一、

唐尚珺表示他今年愿意去讀大學。

他終于想好了嗎？他最近在兼職之余說他決定最后還是要去讀大學。

他今年被華南師范大學的信息工程專業(yè)錄取了。說句實話，他這一手專業(yè)填報就挺怪的。感覺他這16年復讀生涯沒怎么總結過經驗，他對專業(yè)填報不是很熟悉的樣子。

正經人誰在師范大學里面讀一個工科專業(yè)？還是偏電子，通信方向的工科專業(yè)，這不純純鬧著玩兒的嘛。當然嘛，華南師范大學的位置挺好的，這個專業(yè)就業(yè)肯定是比較方便就業(yè)的，畢竟離深圳那么近，廣東這邊電子，通信這一類的企業(yè)還是比較多的。

而且華南師范大學再怎么說也是個211大學，也成功入選了雙一流學科，但是嘛唐尚珺這個年紀了，不知道為啥選這個專業(yè)，他吃的消嗎？

這個專業(yè)有通信原理等很硬核的課程，好多二十出頭的985大學生學起來都很費力，更別說他一個上三十的人了，最關鍵的是，他學這專業(yè)沒用啊，絕對做不了本行工作，這行怎么可能會要一個三十多歲才本科畢業(yè)的人？

所以他還不如給自己選個輕松的專業(yè)，反正最后都不是靠專業(yè)吃飯，何必給自己整那么辛苦？

就是不知道唐尚珺會不會讀一段時間發(fā)現不好，又回去復讀去了，這事他又不是沒做過。

最近看到有人說大學生要讀工科專業(yè)才好就業(yè)。

尤其是經常能看到在這種環(huán)節(jié)的評論區(qū)里面，會有一些人拿工科的專業(yè)課來舉例說明為什么工科好就業(yè)掙的錢相對來多，是因為專業(yè)課比文科多。說工科專業(yè)課多好幾十門，文科生都在玩的時候工科生還在上課，大四了文科生都沒課了，工科生還需要上課。

我給大家說個老實話，但凡這么說的學生，以后基本上都找不到高薪的工作，這種學生基本上以后就是進工廠，搞不好還得是要倒班的那種。

工科跟高薪相關的專業(yè)，從來不是說多學幾門課，而是在課后你學了什么，學的東西是不是契合高薪崗位。

以后但凡是有人跟你杠他讀某工科上了多少門課，你基本上能初步判斷他很水。

二、

浙大城市學院一名老師三門課掛科率高于30%，被學校問責，老師回復，我就是這樣子的漢子，不然你們另請高明吧。

老師說自己就是很認真，學生們太擺爛了，壓跟就不怎么學，導致掛科率才這么高，但是呢，學校有要求，掛科率超過了一定界限，就是教學事故了，教務處會讓老師說明原因。

這個時候就看老師硬不硬氣了，例如老師要是除開老師的身份，還有杰青（至于長江學者或者是院士，人家太硬核了，就不考慮這種情況了），估計憑借這身份，能壓下來。

如果是普通講師，搞不好要妥協。

有一說一，文學院這些課上了除了陶冶情操外，屬實沒什么大用，還不如把這段時間花在行測和申論上面，畢竟行測和申論學好了，可以進入體制內，那就是真的穩(wěn)了。

浙大城市學院以前好像是個獨立學院，前身叫浙江大學城市學院，跟以前的四川大學錦城學院，北師大珠海學院，南開大學濱海學院差不多，看起來像是985大學的一個學院，但是實際上他們跟985大學明面上沒有一點關系，是獨立的大學，有自己的校長這一套班子。

但是呢，以前信息不發(fā)達的時候，很多人不清楚，經常誤以為這些學校是985大學下的一個二級學院，跟浙江大學計算機科學與技術學院，浙江大學材料科學與工程學院這種一樣，甚至是老外都認錯過。

浙大城市學院在還是浙江大學城市學院的時候，最著名的一件事就是，有個學生偽裝成浙江大學學生申請到了美國非常著名的一所藤校（具體是哪所我忘了，屬于是選擇大于努力的例子之一）。

而且這學校以前是民辦三本這類的，稍微認真學，給老師說點好話，老師都很慷慨給高分，導致這位女生的均分很高，一開始國外那所大學招生的還以為浙江大學城市學院是開設了建筑學，城市規(guī)劃這些很正經本科專業(yè)的浙江大學的二級學院。

所以以為是正經985大學，加上極高的均分，最后就錄取了她。后面嘛這種事肯定瞞不住，沒多久就讓老外搞清楚了，后面這種就不行了。

浙大城市學院這位老師最近也是小火了一把，表示學生帶不動，學校另請高明吧。

站在老師的角度來看，確實是自己把該教的都教到了，不教的話好像對不起自己教師的身份。

但是文學嘛這種東西，很多學生就沒打心底里重視過，就不認真學?？傆X得自己小學初中高中學了那么多年的語文，考試的時候憑借著多年“扎實”的功底，突擊一下就行，但是事實呢，他們就是掛科了。

老師一看這些學生上課玩金鏟鏟之戰(zhàn)，要不就是刷短視頻。下課了，留的作業(yè)也不認真做，在網上抄一抄。甚至是現在直接用文心一言這種生成式大模型來寫，根本就不自己動腦筋，交上來的作業(yè)一看，千篇一律的AI味兒，有的學生甚至都不會自己調一下。

給他們課外資料，讓他們自己去學習，他們抱怨老師占用自己課外時間，抱怨老師耽誤自己自學，找兼職，泡實驗室，這些就是很多差生的借口，實際上真給他們時間，他們大概率也是拿去玩兒去了。

其實很多老師也是想撈一撈學生的，但是一看這樣子都不把自己當回事，所以呢成績上那自然是鐵面無私了。

現在好多大學生，尤其是一般的大學，你們外面的人都不知道已經成什么樣子了。簡直跟老師哄小學生一樣，有的大學生考試開始不到半個小時就交卷子，卷子上大片大片的空白，老師想給他分都找不到該怎么給。

后面有的學校甚至要求開考后30分鐘不能交卷，就是被這種巨嬰大學生給逼出來的。

所以嘛你在網上看到很多大學生說自己找工作難，3000塊錢找不到農民工，但是能找到一堆大學生。實際上他們從來不會告訴你他們在大學是怎么學習的。

畢業(yè)就失業(yè)的大學生，我敢跟你打包票，就是大學基本上荒廢了4年。壓根兒就沒有主動去學一些企業(yè)需要的技術，也沒有提高自己的軟實力。

這種學生呢，說實話在大學里面就是陪著老師，學校領導玩了一出你好我好大家好的游戲。

像這位耿直的老師，這三門課均有超過30%的不及格率，直接把這種你好我好大家好的和諧格局給打破了。

學校領導的那也是絞盡腦汁的要維持這種和諧的局面，所以就不允許掛科率太高，太難看。因為這種事一旦傳出去了之后，外界的目光就會注意到學校，進來看看學生是怎么學習，老師是怎么教書，校方是怎么管理的，那很容易就讓大家發(fā)現一些要紅紅臉，出出氣的事。