通訊員：時(shí)科華

一面錦旗，凝聚著一份滿意，承載著十分信任，是認(rèn)可，也是肯定，更是一份鞭策。

6月24日，鄭州市二七區(qū)苗圃小學(xué)收到了一份特殊的禮物——來(lái)自六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)送來(lái)的兩面錦旗，以此表達(dá)對(duì)六一班班主任老師柯文杰，數(shù)學(xué)老師岳娟、劉燕，英語(yǔ)老師易思源和六三班班主任老師蔣曼廷的深深謝意。

柯文杰老師秉持著“愛(ài)與尊重是教育的前提”的教育理念，始終牢記初心使命，不斷追求“樂(lè)學(xué) 合作 探究”的課堂氛圍，致力于打造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)文課，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，積極探究符合學(xué)生實(shí)際的、先進(jìn)的教學(xué)方式方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人；岳娟老師在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料、精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣、教授知識(shí)，更教會(huì)了他們?nèi)绾吻笾?、合作、?jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，寓學(xué)于趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、學(xué)有所得；劉燕老師在日常教學(xué)中善于用生動(dòng)的語(yǔ)言和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、探索數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并創(chuàng)造出各種豐富多彩的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)，降低難度、注重學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自信心；易思源老師在日常教學(xué)中，堅(jiān)持去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，肯定他們都是最棒的，讓每一個(gè)孩子都充滿自信。用真情為學(xué)生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，用愛(ài)去創(chuàng)造積極向上的氛圍，使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)；蔣曼廷老師始終謹(jǐn)記兩句話：“假如我是孩子”“不要辜負(fù)每一雙對(duì)我抱有期待的眼睛”。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。不僅教學(xué)生知識(shí)，更教育他們爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年。面對(duì)學(xué)困生，主動(dòng)幫助他們補(bǔ)課。隨班就讀了六年的特殊兒童從抗拒害怕到跟同學(xué)們一起做游戲、表演節(jié)目，再到融入集體，在她的教育和家長(zhǎng)的配合下，孩子的狀況顯著改善。

錦旗是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的感激與信任，也是對(duì)學(xué)校工作的肯定和鼓勵(lì)。苗圃小學(xué)全體教師將賡續(xù)前行、奮楫爭(zhēng)先，用智慧之燈照亮學(xué)子成人成才之路，給家長(zhǎng)、社會(huì)交上一份滿意的答卷。