2024年6月，南京市民政局、市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市殘聯(lián)等5部門聯(lián)合部署在今年暑假期間開展“關(guān)愛(ài)潤(rùn)童心 守護(hù)伴成長(zhǎng)”留守、困境等特殊兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)，要求各區(qū)各部門發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，依托陣地“硬實(shí)力”，強(qiáng)化關(guān)愛(ài)“軟實(shí)力”，主動(dòng)對(duì)接愛(ài)心單位和人士，通過(guò)一對(duì)一幫扶、慈善捐贈(zèng)、實(shí)施公益項(xiàng)目等方式，夯實(shí)特殊兒童幫扶工作，確保孩子們度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、有意義的暑假。

南京市協(xié)作者社區(qū)發(fā)展中心（以下簡(jiǎn)稱“南京協(xié)作者“）作為一家致力于服務(wù)流動(dòng)兒童及其家庭的專業(yè)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，在南京市民政局、市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)等部門以及所服務(wù)社區(qū)的支持與指導(dǎo)下，于2024年7月7日、7月8日分別在棲霞區(qū)幕府山莊社區(qū)、建鄴區(qū)北圩路社區(qū)，啟動(dòng)“每個(gè)孩子都可以改變世界”——2024年南京協(xié)作者第十七屆流動(dòng)兒童公益夏令營(yíng)，該夏令營(yíng)將基于南京協(xié)作者社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)，以兒童需求為中心，鏈接愛(ài)心資源，開展課業(yè)輔導(dǎo)、公益認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、健康賦能、同伴交往、外出研學(xué)等多元主題的系列主題活動(dòng)，讓身處城市邊緣社區(qū)的流動(dòng)兒童、困境兒童，能夠在這個(gè)炎熱漫長(zhǎng)的假期，有安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有同伴、社會(huì)工作者、志愿者的陪伴，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展、拓展視野，培育其助人自助、自我成長(zhǎng)與發(fā)展的能力。

助力流動(dòng)兒童度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假

“暑假爸爸媽媽要上班，就我放假了，如果我一個(gè)人出去玩，他們會(huì)擔(dān)心，所以我都是一個(gè)人在家，自己寫作業(yè)，看看書，看看電視，等他們休息了，才出去逛逛?！眱和♀暦窒?。

“放暑假了，媽媽也要去上班，沒(méi)人管我，我自己在家一般不吃早飯，中午我自己泡方便面吃或者做好的飯熱一下就吃了，等晚上媽媽回來(lái)再做飯吃。”兒童小束分享。

“暑假，我想出去玩，想去更遠(yuǎn)的地方看看，想認(rèn)識(shí)更多的新朋友?！眱和↓埛窒?。

兒童小束，來(lái)自安徽，8歲，上二年級(jí)，父母離異，由媽媽一個(gè)人撫養(yǎng)。小束一家租住在南京市某小區(qū)的老工房?jī)?nèi)，20平方米的地方是一家人吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)的地方，還堆滿了衣服、鞋子、書本等物品，小束兄妹幾人只能家里小小的飯桌上寫作業(yè)，或者趴在床上看書，炎熱的夏天，也使得原本就狹小的空間更加悶熱、煩躁。

小束的媽媽從事環(huán)衛(wèi)工作，每天早出晚歸，每天早上5點(diǎn)多就要出門，晚上5點(diǎn)多才能下班回家，有時(shí)候都沒(méi)能來(lái)得及給小束兄妹做飯吃，只能讓他們簡(jiǎn)單吃點(diǎn)，平常他們還能在學(xué)校吃一頓午飯，但暑假小束就跟哥哥、姐姐在家，只能自己吃點(diǎn)泡面、面包，或者花錢到外面吃盒飯。長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃正餐，沒(méi)有攝入足夠的營(yíng)養(yǎng)，也影響小束兄妹幾人的身體健康。

