現(xiàn)在的社會就是一邊心疼孩子學(xué)習(xí)辛苦，一邊還要不斷的卷孩子，即便有家長不怎么卷孩子，孩子在學(xué)校里還要被老師卷，這個過來人基本上都有體會。

我家孩子現(xiàn)在在上一年級，本以為教育改革后，孩子學(xué)習(xí)能輕松一點，哪知道還是那么卷，幾乎每周都有測試�？疾缓茫�90分以下），老師就會通知家長，即便孩子考得還不錯，家長也不敢掉以輕心，因為同班的孩子都很厲害，滿分的動不動就幾十個人。

這種壓力真的不光會影響孩子，還常常會影響到家長的態(tài)度。

可以看得出，很多才上一年級的孩子，在學(xué)習(xí)上已經(jīng)沒有多少動力了，有的基本上就是聽老師聽家長的，不停寫作業(yè)。有的孩子甚至開始通過磨蹭、哭鬧來表示反抗了。

雖說行行出狀元，人生的出路不只有讀書這一條，可是若想立足當今社會，你一點基礎(chǔ)知識都沒有，也是不可能的。所以，心疼孩子讓他們擺爛不可取，還是要想辦法引導(dǎo)他們，讓他們喜歡上學(xué)習(xí)。

還有人會喜歡上學(xué)習(xí)？那當然，你看學(xué)霸們從來不需要家長督促，就知道要學(xué)習(xí)。這是為什么呢？因為學(xué)習(xí)也能給孩子帶來快樂。比如他們學(xué)到了新的知識、攻克了新的難題，會收獲成就感，會被家長和老師表揚。

而成績不好的孩子，對這些也是充滿向往的，可惜在競爭激烈的學(xué)校里，他們目前還很難得到。沒關(guān)系，這只是時間和方法問題。當你的孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法后，他們也能成功。

最近在讀一本《讓孩子快樂學(xué)習(xí)的52個方法》的書，很想推薦給需要的家長。

這本書一共7大章，每章都有5~10標題，總共合起來52個，也就是書標題提到的讓孩子快樂學(xué)習(xí)的52個方法。

學(xué)習(xí)離不開這些基礎(chǔ)，所以第1章作者建議我們樂學(xué)有道，同步開發(fā)左右腦，尊重需求層次規(guī)律，重視孩子的氣質(zhì)特征、性格，關(guān)注孩子的情商和智商。

后面，提醒我們要把握孩子的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，孩子在成長的過程中會遇到很多關(guān)鍵期，抓住關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)必騰飛。

下面就是分享追求學(xué)習(xí)的最高境界：快樂和愉悅了。

很多孩子不想學(xué)習(xí)，或者不主動去學(xué)習(xí)，就是因為沒有在學(xué)習(xí)這件事上體會到快樂。你看大部分孩子都喜歡打游戲，當然也有很多孩子不喜歡打游戲喜歡玩拼裝或者畫畫的，這主要因人而異。但是他們在做自己喜歡的事的時候，都會特別地開心。

正如書中說的那樣，一個完整的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是這樣的：信息獲取-情感判斷-心情愉悅-形成想法-生成信念-形成記憶。如果一個孩子在學(xué)習(xí)的時候，離開了喜歡的情感判斷和快樂愉悅的心情，將很難順暢地完成學(xué)習(xí)的整個過程。

那如何幫助孩子體驗到學(xué)習(xí)的快樂感呢？

書中在方法指南這塊給出了詳細的介紹，并舉了一些例子幫助我們?nèi)ダ斫狻１热鐝男≡诤⒆有哪恐薪⑵饘W(xué)習(xí)是快樂的感覺，猶太人在孩子一歲多時將蜂蜜抹在《圣經(jīng)》上讓孩子邊翻書頁邊舔。先不說這種方法是否可取，單是這個行為說明了，猶太人為了孩子對讀書有好感曾經(jīng)努力嘗試過。

上面說的只是其中一個建議，后面還有8個建議，每個都很有參考價值，最后還有經(jīng)典案例，給孩子以啟發(fā)。

至于后面的內(nèi)容，我就不跟大家一一分享了。我個人讀過這本書的感受就是，建議很好、很實用，內(nèi)容很詳細，甚至還能學(xué)到其他專業(yè)的知識，比如大腦神經(jīng)元的生長發(fā)育規(guī)律、語言發(fā)展的關(guān)鍵期、左右腦分工理論、馬斯洛層次需求理論等等。

需要的家長可以自己買一本回去慢慢研究。

好了，今天的分享就到這里了，喜歡的朋友可以關(guān)注，后面遇到好的書籍，將繼續(xù)跟大家分享！