任何生意的本質(zhì)都是信息不對稱。

對于高達近兩萬元居然還需要搶購的張雪峰高報輔導(dǎo)課，近日，終于有些人坐不住了，紛紛開始指責(zé)張雪峰利用家長們的教育焦慮和信息不對稱“狂割韭菜”。

這里面既有對其饑餓營銷的非議，同時也有對如今教育生態(tài)的憤懣。

然而抽絲剝繭那些指責(zé)的聲音，千言萬語都有一個落腳點：張雪峰的高報輔導(dǎo)服務(wù)到底值不值這個錢？

首先要承認，高報是一個正在逐年擴張的潛力市場，在國內(nèi)所有高報企業(yè)中，有高達八成是近幾年才成立的新公司。

2022年國內(nèi)高報市場規(guī)模為8.8億，僅一年后就增長到了近10億。相比之下，2016年國內(nèi)高報市場的規(guī)模只有區(qū)區(qū)1.3億元，七八年就增長了超五倍，增速可謂驚人。

而且除了高報之外，近幾年爆火也有保研等衍生業(yè)務(wù)模式，后者的收費更是能達到每年數(shù)萬元，業(yè)務(wù)足以覆蓋一個大學(xué)生的完整大學(xué)生涯。

站在客觀的角度進行分析，高報市場的增長，既有其顯性因素，近幾年高考生的逐年增加；同時也疊加一些不易被察覺的隱形因素，比如說受各種條件限制（口罩、國際關(guān)系等），近幾年出國留學(xué)規(guī)模的增速放緩，使得一些具備留學(xué)能力的學(xué)生不得不選擇國內(nèi)高校接受教育。

而且由于內(nèi)蒙古等地高報流程的復(fù)雜設(shè)計，尋求高報老師幫助幾乎成為了一種剛需，現(xiàn)如今，內(nèi)蒙古也是國內(nèi)高考報名機構(gòu)最多的省份。

很顯然，高報市場的火爆是一個多重因素導(dǎo)致的結(jié)果，每一個選擇高報的家長都希望在未來巨大的不確定性中，為孩子尋求某種意義上的確定性，用心良苦可見一斑。

回答開篇的那個問題：張雪峰的高報服務(wù)，貴嗎？

從目前一線城市的高報收費情況來看，張雪峰接近2萬元的高考志愿填報課程其實并不算很貴，一些同樣資歷很深、有高等教育背景的其他高報老師、生涯規(guī)劃老師同樣價格不菲，普遍客單價也能達到一萬幾左右，每年服務(wù)的客戶差不多二三十人，趕上高考后的旺季，這些高報老師同樣一課難求。

那為什么網(wǎng)上還會有張雪峰是好人還是壞人的討論呢？

真正依賴高報服務(wù)的，其實還是普通家庭

目前家長與家長之間的差異，主要體現(xiàn)在對孩子未來的規(guī)劃能力上。

諸如北京、上海等一線城市的高知家長，他們在孩子很小的時候就會對其進行全方位的生涯規(guī)劃，每個年齡段都有著非常清晰且極具目的性的規(guī)劃和必須完成的任務(wù)清單，竭盡全力滿足那些重點學(xué)校在體育、藝術(shù)、科技方面的招生要求。

與之相比，一套售價昂貴的學(xué)區(qū)房可能只是孩子求學(xué)之路上耗費精力、財力最少的一項投資。

當(dāng)然，這一點在全世界高知家長身上都有顯現(xiàn)，對孩子未來進行合理職業(yè)規(guī)劃，是穩(wěn)固家庭圈層或者跨越圈層最重要的手段，這幾乎是全球高知家長的共識。

真正有實力、有知識的家長憑借自身擁有的資源，早就把自己孩子的未來規(guī)劃得明明白白，都不需要張雪峰們的出場，從出生起，他們就已經(jīng)武裝到了牙齒。

這樣的例子比比皆是，筆者就不贅述了。

可怕的是，普通家庭的孩子就是要與這樣的孩子在未來社會上展開全方位競爭。

因此對那些買不起昂貴學(xué)區(qū)房、上不起昂貴國際學(xué)校、參加不了昂貴研學(xué)項目、對各種加分競賽項目沒有概念、又希望孩子能夠有個美好未來的普通家長來說，張雪峰們的高報服務(wù)是他們削平高報信息差為數(shù)不多可以依賴的工具，而且極具性價比。

高報服務(wù)的本質(zhì)是生涯規(guī)劃

雖然筆者不愿意這么說，但催生高報市場火熱其實還有一個不得不提的原因，那就是國內(nèi)尤其是縣鄉(xiāng)等偏遠地級市各所高中學(xué)校，在學(xué)生職業(yè)生涯教育上的不作為或者工作不到位。

其實在幾年前，張雪峰就呼吁過：強烈建議高中在高一階段，就要開職業(yè)規(guī)劃課，尤其是下面的縣鄉(xiāng)、包括說一些偏遠的地級市。學(xué)生不知道這個專業(yè)到底是干嘛的，家長也不知道各個專業(yè)到底是干嘛的，有多少人當(dāng)年就是因為這個選錯了專業(yè)。張雪峰說自己從業(yè)十幾年來，見過了太多在高考志愿填報上的盲目。

荒誕卻現(xiàn)實，當(dāng)很多人指責(zé)張雪峰是販賣高報焦慮的罪魁禍首之時，但給出解決方案的同樣也是張雪峰。

而且?guī)缀醪挥弥M言，公考熱、考編熱同樣也是缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的具體表現(xiàn)之一。

目前，國內(nèi)面向高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)展還尚處在起步階段，普及范圍主要集中在諸如北上廣這樣的經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，而許多欠發(fā)達地區(qū)則鮮有涉及。

而且由于多數(shù)學(xué)校仍然存在應(yīng)試教育的思維慣性，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的地位并不突出，往往會將其視為附加的德育內(nèi)容，而非學(xué)生成長的關(guān)鍵部分。

此外，包括學(xué)生和家長自己都對職業(yè)生涯規(guī)劃的認知普遍不足，缺乏對其重要性和意義的深刻理解，存在認知缺位。

除了上述主觀因素之外，目前國內(nèi)高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育還面臨著專業(yè)師資和課程資源匱乏的情況。很多學(xué)校就算有所重視，但仍然缺乏專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教師，也沒有系統(tǒng)、科學(xué)的課程設(shè)置，導(dǎo)致教育質(zhì)量參差不齊，難以滿足學(xué)生的實際需求。

所以，張雪峰們的高報服務(wù)說到底，也是對高中教育工作的完善，有其存在的必要性和合理性。

大家都知道“國勢之強由于人，人材之成出于學(xué)”，然而人才培養(yǎng)也需要有的放矢，重視高報其實也是推動人才在某種意義上的合理分流分配，讓人才能夠各赴其位、各盡其能、各盡其職。

當(dāng)然，任何人的人生不可能每一步都完美無缺，別人的幫助只能讓你趨近那個完美的最終答案，而至于你自己是否有完美的人生，終究還是要靠自己。