在陜西某學(xué)校，鮮血染紅了寧?kù)o的校園，慘叫聲回蕩在教學(xué)樓里。

曾經(jīng)，趙澤偉深受校園暴力之苦，退學(xué)后， “蟄伏”4年的他重返校園，只是他這次回來(lái)不是為了重新開(kāi)始，而是為了復(fù)仇。

9名無(wú)辜的學(xué)生慘遭他手，12人受傷，究竟是怎樣的經(jīng)歷造就了一位狠辣的殺人犯？

01

趙澤偉，一個(gè)出生在1990年的小伙子，來(lái)自陜西的一個(gè)小村莊。

他是家中唯一的孩子，因此從小就享受著父母無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。

趙澤偉的家庭條件比其他村民略微優(yōu)越一些，他的父母為了能陪伴他成長(zhǎng)，放棄了外面的工作，在當(dāng)?shù)卣伊艘环莘€(wěn)定的工作。

他們白天辛勤工作，晚上回家照顧孩子，日子過(guò)得平淡而幸福。

趙澤偉的父母非常重視他的教育，從小就教導(dǎo)他要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有用的人，以此回報(bào)他們的犧牲和付出。

趙澤偉也很懂事，每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)，晚上回家還要復(fù)習(xí)功課，幾乎沒(méi)有時(shí)間和其他孩子玩。

隨著年齡的增長(zhǎng)，趙澤偉逐漸變得沉默寡言，甚至有些自卑。

他很少和陌生人交流，只知道埋頭苦讀。

在老師眼中，他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；但在同學(xué)們看來(lái)，他卻是一個(gè)不合群的“怪胎”。

進(jìn)入青春期后，趙澤偉的個(gè)性愈發(fā)孤僻。

他是家中的獨(dú)苗，父母對(duì)他的要求總是有求必應(yīng)，只要是好的東西，總會(huì)優(yōu)先考慮他。

這種過(guò)度的寵愛(ài)，使得趙澤偉在學(xué)校中顯得有些格格不入，再加上趙澤偉沉默寡言的性格，他在校園里總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。

長(zhǎng)久以來(lái)，趙澤偉愈發(fā)被排擠，他的同學(xué)們?cè)絹?lái)越疏遠(yuǎn)他，甚至欺負(fù)他。

每次集體打掃衛(wèi)生時(shí)，他們總是想方設(shè)法地把最臟最累的活兒推給他做。

不僅如此，這些同學(xué)還會(huì)無(wú)緣無(wú)故地打他、罵他，甚至把他的書包扔進(jìn)垃圾桶，在他的椅子上倒尿和屎。

面對(duì)身邊人的霸凌，趙澤偉只能忍氣吞聲，默默承受。

02

更令人氣憤的是，趙澤偉的家庭條件不錯(cuò)，父母每天都會(huì)給他一些零花錢。

有些同學(xué)知道以后，就在趙澤偉上下學(xué)的路上攔截他，先對(duì)他進(jìn)行一番羞辱和毆打，然后搶走他的錢財(cái)

得意洋洋地拿錢去揮霍。

面對(duì)這些霸凌行為，趙澤偉曾經(jīng)試圖向老師求助，但是卻收效甚微。

他老師并沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，只是簡(jiǎn)單地安慰他幾句，讓他忍耐一下。

在這種情況下，趙澤偉的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。

他不再像以前那樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而是整天沉浸在痛苦之中。

他渴望擺脫這種困境，但是卻無(wú)能為力。

在趙澤偉成績(jī)下降后，班主任的談話如同冷水澆頭，讓趙澤偉的心情更加沉重。

“你看看我們班，有成績(jī)好的，也有成績(jī)差的，怎么就你一個(gè)人被欺負(fù)？

肯定是你自己整天跟他們混在一起。

你再這樣下去，成績(jī)只會(huì)越來(lái)越糟，你得認(rèn)真點(diǎn)兒啊！”

即使如此，趙澤偉仍不敢將自己受到欺負(fù)的事情告訴父母，他害怕父母會(huì)因此感到失望。

趙澤偉陷入了一種惡性循環(huán)中，既不敢向父母傾訴自己的困境，又無(wú)力獨(dú)自解決問(wèn)題，同時(shí)還要努力學(xué)習(xí)，以求取得優(yōu)異的成績(jī)。

在日復(fù)一日的痛苦掙扎中，初中畢業(yè)后，趙澤偉未能考上高中。

趙澤偉的父母只好給他安排了一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀。

他們對(duì)兒子最大的期望就是他能學(xué)到一技之長(zhǎng)，將來(lái)能夠自食其力。

然而，長(zhǎng)期遭受欺凌的趙澤偉已經(jīng)無(wú)法與同齡人正常交往，他無(wú)論走到哪兒都會(huì)遭到排斥。

03

在堅(jiān)持了兩年后，趙澤偉發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的生活，退學(xué)回家。

