真情實感。

說起來簡單做起來難，毛毛帶著女兒寫作文，一篇300字的作文，剛開始母女倆要折騰6-8小時。就這樣，毛毛給女兒打下了扎實的閱讀和寫作基礎。雖然女兒還是經(jīng)常記不住生字，錯字連篇，但她的語文成績從五年級有了質的飛躍，尤其是作文，一直到高中都保持在班里前幾名，還拿過作文大賽的獎項。

毛毛跟女兒說，還是要考上一所高中，哪怕是最差的那所普高。她給女兒找了一對一補課，陪著女兒刷題再刷題，于是，女兒成功考上了他們那里最差的那所普高。

到了高中，毛毛跟女兒說高中跟初中不一樣，靠用功和刷題解決不了問題，若拼數(shù)理化女兒肯定拼不過人家，需要選一條適合自己的路，她讓女兒在體育、音樂、美術中選一個，先盡可能考上一所大學。

女兒選了美術，又報了一個專業(yè)培訓班。接下來的路就順了不少，女兒很快就展現(xiàn)了她在美術上的天分，用老師的話說，別人可能需要三五年才能練出來的手感，她只需要幾個月。

女兒成了美術專業(yè)的學霸，學習的勁頭更足了。

而利益于從小打下的閱讀寫作的底子，女兒在文科方面的學習也如魚得水，高考時女兒的成績，按文化課和專業(yè)課在美術類排名全市第87名，成功被一所985大學錄取。

毛毛分享女兒的求學經(jīng)歷，得到了很多網(wǎng)友點贊，也收到了很多評論。她總結了一下，面對女兒小學及初中的成績，她和先生接受現(xiàn)實，積極幫助女兒尋找閃光點，而她的心理學專業(yè)背景讓她了解女兒的優(yōu)勢，再加上她老公的優(yōu)質遺傳，這才幫助女兒后來學渣變學霸，考上一所不錯的大學。此外，夫妻齊心，在教育觀念上保持一致，以及良好的親子關系，也是女兒能成功的重要因素。

看了毛毛的分享，我想說，我們可能沒有毛毛的心理學專業(yè)背景，不能像她分析得那么專業(yè)，但我們可以創(chuàng)造良好的親子關系，在生活中多觀察孩子，多帶孩子去體驗，看看孩子到底喜歡什么，做什么事情能展現(xiàn)優(yōu)勢。

就是我在文章剛開始說的那兩個孩子，第一個男孩雖然在學習方面不太靈，但他情商高，會說話，為人處世以及在人際交往方面很有自己的原則，將來說不定會有一番作為。

第二個男孩，雖然在媽媽的折騰下學習成績沒提高多少，但他一直喜歡掙錢，從小熱愛打工，也能吃苦耐勞，后來大專沒畢業(yè)他就找了一個工作，并干得有聲有色。

所以，當我們的孩子學習成績不好時，請不要輕易放棄，更不要全盤否定他，說不定孩子會在其他方面給我們一個驚喜。

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