自2007年成立以來(lái)，南京協(xié)作者已經(jīng)舉辦了十六屆公益夏令營(yíng)，結(jié)合以往的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)及需求了解，我們發(fā)現(xiàn)兒童們?cè)谑罴儆姓n業(yè)輔導(dǎo)、身心健康、外出游玩、同伴交往等多方面的需求；在暑假中，家長(zhǎng)們也因工作忙碌，沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有精力，難以給孩子們足夠的陪伴，孩子們常常獨(dú)自在家，暑期兒童的看顧、安全、健康等問(wèn)題也尤為突出。我們意識(shí)到，夏令營(yíng)活動(dòng)不僅能夠?yàn)榱鲃?dòng)兒童提供一個(gè)安全、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，還能夠?yàn)樗麄兲峁┮粋€(gè)拓展視野、結(jié)交新朋友、學(xué)習(xí)新技能的平臺(tái)。

2024年7-8月，南京協(xié)作者集結(jié)多方資源，將啟動(dòng)第十七屆流動(dòng)兒童公益夏令營(yíng)。我們面向6-16歲流動(dòng)兒童開展包括課業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、社交互動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)、健康賦能等多樣性課程，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)；同時(shí)，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

我的未來(lái)不是夢(mèng)

——“博世樂(lè)享STEMS暑期夏令營(yíng)”南京站

“這次中考，考得不是很理想，學(xué)什么沒(méi)想過(guò)，未來(lái)做什么也沒(méi)想過(guò)，大不了就是去工廠，成為一名‘打工人’?！?6歲的小東，來(lái)自安徽，一直跟隨媽媽在南京生活。小東今年剛中考結(jié)束，成績(jī)不是特別理想，是要留在南京還是回老家，是要繼續(xù)上學(xué)還是外出打工，上職校學(xué)什么專業(yè)……這些問(wèn)題現(xiàn)在成了小東最大的困惑。

在南京協(xié)作者17年針對(duì)流動(dòng)兒童的服務(wù)與研究中發(fā)現(xiàn)，大部分流動(dòng)兒童因缺乏良好的教育與生存成長(zhǎng)環(huán)境的影響，在面臨重要人生抉擇時(shí)，要么盲目跟隨主流趨勢(shì)，通過(guò)技能學(xué)習(xí)、打工追求外在的物資滿足，看似在努力改變了父輩貧苦的老路，實(shí)際卻常常面臨人生的迷茫；要么繼續(xù)接受現(xiàn)實(shí)，通過(guò)打工努力在城市邊緣中掙扎，卻無(wú)法改變被弱勢(shì)的局面。而這背后的原因一方面受到精英文化、政策制度等社會(huì)環(huán)境的影響，另一方面在兒童時(shí)期因?yàn)槿鄙倭讼嚓P(guān)的教育與良好的社會(huì)環(huán)境互動(dòng)，自身沒(méi)有建立起完整的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而在成年后缺少對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力。

在博世中國(guó)慈善中心的支持下，由博世汽車技術(shù)服務(wù)（中國(guó)）有限公司與上海聯(lián)勸公益基金會(huì)主辦，南京協(xié)作者承辦的“博世樂(lè)享STEM暑期夏令營(yíng)”南京站將于2024年7月15日至7月27日開展，在為期11天的夏令營(yíng)活動(dòng)中，博世員工志愿者、南京協(xié)作者社會(huì)工作者將組織流動(dòng)兒童開展“我的未來(lái)不是夢(mèng)”主題夏令營(yíng)。以“追風(fēng)少年”“與公益同行”“未來(lái)不是夢(mèng)”作為三大主題，通過(guò)開展“我的營(yíng)服我做主、職業(yè)研學(xué)、親子科技研學(xué)、與公益同行、公益電影分享、社區(qū)小記者行”等一系列的主題活動(dòng)，從而提升營(yíng)員對(duì)自我的認(rèn)知、對(duì)公益的認(rèn)知、對(duì)未來(lái)個(gè)人發(fā)展的認(rèn)知，搭建參與社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，促進(jìn)其在與社區(qū)、社會(huì)互動(dòng)中建立個(gè)人對(duì)未來(lái)發(fā)展的自信心。