回到家中，趙澤偉時(shí)?；貞浧鹱约涸?jīng)遭受同學(xué)欺負(fù)的情景，他越來(lái)越不愿出門，只喜歡躲在家中。

孤僻的性格和慘淡的學(xué)歷讓趙澤偉找工作屢次碰壁，趙澤偉也變得越來(lái)越宅，整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中。

他與父母之間的溝通越來(lái)越少，身上的戾氣卻日益加重。

起初，父母以為趙澤偉只是性格比較內(nèi)向，加上家里只有這么一個(gè)寶貝兒子，所以對(duì)他百般疼愛(ài)。

然而，隨著趙澤偉年齡的增長(zhǎng)，父母逐漸意識(shí)到這樣下去并不是長(zhǎng)久之計(jì)。

他們認(rèn)為，既然趙澤偉找不到合適的工作，倒不如先讓他結(jié)婚成家，至少可以讓他有些擔(dān)當(dāng)

為了解決趙澤偉的性格問(wèn)題，父母特意邀請(qǐng)了一位相親對(duì)象上門做客，希望借助這個(gè)機(jī)會(huì)讓雙方更好地相互了解，以便進(jìn)行深入交談。

然而，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的趙澤偉對(duì)此毫無(wú)興趣，每當(dāng)女方前來(lái)拜訪時(shí)，他總是板著面孔，一言不發(fā)，甚至讓對(duì)方離開(kāi)。

面對(duì)如此頹廢的兒子，父母的耐心也漸漸耗盡。

某天，趙澤偉因生活瑣事與父母爆發(fā)激烈爭(zhēng)吵，隨后被父母趕出家門尋找工作。

然而，連續(xù)多日的求職失敗讓他心中充滿了怨恨。

04

趙澤偉深感自己今日的遭遇皆源于那段不堪回首的中學(xué)時(shí)光，那時(shí)的他不僅飽受同學(xué)的欺凌，還被老師視為不學(xué)無(wú)術(shù)之人。

在他最需要幫助的時(shí)刻，無(wú)人伸出援手。

他不禁想象，若當(dāng)時(shí)老師能夠挺身而出為他主持公道，或許他的人生將會(huì)是另一番光景。

越想越生氣的趙澤偉，將所有的過(guò)錯(cuò)全都?xì)w咎于自己的中學(xué)時(shí)代。

既然自己已“無(wú)藥可救”，那就拉著學(xué)校一起“下地獄”！

正是在這樣的念頭驅(qū)使之下，趙澤偉開(kāi)始了他的復(fù)仇計(jì)劃......

2019年5月24日下午，學(xué)校大門打開(kāi)，學(xué)生們像往常一樣放學(xué)回家。

然而，誰(shuí)也沒(méi)料到，這看似平凡的一天竟成為了人間地獄。

趙澤偉手持匕首，毫不留情地刺向那些穿著校服的學(xué)生們，一刀下去就是一條鮮活的生命。

現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)陷入混亂，學(xué)生們驚恐萬(wàn)分，四處奔逃。

然而，趙澤偉并未停手，反而更加殘暴地?fù)]舞著手中的武器。

家長(zhǎng)和教師們聞?dòng)嵹s來(lái)，試圖阻止這場(chǎng)悲劇的蔓延。

只是等他們趕到已經(jīng)為時(shí)已晚，趙澤偉已經(jīng)造成了九人死亡，另有12人受傷住院。

趙澤偉在法庭上辯稱，他之所以做出如此極端的舉動(dòng)，是因?yàn)樵谏蠈W(xué)期間受到了欺凌和不公平對(duì)待。

他認(rèn)為自己也是受害者，因此選擇用這種方式來(lái)報(bào)復(fù)社會(huì)。

然而，無(wú)論他的過(guò)去如何，無(wú)論他曾經(jīng)歷過(guò)何種困境，都無(wú)法成為他隨意剝奪他人生命的借口。

他的行為無(wú)疑是極其惡劣的，嚴(yán)重違反了法律和道德。

在趙澤偉被捕后的五個(gè)月內(nèi)，他被人民法院判處死刑，并立即執(zhí)行。

這一判決結(jié)果無(wú)疑是公正的，也是對(duì)所有受害者及其家屬的最好交代。

只是，趙澤偉的案件帶給我們的不僅僅是憤怒和譴責(zé)，更多的是反思和警示。

如果當(dāng)時(shí)的教師能夠及時(shí)處理校園暴力問(wèn)題，如果家長(zhǎng)能夠及早發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況，也許這樣的悲劇就不會(huì)發(fā)生。

我們必須認(rèn)識(shí)到，一個(gè)趙澤偉的倒下并不意味著問(wèn)題的解決。

趙澤偉的悲劇并非偶然，他在學(xué)校期間，曾多次受到欺負(fù)和不公正待遇，這些經(jīng)歷，讓他對(duì)學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生了深深的厭惡和恐懼。

在我們的社會(huì)中，可能還存在著許多像趙澤偉一樣對(duì)社會(huì)充滿仇恨的人。我們需要時(shí)刻保持警惕，加強(qiáng)對(duì)校園暴力等問(wèn)題的關(guān)注和治理，讓每一個(gè)孩子都能在安全、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)。