周一早上出門上學(xué)前，大寶把試卷、練習(xí)冊等擺了一床頭，我后來正好不忙，就幫她收拾了一下。

收拾的過程我大致翻看了一下，從中發(fā)現(xiàn)了不少問題。

總的來說就是，大寶是個有點(diǎn)聰明但不踏實，且有些懶散的孩子。

那點(diǎn)小聰明，在初二這個關(guān)鍵時刻，在懶散，不踏實面前，已經(jīng)消耗得差不多了，所以大寶的成績，也已經(jīng)不好看了。

說真的，這樣的她，我也有點(diǎn)上火了。

我雖然對她的學(xué)習(xí)比較佛系，日常對她的作業(yè)、小測什么的幾乎不過問，但架不住課代表們老師們每天在群里反饋啊，而且批評榜（比如作業(yè)不合格、未獲優(yōu)秀什么的）上多了我也覺得沒面子的。再者老師們在群里發(fā)了答案，我還要轉(zhuǎn)告大寶對照，再加上大寶每天在我眼皮子底下晃蕩，我一點(diǎn)不管內(nèi)心一點(diǎn)不為所動也有點(diǎn)不現(xiàn)實。

該說的，我還是要說一下的。只是這一說，我倆就又鬧了不愉快。

在我看來，大寶最大的問題就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，敷衍。

比如，英語老師在作業(yè)本上多次給她指出，聽寫單詞時要寫上中文意思，這樣，即使哪個單詞沒寫對，課下改正時也知道要改哪個單詞。比如，聽讀要有反饋，聽讀的哪一課，用時幾分鐘，效果如何等。但大寶很少照做就是了。這就導(dǎo)致她的英語作業(yè)總是得不了優(yōu)秀，或者離優(yōu)秀一步之遙，當(dāng)然英語成績也不怎么好看就是了。

比如，我強(qiáng)調(diào)了多次要重視改錯，我知道有的科目老師要求他們有改錯本，或者讓他們用紅筆修改，但我看大寶的試卷上，仍有大量的錯題沒有修改。尤其是數(shù)學(xué)試卷，也許她近期數(shù)學(xué)成績下滑也有這個原因吧。

中午吃完飯，我和大寶聊了聊。

我指出她試卷上沒修改的錯題，以及英語作業(yè)存在的問題，想了解大寶是怎么想的。

天地良心，我沒有質(zhì)問、指責(zé)的意思，我就是單純地想和她探討一下，并商量怎么解決問題。畢竟，我已經(jīng)不是遇到一點(diǎn)小事就炸毛的媽媽了。

但是，大寶的反應(yīng)出乎我的意料。

她覺得她已經(jīng)在認(rèn)真修改錯題了，英語存在的問題也是以前的，最近她有在按要求寫了?？傊?，她的中心意思是，她已經(jīng)在改正問題了，而我卻在翻舊賬。

她還覺得，我眼里只有她的學(xué)習(xí)，看不到她的其他閃光點(diǎn)。

我說一句，她有十句等著我。

在她眼里，我只關(guān)注她的學(xué)習(xí)、且喜歡翻舊賬、嘮叨、說教。

我很無語，但也看得出來，她最近的學(xué)習(xí)壓力有點(diǎn)大，多少有點(diǎn)發(fā)泄情緒的意思。

說起來，初二的孩子們這段時間是挺辛苦的。他們在忙著準(zhǔn)備生物實驗和信息考試，下個月還有生物和地理中考，再加上平時本就密集的各種小測和聽寫，估計大寶繃不住了。

我也看出來了，想和她好好溝通是不可能了，于是我盡量控制情緒，大多數(shù)時候聽大寶說，還得不時哄她兩句。誰知說著說著，大寶情緒崩潰，哭了。

哎，當(dāng)媽不易啊，想陪孩子升級打怪，人家都嫌棄你的方法不行，表情不對，語氣也要重來。搞得我都懷疑自己了，我做得真的很差勁嗎？溝通都說不到一起，還怎么幫助孩子提升學(xué)習(xí)？

一時間我只想說，看來我要改變一下方式了。說教、嘮叨、翻舊賬的家長，很難幫孩子提升學(xué)習(xí)，希望你不是。

這次的溝通以失敗告終，但我了解了大寶的一些想法，也知道了她并不是沒有上進(jìn)心，這樣一想，還是有收獲的。只是，我以后真的要改變方式了，我可不想談一次學(xué)習(xí)就和大寶吵一次架，太傷感情了。

我也刷新了對大寶的看法，以前我總覺得她大大咧咧的，吵完架一會兒就沒事了，其實她心思細(xì)膩，很多情緒藏在心里了。

我提醒自己，既然不能對大寶的學(xué)習(xí)聽之任之，那就想辦法幫她一把吧。至于結(jié)果如何，我也就不抱太多期望了，一切還得看大寶自己的。

第一，抽出時間和大寶聊天。

大寶長大了，有她的社交和喜歡的生活方式，我如今陪伴她的時候真的不多。回想這半年多，我和她聊天的時間非常有限，更別提單獨(dú)和她相處。

我想，一些學(xué)習(xí)上的建議，如果在我們一起散步時，彼此心情都不錯時提出來，也許效果會好一些。

第二，定期和大寶交流學(xué)習(xí)方面的問題。

這一點(diǎn)我要反思，這個學(xué)期過了一半多了，我之前是完全不看不問大寶的學(xué)習(xí)的，但那天突然翻看她的試卷和練習(xí)冊，并發(fā)現(xiàn)了問題，于是急于和大寶溝通，這給大寶的感覺并不好。

大寶覺得，她已經(jīng)在盡力改正了，而我還抓住之前的錯誤不放，說我嘮叨、說教，這讓大寶不滿。

我想，還是要定期和大寶聊聊學(xué)習(xí)方面的事，可以在周末時，看看她的一些作業(yè)，了解她的學(xué)習(xí)動態(tài)。

第三，少說，多做。

一些問題既然說了多次仍不能引起大寶重視，那我就少說，再想其他辦法。

和十幾歲的孩子相處，多說不如少說，拿出實際行動比較好。

比如試卷上的錯題，我和大寶商量的結(jié)果是，每周總結(jié)一下當(dāng)周的的錯題，讓大寶重新看一下，必要時再重新做一遍。

如果大寶不想抄題，我可以幫忙拍照打印出來。

我的一位朋友說，她閨女上初中的那三年，她不知道陪了多少小心，又哄了多少次開心，真心心累。

看來不少家長都有類似遭遇。

《正面管教》中說，十幾歲的孩子常常把周圍其他人的身體語言誤解為挑釁性的行為。

確實，我有時候不知道哪句話說出去，就能引來大寶的不滿。甚至一些關(guān)心她的話，她也能挑出刺來。

但我畢竟是成年人，知道這個階段的孩子大多如此，再說我的情緒管理能力畢竟要好過大寶，所以很多時候為了不讓事情失控，我只好隱忍一下。

說辛苦也好，卑微也罷，父子母女一場，我們總想讓孩子們更好，更希望能贏得他們的合作，以相互尊重、相互平等的態(tài)度來解決問題。

家有青春期孩子的，希望我們都能好好說話，順利陪孩子度過這個時期吧。

圖片來自于網(wǎng)絡(luò)，侵刪。