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

——南京協(xié)作者幕府/梅花里童緣公益夏令營(yíng)

2024年暑假7月7日—8月4日，南京協(xié)作者在所服務(wù)社區(qū)及愛(ài)心單位的支持下，將在協(xié)作者幕府童緣開展健康嘉年華/健康知識(shí)課堂，在樂(lè)高拼搭、食育活動(dòng)、義診等體驗(yàn)活動(dòng)中，幫助孩子們學(xué)習(xí)健康知識(shí)，培養(yǎng)健康習(xí)慣；汽車知識(shí)課堂：了解乘車安全、汽車構(gòu)造、汽車發(fā)展歷史等相關(guān)知識(shí)，幫助兒童更好地了解汽車這一交通工具，提升城市生活適應(yīng)能力；也將攜手愛(ài)心企業(yè)單位開展職業(yè)認(rèn)知、財(cái)商、城市探索等特別活動(dòng)，拓展兒童的視野，結(jié)識(shí)企業(yè)大朋友，拓展兒童的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。

同期，南京協(xié)作者也將在協(xié)作者梅花里童緣開展健康嘉年華/健康知識(shí)課堂，在樂(lè)高拼搭、運(yùn)動(dòng)及體驗(yàn)參觀過(guò)程中學(xué)習(xí)健康知識(shí)，提升健康意識(shí)，培養(yǎng)健康習(xí)慣；研學(xué)活動(dòng)融合游與學(xué)的理念，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；藝術(shù)課堂：通過(guò)國(guó)畫，音樂(lè)等興趣課堂的學(xué)習(xí)，不僅提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還提升孩子的藝術(shù)鑒賞和審美的能力。

閱讀與心靈，讓兒童更好地成長(zhǎng)

——南京協(xié)作者公益夏令營(yíng)特別策劃活動(dòng)

自2016年起，協(xié)作者發(fā)起“困境兒童自助圖書館”眾籌項(xiàng)目，在居住于城市邊緣或鄉(xiāng)村的困境兒童家中建立圖書館，由困境兒童擔(dān)任管理員，不僅自己有書可看，而且向社區(qū)開放，帶動(dòng)社區(qū)及周邊的困境家庭一起在閱讀中成長(zhǎng)。項(xiàng)目為管理員家庭發(fā)放補(bǔ)貼，緩解貧困壓力，實(shí)現(xiàn)助人自助。2024年暑假，為了滿足居住在城市邊緣的流動(dòng)兒童的參與需求，南京協(xié)作者聯(lián)動(dòng)合作單位進(jìn)行特別策劃活動(dòng)：“悅苗行動(dòng)”特別策劃——“童·閱底色”閱讀素養(yǎng)培育記系列活動(dòng)，從閱讀、 寫作、美育、行旅等閱讀素養(yǎng)角度出發(fā)，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、行等多元化、立體化的培育方式去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子們開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)思維、激發(fā)想象力，日積跬步地逐步提升閱讀文化綜合素養(yǎng)?；谀暇﹨f(xié)作者在化纖新村社區(qū)的“新希望圖書館”、八卦洲“快樂(lè)萌娃書屋”自助圖書館開展“心心”向融，繪夢(mèng)協(xié)“童”暑期探訪式活動(dòng)，通過(guò)心理團(tuán)輔的形式提升流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)能力，幫助流動(dòng)兒童更好地認(rèn)識(shí)自己，建立良好的人際關(guān)系，融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

南京協(xié)作者即將迎來(lái)第十七屆流動(dòng)兒童公益夏令營(yíng)，期望在這個(gè)暑假，我們能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┝艘粋€(gè)安全、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們度過(guò)一個(gè)歡快、有趣的暑假，也能夠緩解流動(dòng)兒童家長(zhǎng)在暑假無(wú)法看顧孩子問(wèn)題。同時(shí)，我們也希望孩子們能夠擁有學(xué)習(xí)公益知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們從身邊、從小事做起，讓孩子們從受助者成長(zhǎng)為助人者，真正的做到“助人自助”。(南京協(xié)作者）